淺談高考政治復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧

王宏疆

摘 要：高中政治具有學(xué)科化和與時俱進(jìn)的特點，新課改下的高中政治學(xué)科的內(nèi)容更加系統(tǒng)化，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。從歷年的高考試卷分析來看，高考政治的命題角度和形式發(fā)生了變化，與之相適應(yīng)的答題技巧也要改變。因此，為了適應(yīng)新形勢下高考政治的命題特色，必須從多方面、多角度分析，找到新的高考政治復(fù)習(xí)方法和答題技巧，力求指導(dǎo)學(xué)生在高考政治中取得滿意的成績。

關(guān)鍵詞：高考政治；復(fù)習(xí)方法；應(yīng)試技巧

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

近年來，高考政治試題不僅僅考查學(xué)生基本知識的掌握情況，更多的是考查學(xué)生運(yùn)用理論知識解決社會實際的能力。因此，對于高中政治教師來說，在教學(xué)過程中，要有針對性地進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)：一方面，彌補(bǔ)自身在平時教學(xué)中的不足之處和薄弱之處，有效提升自身的教學(xué)能力和水平；另一方面，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，使其將所學(xué)知識靈活運(yùn)用，學(xué)會融會貫通，增強(qiáng)高考信心，最終取得滿意的成績。

以下五個方面對高考政治復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧進(jìn)行分析

一、定位教材，注重基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系

基礎(chǔ)知識是一切考試最為根本的依據(jù)。不管是什么類型的考試，在整個復(fù)習(xí)當(dāng)中，都必須以基礎(chǔ)知識為第一位，高考政治也是這樣的。高三政治教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的過程中，最為重要的是要立足和定位于教科書，以高三政治《考試說明》和《考試大綱》為依托，以基礎(chǔ)知識點為根本來構(gòu)建知識體系。縱觀整個高三政治試卷，可以發(fā)現(xiàn)所涉及的考點，都來源于教科書，都要求對基礎(chǔ)知識理解和掌握。

基礎(chǔ)知識是理解、分析和解決問題最重要的工具，因此不可以忽視對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握。同時，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高答題速度和技巧都離不開對基礎(chǔ)知識的把握、理解和記憶。那么，高三政治教師就要以一種探究式、創(chuàng)新式的教學(xué)和復(fù)習(xí)模式，改變以往題海戰(zhàn)的教學(xué)和復(fù)習(xí)方式，在整個教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，重點研究教科書，研究本年的最新高考政治《考試說明》和《考試大綱》，系統(tǒng)熟悉本年度高考政治考點；定位教材，以教材為本，抓基礎(chǔ)知識，對基礎(chǔ)知識要非常熟悉，做到胸有成竹。同時，在日常的教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生立足教材，系統(tǒng)把握基礎(chǔ)知識，理清各個知識點之間的邏輯關(guān)系，構(gòu)建出一個完整科學(xué)的知識體系。

高三政治教師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握高中政治中的核心知識和重點知識，掌握整個知識框架和脈絡(luò)。同時，結(jié)合社會生活實際，明晰知識之間的脈絡(luò)關(guān)系，可以借助圖形、曲線、音頻、視頻等多媒體，以生動形象的教學(xué)方式，提升學(xué)生的記憶能力和分析能力，使學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，在整個教學(xué)復(fù)習(xí)過程中把所學(xué)到的理論知識整合成一個全面系統(tǒng)的科學(xué)知識體系。

二、抓住考試重、難點，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性

在整個高考政治教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，除了對基礎(chǔ)知識進(jìn)行科學(xué)梳理和系統(tǒng)記憶，還要做到重點突出，有的放矢，抓住考試的重點、難點以及疑點，并有針對性地對其進(jìn)行分析，吃透重點、攻破難點、補(bǔ)缺疑點。

對于知識的把握和問題的理解要做到心中有數(shù)，不斷鞏固基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練，為高考政治考試打下堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生可以專門準(zhǔn)備一個記錄本，把在平時復(fù)習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯誤試題以及沒有掌握的知識點全部記錄下來，并做好定期復(fù)習(xí)，避免在下次考試中再犯同樣錯誤，最終做到對該知識點的掌握。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、正視和改進(jìn)自身不足，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性，最終在高考中取得理想的分?jǐn)?shù)。

三、認(rèn)真審題，掌握命題方向

由于高中政治學(xué)科密切聯(lián)系社會生活實際，體現(xiàn)出與時俱進(jìn)的特點，因此，高三政治教師在整個高考政治教學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，要采取一種探究式的教學(xué)方法，結(jié)合社會生活實際，靈活變通教材內(nèi)容，給學(xué)生一個鍛煉思維想象空間的機(jī)會，從而提升學(xué)生的審題能力。

通過分析近幾年的高考政治試題，不難看出，試題中涉及的社會材料來源廣泛，大部分是來源于我們的社會生活實際。高三政治教師在引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些材料的時候，就必須做到理論聯(lián)系實際，將高考政治的基礎(chǔ)知識點和社會生活實踐結(jié)合起來對材料進(jìn)行分析和論證。因此，教師在高考教學(xué)復(fù)習(xí)過程中，要重點培養(yǎng)學(xué)生對社會材料的理解以及從社會材料中提取知識的能力，學(xué)會理解和掌握知識，提升發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。同時，高三政治教師在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中，還要教導(dǎo)學(xué)生掌握出題者的意圖，洞察試題所蘊(yùn)含的信息，以便正確理解題意。

四、密切關(guān)注時事政治，提升理論聯(lián)系實際能力

縱觀歷年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，在試卷中總能出現(xiàn)反映當(dāng)前國內(nèi)外形勢發(fā)展的一些熱點問題，這也體現(xiàn)了高考政治緊跟時代步伐的時代性和前沿性。這些熱點問題多涉及政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技等多個方面，但是以政治和經(jīng)濟(jì)方面為最多。把握熱點問題，結(jié)合社會實際，是高考政治教學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不可忽視。

因此，高三政治教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考全面復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中，應(yīng)緊密結(jié)合社會生活實際，不斷更新知識，密切注意該年所發(fā)生的國內(nèi)外時事政治的重大熱點、難點問題，要引導(dǎo)學(xué)生從這些經(jīng)典社會熱點、重點問題的事例中，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識來結(jié)合當(dāng)前社會實際，提升綜合分析的能力，提升理論聯(lián)系實際的能力，善于運(yùn)用思考能力，理清思路，發(fā)現(xiàn)和歸納這些問題的解答方法和規(guī)律，不斷提高答題的速度和準(zhǔn)確率。

五、歸納總結(jié)真題，探索應(yīng)試技巧

在整個高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師要做改革創(chuàng)新的引導(dǎo)者，要遵循教育和教學(xué)規(guī)律，不斷探索教學(xué)新思路和新方法，將培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧貫穿于高考復(fù)習(xí)和考試的整個過程。

因此，高中政治教師要引導(dǎo)高三學(xué)生認(rèn)真研究歷年高考政治試題，并且系統(tǒng)地將近十年的高考政治真題認(rèn)真做一遍，學(xué)生在做這些試題的過程中，能夠親身體驗到高考的感覺。在做完歷年高考政治試題之后，學(xué)生可以對照標(biāo)準(zhǔn)答案，檢查自己所做答案是否正確，答題思路是否清晰和規(guī)范。同時，教師也要結(jié)合本年高考政治的《考試說明》和《考試大綱》，正確引導(dǎo)學(xué)生在做完每一套試卷之后進(jìn)行總結(jié)和歸納，找出試卷的出題規(guī)律及角度，掌握答題的思路、方法以及技巧。

同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，查找自身的缺陷和不足，注意揚(yáng)長避短，不斷增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在答題的過程中要注意答題的思路，堅持理論聯(lián)系實際，把課本語言和材料語言相結(jié)合，書寫工整和規(guī)范，答題要全面具體思路清晰，要不斷增強(qiáng)答題的科學(xué)性和規(guī)范性，最終在高考政治中取得滿意分?jǐn)?shù)。

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