二維碼在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

蒲麗麗　曹飛　毛思哲

摘要：隨著科技的快速發(fā)展以及智能手機(jī)的普及，二維碼的應(yīng)用突飛猛進(jìn)，無處不在。將二維碼應(yīng)用到中學(xué)化學(xué)的課堂教學(xué)，實驗教學(xué)以及教學(xué)檢測中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓展學(xué)生的知識面，增進(jìn)師生交流，同時提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：二維碼；化學(xué)教學(xué)

文章編號：1008-0546（2017）03-0019-02 中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.03.006

二維碼在智能手機(jī)稱霸的時代悄然進(jìn)入我們的生活，什么是二維碼？二維碼最早起源于日本，是用特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面上排布的黑白相間的圖形。二維碼能夠在縱橫兩個方向同時表達(dá)信息，具有密度高，容量大，可靠性強(qiáng)，糾錯能力強(qiáng)等特點。二維碼是記錄數(shù)據(jù)符號信息的新一代條碼技術(shù)，能夠?qū)⒋罅啃畔D形化傳播，借助手持終端，就能快速讀取二維碼的相關(guān)信息。

如今，隨著智能手機(jī)的普遍使用，從微信“掃一掃”到無處不在的二維碼，人們已經(jīng)習(xí)慣了用手機(jī)“掃一掃”！哪怕是買烤紅薯沒有零錢，都可以通過掃一掃二維碼的方式進(jìn)行微信支付。由此可見，人們對于智能手機(jī)的掃一掃的喜愛程度真是如癡如狂！二維碼在生活中的應(yīng)用也比比皆是，商場或者產(chǎn)品做宣傳大都會采用掃微信公眾號二維碼點“關(guān)注”贈送小禮品的方式，吸引大眾的注意。美食店、美容院等，也都非常喜歡使用二維碼的方式在雜志、宣傳海報上提供優(yōu)惠券。大家用自己的手機(jī)對二維碼進(jìn)行識別，然后就可以方便地獲取各家店鋪的優(yōu)惠信息。二維碼如今被越來越廣泛地應(yīng)用于電子票務(wù)領(lǐng)域，電影票、電子優(yōu)惠券、電子會員卡等，給人們的日常生活帶來無數(shù)便利。在國外電子機(jī)票登機(jī)已經(jīng)普及了，我國也在推廣電子機(jī)票。我們學(xué)校就有將學(xué)校網(wǎng)站的二維碼印制在家長告知書上發(fā)給學(xué)生，期待家長關(guān)注學(xué)校的工作和各項通知，加強(qiáng)家校聯(lián)系等等。

我們也要充分地將二維碼應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)生帶著興趣和樂趣去求知，讓課堂更高效，讓教與學(xué)有機(jī)銜接！帶著這些想法我開始思索：在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)可以將二維碼這種新型的數(shù)據(jù)信息處理方式融入其中？如何將現(xiàn)代人對于“掃一掃”的喜愛應(yīng)用到學(xué)習(xí)中？

一、課堂教學(xué)內(nèi)容中的二維碼應(yīng)用

采用目前比較流行的翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將教學(xué)課件以及教學(xué)視頻放在學(xué)校的網(wǎng)站，將相關(guān)網(wǎng)址利用二維碼生成器轉(zhuǎn)換成二維碼，貼在教室的宣傳欄，督促學(xué)生利用課余時間自習(xí)相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而提高課堂效率或者解決課堂遺留問題。例如，某日上課，處理一個突發(fā)小事件，導(dǎo)致教學(xué)時間緊張，一節(jié)課的內(nèi)容沒有講完，還剩那么一點點，而下一節(jié)課又在第二天，擔(dān)心學(xué)生聽得不完整或者時間間隔太長，學(xué)生會遺忘某些內(nèi)容，怎么辦呢？這時候就可以將整節(jié)課的重點以及細(xì)節(jié)做成課件放到學(xué)校的網(wǎng)站上，將網(wǎng)址制成二維碼貼在教室的公告欄，供學(xué)生課后通過掃一掃進(jìn)入網(wǎng)站自學(xué)使用。再如，必修一的“化學(xué)中常用的物理量——物質(zhì)的量”這一節(jié)，大多數(shù)學(xué)生都覺得比較難，想不明白，理解起來有困難，這種情況下，則可以將詳細(xì)的學(xué)案放到學(xué)校的網(wǎng)站上，將網(wǎng)址生成二維碼，讓學(xué)生掃一掃，進(jìn)入網(wǎng)站先預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，減輕學(xué)習(xí)新課的難度！當(dāng)然，也可以利用教學(xué)資源反復(fù)琢磨學(xué)習(xí)。對于課后作業(yè)的布置也可以采用將其轉(zhuǎn)換成二維碼的形式，貼在宣傳欄，學(xué)生可以用手機(jī)掃一掃便可知道作業(yè)內(nèi)容，無需用筆記本記錄，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高效率。

二、實驗教學(xué)中的二維碼應(yīng)用

可以將實驗視頻，操作注意事項做成課件放到學(xué)校網(wǎng)站上。儀器的具體特征，使用方法，固體液體的取用等等都可以制成二維碼貼在教室里供學(xué)生課后學(xué)習(xí)，也可以做成課件傳到學(xué)校網(wǎng)站或者鏈接相關(guān)網(wǎng)站，然后將網(wǎng)站地址生成二維碼貼到教室里供學(xué)生使用。例如，配制溶液所需要使用的容量瓶，對于高一學(xué)生而言是一種陌生的儀器，操作起來比較麻煩，要求比較高，可能教師的演示實驗不一定能夠使所有的學(xué)生都看得非常明了，這時候就可以將教師的演示實驗拍下來，并配以講解，做成課件，掛到學(xué)校網(wǎng)站，然后將相關(guān)網(wǎng)址生成二維碼貼在教室里，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。還可以將藥品的具體性質(zhì)，使用說明制成二維碼，貼在試劑瓶上，提醒學(xué)生：想知道更多，請掃一掃！讓學(xué)生在不知不覺中獲取和增長知識！

對于初次接觸化學(xué)的初三學(xué)生而言，化學(xué)內(nèi)容比較豐富，各種儀器都是新鮮的，又是必須記住的，難度有點大，這時候在教學(xué)中就可以將各種儀器的圖形打印出來，然后將儀器的名稱，使用注意事項等信息做成二維碼放在儀器的下方，學(xué)生下課時間拿出手機(jī)掃一掃便可以學(xué)習(xí)，充分利用課余時間和學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

三、教學(xué)檢測中的二維碼應(yīng)用

為了檢測學(xué)生對于所學(xué)知識的掌握情況，需要定期對學(xué)生進(jìn)行檢測。教學(xué)時間充裕的情況下，在校時間完成檢測和批閱。在教學(xué)時間比較緊的情況下，就得給學(xué)生出試卷讓學(xué)生帶回家做，可是又沒有更多的時間給學(xué)生講解，怎么辦？將試卷答案及相關(guān)解釋做成二維碼印在對應(yīng)題目的后面，讓學(xué)生做完以后，再掃描二維碼進(jìn)行核對，并且通過解釋解決問題。如果答案或解釋的相關(guān)內(nèi)容比較多，還可以放在校園網(wǎng)上，再將網(wǎng)站地址的二維碼印制在試卷最后或者背面供學(xué)生參考和使用。這樣做，既避免了學(xué)生一眼看到答案，又可以督促學(xué)生課外獨立完成作業(yè)。

四、成績分析中的二維碼應(yīng)用

將每一位學(xué)生的姓名和學(xué)籍號制作成二維碼，如果想知道某位同學(xué)的成績，直接掃描學(xué)生的二維碼就可以查詢，這樣就不用在表格中翻來翻去查找了。另外，把每位同學(xué)的考核成績制成二維碼發(fā)給學(xué)生本人，讓每位同學(xué)只能看到自己的成績，看不到別人的，也不會被別人看到，就可以保護(hù)學(xué)生的隱私。

隨著智能手機(jī)的普及，二維碼的使用也是越來越廣泛，不只在日常教學(xué)中可以充分發(fā)揮二維碼的高效性和便捷性，在其他方面也可以拓展，例如，目前的中高考學(xué)生需要填涂的信息已經(jīng)做成了條形碼，撕下粘貼即可，大大節(jié)約了學(xué)生的填涂時間，使答題時間更充分。可是有時候不小心也會出現(xiàn)把條形碼撕破，或者被筆墨涂黑的情況，條形碼的糾錯能力不如二維碼強(qiáng)，但是又沒有備用的，所以，完全可以將學(xué)生信息用二維碼來存儲和使用，在平時的期中期末檢測中也可以采用這種方式。

作為教育工作者，我們也要與時俱進(jìn)，把二維碼充分應(yīng)用到教學(xué)的每一個角落，把學(xué)生喜歡“掃一掃”的習(xí)慣充分利用到學(xué)習(xí)中，讓教與學(xué)更多維，讓學(xué)習(xí)更有趣，高效！

參考文獻(xiàn)

[1] 簡靖韡，董林鳳.二維碼技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2013，09：290-291

[2] 郭全中. 二維碼的現(xiàn)狀與未來[J]. 新聞與寫作，2013，07：22-25

[3] 許統(tǒng).手機(jī)二維碼在國內(nèi)的發(fā)展及應(yīng)用[J]. 電腦與信息技術(shù)，2011，19，3

[4] 劉金易，張建鋒. 淺述二維碼在中小學(xué)基礎(chǔ)教育各科教學(xué)中的具體應(yīng)用[J].信息與電腦（理論版），2014，10：152-154