高職院校學生社團建設與大學生自我教育能力培養研究

摘 要：高職院校學生社團及其活動開展是踐行社會主義核心價值觀的重要載體，是豐富校園文化生活的重要保障。大學生自我教育能力培養就是要培養大學生能夠根據學校、國家、社會對人才的要求以及自身發展的需求，不斷設立和完善成長目標，通過自我認知、自我檢驗、自我控制，積極的促進自我發展的能力。學生通過參與社團建設和活動提升了自我教育的能力。

關鍵詞：社團；自我教育；活動

大學生的自我教育能力培養成為高職院校教育者們的共識。學生社團日益成為高校中具有重大影響力和凝聚性的組織，是校園內外不可缺少的一支重要學生力量。而學生社團類型全、范圍廣、學生參與度高等特性使得它成為高職院校培養提高大學生自我教育能力的有效載體，學生社團建設則起到著越來越重要的作用。

1 高職院校學生社團建設的重要性

在當今的高職校園中，學生社團已經成為了鍛煉勇氣、發揮才氣、聚集人氣的重要集結地，學生們都對社團充滿了期待和向往。社團給學生提供了一個展現技藝，讓學生出彩、發光的舞臺。

為滿足學生自身文化、情感、心理、生活和社會交際等需要而自發建立的學生社團，具有特定的目標和一定活動規范，宗旨是自我教育、自我管理和自我服務，目的是豐富課余生活、增長知識、陶冶情操。學生社團是以校園文化建設為重要載體的，是高校第二課堂的重要力量。而且學生在校期間要多參加各種社團，在畢業之后就更能得到用人單位的青睞。

2 高職院校學生社團成員自我教育能力的培養措施

大學生自我教育能力的培養方式有多種，特征是教師已經有預定培養目標，通過刺激培養目標、激發動機等來促進社團學生自我思考，并給予指導和激勵等，或者通過集體生活、參加活動、社會實踐等方式進行，其特征是通過與外界的信息交換，讓大學生自主意識到自身的差距，進而主動的進行調整，這些活動和實踐對大學生自我教育能力的培養具有滲透作用。

1.為社團發展提供保障

為充分發揮學生社團在學生“自我教育、自我管理、自我服務”中的作用，促進學院優良校風、學風建設，服務學生成長成才，切實增強大學生的社會責任感，我們為學生社團建設成立、組織與管理、活動開展等當方面積極提供條件、搭建舞臺。

（1）學生社團的規章制度、組織程序、活動內容都是由其成員共同研究制定的，并通過社團聯合會備案和團委審核。

社團成員都能參與到管理當中，不斷培養了社團成員的組織和管理能力，充分發揮了學生在社團管理中的主人翁地位。各社團組織內部寬松和諧的環境，也便于成員間敞開心靈，融洽地接觸和交流，為學生表現自我、張揚個性、培養健全人格創造了條件。各社團還充分利用自身優勢，為廣大成員積極創造聯系彼此和聯系社會的機會，拓寬學生社團與社會交流的渠道，從而幫助成員員充分利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，鍛煉培養交際溝通能力，增強社會適應性。

（2）積極引導學生社團嘗試利用社會贊助經費，盡量不要自行解決。因此，學校積極鼓勵學生社團成員積極爭取社會上可以利用的資源。

2.選配優秀的社團指導教師，重視社團文化的培育

要想讓社團健康良性發展，除了要有責任心強、素質高的社團負責人，更離不開學校教師的指導。選配優秀的指導教師，其實并不是為了管理社團的具體事務，而是要把握好方向，對學生社團的理念和發展方向進行引導，對活動的開展進行指導，以便學生從管理和活動中獲得更大的收益。所以，我們要根據社團的不同類型選配不同的優秀社團指導教師，培養學生自我教育、自我管理的能力。

3.通過活動組織開展提升社團成員自我能力

（1）日照職業技術學院積極開展“學生社團科技文化節”，全方位展示社團風采，開展各項技能大比拼，有效促進了專業提升和學習氛圍營造。每屆文化節的活動內容豐富，涵蓋思想教育、學術科技、實踐創新、文體娛樂等20余項科技文化活動，例如證券模擬大賽、測量技能大賽、創業項目設計大賽、工藝廣告展示、英語風采大賽、結構設計比賽、攝影比賽、禮儀大賽、演講比賽、主持人比賽等，活動的開展，有效的把德育、智育、體育、美育結合起來，有力提升了大學生的人文精神、文化素養和專業技能，增強了創業就業能力。各專業學生積極參與到社團科技文化節的各分項活動中來，有效的將理論所學和實踐競賽結合起來，深化了學習成果，鍛煉了實操能力，進一步提升了學生的綜合競爭力。

（2）積極鼓勵學生社團開展各類活動，通過學生社團活動，讓學生放松心情，減輕因過重的課業負擔而產生的過重的心理負擔，讓學校成為學生的精神樂園，并在潛移默化中提升了教育的水平。

多年來，我院社團不斷發展壯大并相繼涌現出了一批精品社團和品牌活動，如青年志愿者協會、伯牙藝術團、職業人文素養協會等社團組織，打造出了一批校園文化精品，提高了校園文化活動層次和水平。

4.加強社團組織的自身建設，積極尋求促進大學生自我教育的途徑

（1）建立目標、合理發展

學生社團成員應當正確定位并且理性的分析自己，樹立起適合自己發展的目標，并為之努力。

（2）立足校園、借力發展

學生社團成員應積極學習學校的各種規章制度，并融入到校園文化的大環境里，借助有力的師資條件來促進自身的各項發展。學生要想提高自己的組織管理能力和社會參與能力，那么就要通過活動來鍛煉自己，在活動中不斷地學習。

（3）注重團隊、協同發展

學校社團成員應樹立好團隊協作的精神，學生社團的負責人要團結好成員，使大家齊心協力，共同致力于社團組織工作，建立健全各項管理制度，強調社組織意識和紀律性，充分發揮學生社團內干部的帶頭模范作用。

（4）看重傳承、持續發展。

只有注重傳承才能使社團走的更遠，要注重傳承就應該安排專門成員對一些資料進行整理，比如，社團在開展活動的時候應該有詳細的活動方案，同時，在活動結束后應該注意總結經驗教訓，把活動的心得體會整理出來，以便于以后的活動有可以借鑒的經驗。

日照職業技術學院高度重視學生社團組織和管理工作，著力打造了主次分明、結構合理、形式多樣、特色鮮明的校園文化活動，依托專業建設社團，實行學院、院部分層管理，有計劃的舉辦社團科技文化節、校園文化藝術節、宿舍文化節等豐富多彩、形式多樣的校園文化活動，豐富了學生的課余生活，為學生投身實踐、開闊視野、全面成才提供了廣闊的空間，全面提升了學生自我教育能力。

作者簡介

毛風華（1981—），男，山東德州人，日照職業技術學院教師，主要從事學生管理工作研究。