一堂作文課想到的

安徽省蒙城縣亳州師范高等專科附屬小學 宋銀鳳

一堂作文課想到的

安徽省蒙城縣亳州師范高等專科附屬小學 宋銀鳳

俄國著名作家岡察洛夫曾說過：“我只能寫我體驗過的東西，我思考過和感覺過的東西，我愛過的東西。我清楚的看見過和知道的東西，總而言之，我寫我自己的生活和與之常在一起的東西。”從一堂作文課中，我真切感受到了。

師：同學們，我們人的面部表情可謂奇妙無窮。讓大家收集描寫面部表情的詞語，不知大家收集的如何？請匯報一下。

生：微笑、大笑、苦笑、笑哈哈、皮笑肉不笑……

師：哎呀，全是笑啊？不過也不錯，這告訴我們單單是笑就豐富無比，誰再來？

生：生氣、瞪眼睛、舒眉、做鬼臉、

生：目瞪口呆、呆若木雞、面如土色、喜笑顏開……

師：哇！好厲害，全是4個字的！誰再來說說，2個字，3 個字都行。

……

師：瞧，這么多的詞都是描寫我們的表情的，下面我們請幾個同學來演一演我們收集到的表情詞，然后大家來描寫。

生：給大家表演“回頭一笑”（學生背向大家，走兩步，一回頭眼睛眨兩下，微微一笑，表演的很滑稽。把大家都逗笑了。）

師：好，剛才這位同學表演的很棒，真是大方、可愛。現在請大家寫出這個形象，然后讀一讀。

生：好個王帥男，真像個演員，能大方地在同學面前回頭一笑，他面向黑板，走了兩步，猛一回頭，好像看到了喜歡的朋友，眨巴著眼睛，嘴角一提，笑了，笑得很害羞，后來又笑得很燦爛，把同學們都逗樂了。

生：王帥男很大方，他走到講臺前說：“我給大家表演回頭一笑。”只見他背向大家，慢慢向前走，突然一回頭，做了個笑臉，還羞答答的樣子，把大家樂壞了。

接下來，學生又表演受到驚嚇后的表情，表演自高自大，輕蔑，得意洋洋，呆若木雞……

（學生描寫略）

師：剛才大家都描寫了同學們的表演，句式為“人+表情+動作+環境”。現在請大家變換順序，而且可以多個人合起來寫，即多個人+多種表情+環境+動作等，自己定句子順序。

……

學生要通過書面文字表情達意，要突破的第一關就是有的可寫，即有素材。對學生而言，最主要的積累素材的途徑無外乎觀察和閱讀。觀察，不僅是學生獲取作文題材的重要途徑，也是他們認識世界的重要通道。可以說，觀察是作文的第一步。在指導作文時，教師就要在觀察上下功夫，培養學生的觀察興趣。

總之，觀察是一項復雜的活動，不能只用眼睛，要耳口手腦并用，在觀察的同時要養成分析的習慣，做生活的有心人。

怎樣才能將觀察和體驗有意識地結合起來呢？第一，在觀察生活的時候，努力把自己擺進去。第二，在體驗生活的時候，要努力做好深入觀察。把自己擺進去，通過耳聞目睹和親身感受，寫出自己的所見所聞，所思所想。