讓閱讀融入學(xué)生的生命

鄧曉紅

讓閱讀融入學(xué)生的生命

鄧曉紅

閱讀；成長；鼓勵

在《給教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基指出：“我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的，并且表現(xiàn)為他能用最高的尺度——那些英勇的、忠于崇高思想的人們的生活來衡量自己。”

我喜歡給學(xué)生講述海倫·凱勒、居里夫人、蘇軾和張海迪等名人的生平事跡，閱讀這些名人傳記，了解他們的生平、思想、智慧以及人格魅力，可以給學(xué)生有益的啟示。《假如給我三天光明》《輪椅上的夢》和《貝多芬傳》這三本書是我推薦給每屆學(xué)生必讀的書目。名人的勵志故事激勵學(xué)生超越障礙，幫助學(xué)生成為一個心中有愛、自強不息、執(zhí)著追夢的人。

一、與海倫·凱勒的“接觸”

班會課上，我給學(xué)生講海倫·凱勒的故事；語文課上，我?guī)е鴮W(xué)生觀看電影 《海倫·凱勒》；課后，我和他們共讀《假如給我三天光明》，共同品味海倫的堅強和勇敢。在閱讀中，學(xué)生們被海倫堅強、不屈、樂觀與勇敢的精神所深深感動。

曉宇在讀書筆記中寫道：

“讀完這本書，我受到極大震撼：海倫和我一樣看不見，然而我還能聽到大自然優(yōu)美的旋律，海倫卻聽不見，比我悲慘多了。每當(dāng)我不愿彈琴，或者對數(shù)學(xué)作業(yè)產(chǎn)生厭倦的情緒時，我就會想到海倫，想到她是怎樣頑強地和困難做斗爭，想到她是怎樣戰(zhàn)勝生理缺陷，一步一步變成一個能干、出色的人，我就會振作起來。”

正如海倫所說：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”只要學(xué)生有一顆不屈不撓的心，就能勇敢地清除纏繞自己前進腳步的藤蔓。也許在割除藤蔓的過程中，他們會痛苦地拋灑血淚甚至傷痕累累，然而只要他們堅定地向著夢想的天空飛翔，世界一定不會辜負(fù)他們付出的一切努力。

曉宇后來喜獲深圳市“十佳讀書少年”的稱號，并走向北京，和全國35強讀書少年同臺競技，榮膺2014中央電視臺“我的一本課外書”比賽“全國18強讀書少年”稱號，這不正是說明他的人生有巨大的潛能嗎？

這些失去光明的孩子，其實每個人都能創(chuàng)造獨一無二的人生奇跡。

二、與張海迪的“交流”

記得一次思品課上，學(xué)習(xí)的主題是“挑戰(zhàn)自我，堅強不屈”，我給學(xué)生講了張海迪的故事。在殘酷的命運面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心，最終成長為著名的作家。她的故事也鼓舞著無數(shù)青少年奮發(fā)向上。

我希望張海迪的事例同樣可以起到鼓舞學(xué)生的作用，因此建議他們在網(wǎng)上下載并閱讀《輪椅上的夢》，加深對張海迪的了解。

學(xué)生小靜告訴我，她從網(wǎng)上下載好這本書后，就如饑似渴地閱讀起來。早上起來讀，中午吃完飯讀，晚上睡覺前還要讀，短短半個月就讀完了《輪椅上的夢》。

她在一次讀書征文比賽中寫道：

“我最喜歡的書籍是張海迪的自傳體小說——《輪椅上的夢》。這本書在我心中播下了一顆堅強的種子，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，也為我樹立了學(xué)習(xí)奮斗的榜樣。

我的眼睛雖然看不見，但我擁有健全的大腦；我的雙腿雖然行走不便，但我還是可以獨立行走的。從此，我暗暗下定決心：要向海迪阿姨學(xué)習(xí)！她能做到的，我也能做到。

當(dāng)我每天在康復(fù)訓(xùn)練的過程中感到疼痛難忍，或偷懶的念頭占據(jù)腦海的時候，就會想起海迪阿姨；一想起她，我就咬牙忍著揪心的劇痛，繼續(xù)做康復(fù)訓(xùn)練。我對數(shù)學(xué)有抵觸心理，一遇到難題就想放棄，但是，每當(dāng)我想起海迪阿姨，頓時有了戰(zhàn)勝困難的力量，就會拿起筆，繼續(xù)攻克數(shù)學(xué)難題。

2009年7月，我?guī)е约旱脑瓌?chuàng)作品《讀〈張海迪的故事〉有感》飛往北京。經(jīng)過激烈角逐，我取得了全國盲校講故事大賽二等獎的好成績。這次比賽，我收獲的不僅僅是榮譽，還開啟了自己的夢想。在北京，我認(rèn)識了一位集播音、采編于一身的盲人記者楊青風(fēng)，他自信的聲音、成功的奮斗經(jīng)歷讓我深深喜歡上了廣播，我也想像他一樣，發(fā)揮自己的聲音優(yōu)勢，成為一名播音主持人。回到深圳后，我就開始每天收聽廣播，上網(wǎng)搜集資料勤學(xué)普通話，認(rèn)真模仿廣播主持人的發(fā)音，為我的理想而努力！我堅信：只要我朝著這個方向努力奮斗，一定會像海迪阿姨一樣實現(xiàn)自己的人生價值。

‘我很痛苦，但我一樣可以讓別人快樂。’海迪阿姨的這一句話深深鐫刻在我心里。如果說我們都是被上帝咬過一口的蘋果，那么我們也可以讓他人感受到蘋果的芳香和清甜！

海迪阿姨，如果有一天見到您，我會自豪地告訴您：我一直很努力地學(xué)習(xí)和生活，我一定會像您一樣，成為一名對社會有用的人。”

我欣喜地看到張靜正在用自己的實際行動，一步步踏實地踐行著對海迪阿姨的信諾。其實，人生就如同一次旅程，生活的點滴構(gòu)成了旅程中的風(fēng)景，有美麗，也有殘缺。我們不能總是哀怨命運的不公，而是要珍惜生命，用自己的努力彌補缺憾，讓人生旅程變得更加完美。

三、與貝多芬的“認(rèn)識”

一名音樂家的基本要求就是有靈敏的聽覺，而貝多芬卻不幸失聰了。面對耳聾的打擊，他也曾孤獨、沮喪、絕望過，但他痛苦過后重新振奮精神，創(chuàng)作出了一部部偉大的音樂作品，不僅僅為了他自己，更是為了全人類。他將自由與歡樂灑向人間，用澄澈的音樂洗滌灰暗的靈魂，而他開創(chuàng)的浪漫古典音樂風(fēng)格，也影響了歐洲近百年的作曲家。我和學(xué)生共同走進羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》，更近距離、全方位地走進貝多芬的世界。

我繪聲繪色地給學(xué)生朗誦書中的章節(jié)。

我喜歡讀書給學(xué)生聽，喜歡學(xué)生全身心傾聽的神情。我知道書籍給學(xué)生帶來的力量，善與惡、美與丑、苦難與抗?fàn)帯猿峙c夢想，都將化做滋潤學(xué)生心靈的泉水，成為他們成長歷程中最寶貴的人生信條。

在讀書交流會上，洲洲說：

“讀完這本書，我懂得了許多：遇到困難不應(yīng)退縮，要沖破困難的屏障，努力戰(zhàn)勝它！為什么有的人遇到困難就退縮，而貝多芬卻能緊緊扼住命運的咽喉、繼續(xù)創(chuàng)作音樂作品呢？靠的是毅力和打破困難的心！我相信自己也有這樣一顆不屈不撓的心。”

楊陽說：“我從貝多芬身上看到一種永不屈服、敢于和命運做斗爭的精神。在生活和學(xué)習(xí)中，我也遇到很多困難，我的英語總是學(xué)不好，每次聽寫都不及格。以后，我一定會勇敢面對困難，尤其要認(rèn)真學(xué)英語，上課要認(rèn)真聽講，課后主動背單詞，爭取把英語成績提高。”

麗文說：“雖然我看不見，但失明并不能阻止我追求自己理想的勇氣。我要像貝多芬一樣，努力朝著自己的夢想進發(fā)。我的理想是當(dāng)一名作家，我相信在我的努力下，總有一天那個夢想不再遙遠(yuǎn)得無法觸碰，而是真真切切地在我的生命里實現(xiàn)。”

誰不渴望完善自我、成就人生？凡人和偉人之間并沒有不可逾越的鴻溝，要跨越這之間的障礙，就要扼住命運的咽喉。就像張海迪所說的：“像所有矢志奮斗的人一樣，我把艱苦的探尋本身當(dāng)作真正的幸福……”

與書籍同行，跟隨榜樣成長，會引領(lǐng)這群特殊的學(xué)生在重重烏云中看見黎明的曙光，在漫漫人生路中堅定行走的方向，在瀕臨絕望時汲取一股心靈的力量。

G635.1

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1005-6009（2017）79-0073-02

廣東省深圳元平特殊教育學(xué)校）