扎根農村美術教育 放飛“自由美術”理想

藝術教學的歸宿是人格的培養，人格的塑造是美術教師的天職所在。他扎根農村美術教學二十載，一心撲在“自由美術”的研究中。他認為，自由是創造的前提，自由人格是創新人格的重要特質。他所倡導的美術教育教學就是塑造“自由人格”的工程，是為學生一生成長奠基的工程，他就是劉永永老師。

劉永永，男，1997年8月分配到余姚市小曹娥鎮小，2009年調入余姚市泗門鎮中心小學，2010年評為中學高級教師。寧波市優秀教師，寧波市骨干教師，寧波市“晨風獎”藝術教育先進個人，寧波市教科研先進個人，省優秀輔導教師，余姚市二、三、四屆學科骨干。目前出版專著兩部，《美術生成性教學》由浙江人民美術教育出版社出版，《學科滲透心理健康教育》由北京教育出版社出版，參與編著五部。五十篇學術論文發表在《中國美術教育》、《中國教師》、《師資建設》、《中國篆刻·書畫教育》、《浙江教育報》、《小學德育》等報刊雜志。二十多篇學科論文在全國、省市獲得一等獎。主持的課題《小學美術作業小組評價策略》獲得浙江省二等獎；《小學美術生成性教學策略的研究》、《小學美術作業六環遞進模式的研究》、《快樂成長，和諧發展》、《美術教師“一體化”課程領導的研究》、《讓美術教學自由靈動》等多項課題成果，獲得寧波市一等獎。

在農村美術教學這塊沃土上，他辛勤耕耘二十載，無論是教育科研，還是課堂教學以及帶徒工作，他以一名人民教師的擔當，扎根農村學校，投身農村教育，因為熱愛，所以執著。他所倡導的“自由美術”，以“生成性教學”為載體，提出“以彈性預設為前提、以課堂策略為手段、以形的優化為重點、以信息處理為過程、以目標考評為機制、以教學智慧為紐帶”的“六元”教學策略。在浙江省農遠工程、與浙師大教授面對面活動、寧波臺州省級教研活動、寧波送教活動等省市級活動中，多次執教公開課，推廣“自由美術”理念，獲得各界好評。

一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。他身體力行，訪名師，勤學習，不斷樹立新的發展目標，是浙江省特級教師“駱建鈞”特級工作室和“周信達”特級工作室的主要成員，他用積極向上的行動影響著身邊的青年教師。他指導的青年教師中，謝燁老師執教的《卡通寶寶》獲得全國優質課二等獎，浙江省優質課第一名，并被評為中學高級教師，余姚市骨干教師。陶遠、張慧、金建成等五位教師獲得余姚市教壇新秀一等獎、優質課一等獎。在平時的美術教學中，他積極構建“自由快樂”的美術課堂，成為學生最喜愛的教師之一。畢業的學生在他的影響下，熱愛藝術，熱愛生活，健康陽光，積極向上，不少學生成為了美術教師和藝術專業工作者。

小學美術教學是一次次播種的歷程，美術教師在孩子心中播撒的是審美、創美的種子，然后收獲的是真、善、美的大樹。呵護童心，讓心靈自由，這是一位農村美術教育工作者的執著追求！