淺議高職院校師德師風(fēng)建設(shè)

李瑞東

高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。建設(shè)一支具有良好師德的教師隊(duì)伍，是提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)各高職院校各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展的根本保證和關(guān)鍵。因此，各高職院校根據(jù)各自學(xué)校實(shí)際開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)工作非常有必要，通過(guò)推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力使廣大教師增強(qiáng)敬業(yè)精神，切實(shí)提高育人水平，精心塑造師德風(fēng)范。

1 師德建設(shè)的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《高等教育法》和《教師法》等法律法規(guī)為依據(jù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，立足學(xué)校校情，以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心，以“知行合一，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師熱心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教的高尚師德，努力增強(qiáng)廣大教師的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2 師德建設(shè)的總體目標(biāo)

高職院校師德建設(shè)的總體目標(biāo)是：找準(zhǔn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，以活動(dòng)促建設(shè)，以師德強(qiáng)師能，使廣大教師特別是青年教師進(jìn)一步樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和敬業(yè)精神，進(jìn)一步形成正確的教育觀念和教育方法，進(jìn)一步確立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制和保障體系，進(jìn)一步確立良好的師德風(fēng)范和師德形象。通過(guò)廣大教職工的共同努力和集中整改，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，進(jìn)而以優(yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)、優(yōu)化校風(fēng)，讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。

3 師德建設(shè)的具體措施

1.加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師的師德風(fēng)范和敬業(yè)精神的教育培養(yǎng)

學(xué)校要教育教師忠于人民的教育事業(yè)，實(shí)踐黨的教育方針，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，恪守學(xué)術(shù)道德，尊重他人智力成果，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染學(xué)生。學(xué)校在新教師上崗后，要指定德才兼?zhèn)涞慕處煄Ы蹋瑫r(shí)間一般不少于一年；要把師德教育納入教師職務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)具有潛力的中青年教師，要在政治和業(yè)務(wù)上給予更多地關(guān)心幫助，通過(guò)黨員發(fā)展工作和骨干教師梯隊(duì)建設(shè)，讓他們盡快脫穎而出，成為教書育人的骨干；要經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的教書育人的主題活動(dòng)，通過(guò)組織教師參與師德演講等活動(dòng)，使廣大教師自我教育、自我加壓。

2.強(qiáng)化師德建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師更好地教書育人

學(xué)校對(duì)師德和教書育人成績(jī)顯著者，要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在教師職務(wù)評(píng)聘晉升、出國(guó)進(jìn)修和學(xué)術(shù)梯隊(duì)選拔等方面優(yōu)先考慮；有條件時(shí)可以對(duì)教書育人成績(jī)突出者給予特殊津貼。

3.以解決師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為突破口，著力抓好集中整改。

要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，深入查找學(xué)院在師德教育、師德建設(shè)和考核管理等方面存在的突出問(wèn)題，深入查找教師在政治思想、教育觀念、教育方向、尊重學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和為人師表等方面存在的突出問(wèn)題，分析原因，制定措施，采取上下聯(lián)動(dòng)、集中整改的辦法予以解決。

4.完善師德建設(shè)的考核、監(jiān)督機(jī)制，督促教師自覺(jué)履行教書育人職責(zé)

（1）制定執(zhí)行教師教風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則

學(xué)校要建立和完善備課、上課、批改作業(yè)、出題考核等環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，進(jìn)一步明確班主任、輔導(dǎo)員和導(dǎo)師教書育人的職責(zé)。

（2）把師德建設(shè)納入學(xué)校教師考核體系

學(xué)校應(yīng)把師德建設(shè)作為對(duì)學(xué)校精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的主要內(nèi)容。學(xué)校對(duì)教師的考核應(yīng)突出教書育人的實(shí)績(jī)，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度、育人效果等。考核應(yīng)聽(tīng)取被考核者和有關(guān)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)。

（3）建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反映等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況；可以聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師和管理人員擔(dān)任師德規(guī)范和教書育人巡視員，檢查教風(fēng)、督促教師自覺(jué)履行教書育人職責(zé)。

（4）實(shí)行師德"一票否決制"

制訂違反師德規(guī)范的處罰條例，對(duì)師德考核不合格者，要予以批評(píng)教育，在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面實(shí)行師德"一票否決制"，并且在兩年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)職務(wù)；對(duì)經(jīng)批評(píng)教育無(wú)效的，可緩聘或解聘教師職務(wù)，直至撤消其教師資格。

5.弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型，營(yíng)造學(xué)校師德建設(shè)的輿論氛圍

學(xué)院要善于發(fā)現(xiàn)和宣傳師德先進(jìn)典型的思想和事跡；要及時(shí)總結(jié)教師在教書育人工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別要注意挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風(fēng)、好做法，并加以宣傳推廣。每年推出若干先進(jìn)典型加以重點(diǎn)宣傳；經(jīng)常舉行師德建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并在教師節(jié)組織有影響的主題活動(dòng)，營(yíng)造師德建設(shè)的輿論氛圍。

4 組織實(shí)施辦法

1.各高職院校應(yīng)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，多部門一把手為成員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校師德建設(shè)工作的總體布置和相關(guān)政策的制定、檢查、督促工作。

2.學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年要制定全校師德建設(shè)工作計(jì)劃，并督辦計(jì)劃的完成。學(xué)校各部門應(yīng)結(jié)合部門實(shí)際情況及師德考核實(shí)施細(xì)則，要將師德建設(shè)工作列入部門常規(guī)工作。

3.評(píng)為師德標(biāo)兵的教師，評(píng)聘職稱或職務(wù)時(shí)，在同等條件下優(yōu)先。當(dāng)年師德考核為不合格者，年度考核即為不稱職。

4.學(xué)校每?jī)赡杲處煿?jié)設(shè)立師德獎(jiǎng)，對(duì)師德標(biāo)兵予以大力表彰和宣傳，以起到示范、感召、輻射作用。

5 師德考核辦法

1.師德考核與年度考核相結(jié)合，作為年度考核的重要組成部分之一。考核在學(xué)校師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下進(jìn)行。學(xué)校相關(guān)部門要建立教師師德檔案，將考核結(jié)果歸檔。

2.每位教師年度師德考核采取評(píng)分制，其分值由三部分組成。即：教師根據(jù)師德要求進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)自評(píng)，占30%；學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行師德教育評(píng)分，占30%；學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行師德評(píng)價(jià)，占40%。三個(gè)分值相加為每位教師該年度師德考核得分結(jié)果。

3.有下列情形之一者，實(shí)行師德“一票否決”：

（1）公開(kāi)散布錯(cuò)誤言論或出現(xiàn)有失教師身份言行，在群眾中造成不良影響者。

（2）受到黨內(nèi)或行政警告以上處分者。

（3）無(wú)故不參加考核，或者弄虛作假慌報(bào)成績(jī)、剽竊他人成果者；

（4）無(wú)故曠教或無(wú)故拒絕接受分配的教學(xué)、科研及其他任務(wù)在群眾中造成不良影響者；

（5）違反職業(yè)道德或違反法律正在審查處理者；

（6）工作不負(fù)責(zé)任，在學(xué)生中或院內(nèi)教職工中造成重大影響者。

（7）出現(xiàn)重大教學(xué)事故者。

4.師德考核結(jié)果向當(dāng)事人公布并由當(dāng)事人簽字認(rèn)可。當(dāng)事人如有異議，可向?qū)W校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)復(fù)核及復(fù)審。