實戰化士官人才培養的思考

孫興奇

軍隊院校是人才培養的主陣地，軍隊院校為建設實戰化部隊，打贏實戰化戰爭主要體現就是培養實戰化的人才。培養實戰化的士官人才相對傳統的院校教育有著更高的要求，需要在各個方面進行綜合設置，緊緊圍繞實戰化這個主題開展教育。

1 適應實戰化需求，士官學員具備的基本素養

在實戰化條件下，士官學員需要具備以下幾個素養。

一是強烈的實戰意識。實戰意識的決定戰爭勝負的主要因素，面對未來不可預知的戰爭，士官學員必須具有強烈的實戰化意識，因此院校教育必須把實戰意識放在人才培養的首位。士官人才培養要把實戰化意識貫穿于教學的各個環節，一切圍繞實戰化搞教學，提高學員的實戰素養，讓學員自覺的在各個環節鍛煉提高，生成敏銳的戰爭捕捉能力，隨時應對未來的戰爭。

二是精深的實戰知識。在實戰中，專業知識會隨即轉化為直接的戰斗力。這就客觀的要求士官人才必須具備多維的知識結構，深厚的理論知識，掌握相關的地理、歷史等方面知識，特別是與專業有關的高科技知識。只有如此才能夠在未來的實戰中從容面對，不至于在復雜的戰場環境中失去信心。

三是較強的實戰能力。實戰能力實在實戰條件下素養的綜合型體現。需要把大量的“知識能”轉化為“實戰能”，因此士官人才需具備運用和轉化實戰化知識的能力。實戰能力的培養要求教學的各個環節中積累，在綜合實習和教學演練等綜合性教學活動中具體體現，需要對加大對綜合性活動的實踐安排，確保學員實戰能力的養成。

2 科學構建實戰化的教學方法和多樣化學習方式

教與學是院校教育永恒的主體，在實戰化士官人才培養中，要著力做好教員的教與學員的學兩項重要工作，只有教與學有機的結合起來才能取得較好的教學效果。

一是培養教員實戰化的教學方式。要較好的實現實戰化的教學方式，需要教員首先從思維上牢固樹立實戰化的教學意識，把教學的出發點根植于實戰中，教員不再是傳授知識的權威，而是幫助學員的助學者。其次要樹立終身學習觀和智能教學觀。在戰中作戰環境瞬息萬變，教員不可能用一時的知識來教學員應對未來的戰場，必須時時的學習，不斷進行知識的更新和融合，并積極轉化到教學活動中。三是要牢牢掌握現代的教育理論，特別是構建主義和創新主義的教學設計理論，不斷創新出適用于實戰化教學的教學方法和模式，提高學員的學習能力。四是突出教員團隊素養。實戰化包含的內容博大精深，教員的一己之力不可能在完成所有的知識，只有，依托教學團隊，把自己納入教學體系中，才能實現教員的最大價值。

三是提倡學員多樣化的學習方法。在實戰條件下，學習方式要突出因人而異，在學員之中大力開展資源型學習、探究性學習和合作性學習。資源型學習就是讓學員充分利用各種資源進行學習，方便和便捷的獲取課程信息，具有提高和利用信息的能力，滿足實戰教學不斷更新的知識要求。探究性學習就是要求學員在模擬實戰環境中進行探索求解的學習方式，便于學員面對實戰迷霧中，具有分析、整理、提高深化知識的能力，找出解決問題辦法。合作性學習就是學員要以小組的形式進行學習，為達到一種的共同的學習目標進行明確的分工學習，但目的是所有的知識，便于學員在共同學習中取長補短，快速掌握所學知識。

3 構建實戰化的校園環境和教學保障體系

校園實戰化環境建設是一項基礎型的工作，關系到學院建設和發展，是一項重要的活動。應在實戰化思想的指導下，把各種設備和實戰化要素配置有機的結合起來，營造出實戰化的教學訓練環境。

一是教學設施的整合，實現教學環境實戰化。對學院的現代網絡，多媒體設備，仿真和模擬器材進行改造，構建體系化、網絡化和一體化的教學設施，并與課程教學融為一體，貫穿于教學的各個環節。可以采取軟硬結合的方式，特別是軟環境的建設更為突出，通過軟環境的建設既可以彌補硬件上的不足，也可以實現硬件上難以實現。如戰場環境的模擬，可以通過大量的開發軟件加上聲光電等技術來實現。

二是構建數字化的教材，實現教學內容實戰化。教學內容體系決定著士官人才的素質結構，是實戰化教學條件保障的關鍵之一。要使教學內容實戰化化，需要研制和開發數字化的新型教材和多媒體教材，將實戰化的知識內容融入到體系之中，并與部隊積極聯系，并積極融入部隊在實戰化中遇到的難點重點問題，帶入課堂，使教學的內容保持新鮮度，必要時候可以與部隊一起構建教材體系。在教材體系上要實現模塊化編組，把基礎知識、專業基礎知識和專業知識打碎重組，實現知識體系化和專業化。

三是突出聯合機制，實現實習環境的實戰化。學員的綜合性實習和演練時學員實戰能力最為關鍵的一環，具有實戰環境的實習和演練環境是重要保障。實戰化的實習環境是院校最為薄弱的環節。一是院校要積極構建實習環境。把院校的模擬訓練裝備、實裝和仿真裝備等進行改造挖潛，形成體系，融入實戰要素，積極構建實戰環境。二是加大與部隊的溝通渠道，將學校的實戰化訓練與部隊的演練訓練結合起來，實現聯教聯訓。三是要與部隊合建訓練場，實現資源共享。 把院校自己難于解決的問題方法部隊中，既節約了雙方的資源，又較好的實現了部隊和院校教學的對接，學員也更容易畢業后快速的過渡到實戰狀態。

院校實戰化教學是一項重要的研究課題，需要進行長期的研究，切實把培養學員的實戰能力作為院校的根本出發點，才能較好實現與部隊接軌。