淺談山區(qū)小學(xué)起步作文的教學(xué)

淺談山區(qū)小學(xué)起步作文的教學(xué)

廣東省河源市和平縣陽(yáng)明鎮(zhèn)大樓小學(xué) 劉秀敏

作文難，是每個(gè)語(yǔ)文老師面臨的問(wèn)題，大城市的學(xué)生有這樣的問(wèn)題，而我校地處九連山腹地，山連著山，是典型的山區(qū)。山區(qū)的孩子見(jiàn)識(shí)少，詞匯少。起步作文對(duì)山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是難上難，那么如何破解這個(gè)難題，是對(duì)我們鄉(xiāng)村教師的一個(gè)難度較高的考題。多年的實(shí)踐告訴我，難題并非無(wú)法破解，需要我們的愛(ài)心、童心、耐心、恒心……在此，我就這方面的問(wèn)題談?wù)勎业淖龇ā?/p>

作文起步 山區(qū) 作文教學(xué)

一、愛(ài)心——關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生、家長(zhǎng)建立深厚的感情

教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”作為有29年教齡的我，對(duì)此有著深深的同感。教育就是愛(ài)，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)生家長(zhǎng)。愛(ài)的教育我是從以下幾個(gè)方面著手：

（一）關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的在校父母

學(xué)生來(lái)到學(xué)校，我們就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起學(xué)生在校的監(jiān)管責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，我都細(xì)致觀察，有沒(méi)有學(xué)生有不正常的現(xiàn)象，有個(gè)頭疼腦熱現(xiàn)象，輕微的自己處理一下，嚴(yán)重的通知家長(zhǎng)，甚至撥打120。有一次，我班有一個(gè)學(xué)生叫黃春豪的發(fā)高燒，抽筋，我一邊通知同事打電話通知他家長(zhǎng)，一邊抱起他往診所跑去，在最短的時(shí)間內(nèi)得到有效的治療。這樣的事例，每年我自己都會(huì)遇到好幾起。

（二）不怕麻煩，為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事

我把學(xué)生當(dāng)作親人，自然就會(huì)不怕麻煩，幫助他們解決實(shí)際困難，每年都有新生要復(fù)印戶口本，照相上學(xué)籍，開(kāi)頭幾年，我把戶口本收齊帶到城里復(fù)印好，然后帶回來(lái)，省得一個(gè)班三十幾個(gè)家長(zhǎng)在跑、在忙。現(xiàn)在學(xué)校買(mǎi)了復(fù)印機(jī)，免費(fèi)為學(xué)生復(fù)印戶口本。要照相上學(xué)籍，我利用手機(jī)或相機(jī)為學(xué)生照好，上傳到國(guó)家教育平臺(tái)。一點(diǎn)點(diǎn)的小事，一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)事，拉近了師生間的距離。在我校，有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，家長(zhǎng)如果要外出，都要委托老師為他的孩子準(zhǔn)備午飯。家長(zhǎng)把我當(dāng)作了親人，我也把學(xué)生當(dāng)作了親人。

（三）多種形式的家訪

利用和教育平臺(tái)、微信、電話和家長(zhǎng)聊家常，聊孩子的教育，聊孩子的成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期至少一次到學(xué)生家里去走走看看，和家長(zhǎng)交朋友，建立和諧的、親人般的關(guān)系，通過(guò)這項(xiàng)工作，為教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、童心，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

我們成天與學(xué)生在一起，我雖然是40多歲，但我始終保持著一顆童心，一種童真，一份單純，站在學(xué)生的角度去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，和孩子們一同做游戲、玩耍……就會(huì)發(fā)現(xiàn)野草、野花也很美，鴨子嘎嘎叫，青蛙呱呱叫，蟲(chóng)子的鳴叫聲也是一種美妙的音樂(lè)，是交響樂(lè)，讀書(shū)聲、歡笑聲、喊叫聲也很動(dòng)聽(tīng)。和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)我們周?chē)沫h(huán)境美、天氣美、人的行為美……發(fā)現(xiàn)了美，教孩子怎樣欣賞美，從簡(jiǎn)單、純樸的東西發(fā)現(xiàn)她的美麗所在，也就是教孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。

三、耐心，教孩子表達(dá)美

如果說(shuō)要教會(huì)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美是寫(xiě)文章的動(dòng)力，那么要教會(huì)孩子表達(dá)美，要做的工作就更加繁瑣、復(fù)雜。但并非沒(méi)有破解難題的方法。我的做法是：學(xué)好語(yǔ)文，積累詞匯，加強(qiáng)閱讀課外書(shū)，學(xué)習(xí)他人的表現(xiàn)手法，仿寫(xiě)課文片段，不斷積累詞匯、句子及表現(xiàn)手法。例如三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文有一單元寫(xiě)動(dòng)物，課文學(xué)了《蝸牛》，我讓學(xué)生仿寫(xiě)雞、鴨、鵝的動(dòng)作及外形特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了《好伙伴》通過(guò)寫(xiě)獵狗和烏鴉的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們之間的友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)仿寫(xiě)，我班學(xué)生寫(xiě)出了令人滿意的作文。黎敏慧寫(xiě)道：“我家養(yǎng)了一只狗，黃色的絨毛，黑嘴巴，一對(duì)烏黑的眼睛圓溜溜的，跟我特別要好，每天都送我來(lái)上學(xué)。一天，我發(fā)現(xiàn)我家的狗一邊走一邊拉尿，這是為什么呢？我回去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)它在做記號(hào)呢！小狗回來(lái)時(shí)就不會(huì)迷路。哦，原來(lái)是這樣，我又學(xué)到了新的知識(shí)。”這篇文章令我非常感動(dòng)，也比較有成就感。另一名學(xué)生黃曉丹她學(xué)習(xí)了《好伙伴》的寫(xiě)法，她寫(xiě)她家的幾只小鴨子，一起游玩，一起吃東西，走散了，找呀找，找了很久才找到好伙伴，嘎嘎嘎，高興極了。看到這篇作文，我感到更加欣慰，她不但學(xué)會(huì)了寫(xiě)鴨子的外形、動(dòng)作，也寫(xiě)了鴨子之間的友誼，有種童話的感覺(jué)。

四、恒心，授之以漁，教會(huì)學(xué)生修改作文

為了讓學(xué)生寫(xiě)出一篇好文章，我用多種形式的方法批改作文，面改為主，鼓勵(lì)為主，教學(xué)生自己改自己的作文，還讓學(xué)生之間互改作文。講評(píng)作文時(shí)，重在鼓勵(lì)，提出中肯的意見(jiàn)。