大學生黨員開展“兩學一做”學習教育的理論與實踐

王恩喜

摘要：為鞏固“三嚴三實”專題教育和群眾路線教育實踐活動的成果，永葆共產黨員的先進性，黨中央在黨員領導干部學習教育實踐的基礎上，從2016年開始將開展“學黨章黨規、學系列講話、做合格黨員”學習教育延伸到全體黨員。大學生黨員作為有理想、有知識、有朝氣的青年群體，如何開展“兩學一做”學習教育？如何發揮大學生黨員的先鋒模范作用？是擺在高校黨建工作的實際課題。本文就大學生黨員開展“兩學一做”學習教育進行理論與實踐的探索，意在促進“兩學一做”學習教育在高校順利開展，并取得實效。

關鍵詞：大學生黨員；兩學一做；學習教育；理論與實踐

高校大學生作為年青一代有知識的群體，是未來社會發展的中堅力量，他們的的整體素質關乎我黨隊伍未來的發展方向和執政水平。在“兩學一做”背景下，高校黨建工作對大學生黨員進行持續而又細致的教育，幫助他們加強政治理論學習，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識；幫助他們提高自身的理論素養，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀；幫助他們用馬克思主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題，使其成為合格并且優秀的黨員具有重要的現實意義。

一、大學生黨員開展“兩學一做”學習教育的意義

目前在校的大學生黨員是在改革開放的環境中出生的，享受改革開放成果成長起來的，在信息迅猛發展的今天，他們喜歡獵奇，容易接受新生事物。從積極意義來看，快捷、公開的信息，給他們學習生活帶來了方便，提高了知事、做事的效率；從消極層面分析，社會的陰暗面和少數黨員領導干部出現的腐敗現象，對主觀世界尚不成熟的大學生黨員帶來了不良影響。面對諸多現象，借助“兩學一做”學習教育的契機，建立大學生黨員教育的長效機制，加強對他們進行經常性教育，創新學習模式，讓大學生黨員在愉悅的組織生活中接受黨組織的再教育，從而提升大學生黨員的理論素養，保持大學生黨員的先進性和純潔性。

（一）大學生黨員開展“兩學一做”，是社會人才培養的需要

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話中強調，高校思想政治工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，這就對高校人才培養提出了明確的要求。大學生黨員是學生中的佼佼者，是國家興亡、民主振興、社會進步的后備力量。在大學生黨員中開展“兩學一做”，就是要求他們知曉黨章、尊崇黨規，領會系列講話精神。在今后的學習和工作中，按照黨章要求去做，按照系列講話精神去辦，恪盡職守，堅定理想信念，忠誠黨的事業，自覺將個人理想追求融入實現“中國夢”的偉大事業中，吃苦在前，享受在后，爭做合格黨員，爭做社會發展所需人才。

（二）大學生黨員開展“兩學一做”，是高校黨的建設的需要

在加強黨的自身建設的今天，如何保持大學生黨員隊伍的先進性和純潔性，是高校黨的建設刻不容緩的首要任務。開展“兩學一做”學習教育，就是讓大學生黨員把學習黨章、系列重要講話精神當作一項政治任務，高校開展“黨的知識競賽”、“手抄黨章一百篇”等一些活動，意在使大學生黨員熟知黨章，明確黨員義務和權利，不忘黨的宗旨，牢記入黨誓詞；對系列重要講話精神做到經常學、及時學，領會系列講話的精神實質，真正理解透徹、入腦入心，做到學而悟、悟而行。只有這樣，大學生黨員才能正確認識遠大抱負和腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中。理想確立了，信念堅定了，大學生黨員的先進性就能得以發揮。

（三）大學生黨員開展“兩學一做”，是自身成長成才的需要

大學生黨員開展“兩學一做”，就是使大學生黨員做到學而悟、悟而行。通過學習，大學生黨員知曉黨章、領會系列講話精神，堅定共產主義信仰，提高自身理論素養；通過學習，大學生黨員受到思想和靈魂的啟迪，感受黨章的莊嚴，感悟系列講話的精髓，堅定正確政治立場，面對不良現象做到明是非、辨丑惡；“兩學一做”，關鍵在做，通過學習使大學生黨員自覺地用馬克思主義理論來武裝自己，凈化心靈、蕩滌思想，以實際行動踐行自己的入黨誓言，發揮自身先鋒模范作用，爭做一名合格黨員。

二、影響大學生黨員開展“兩學一做”學習教育的瓶頸因素

黨的“十八屆六中全會”提出了全面從嚴治黨，這無疑對黨的各級組織提出了更高的要求。一年來，黨組織凝聚力、向心力和戰斗力都得到進一步增強，這為高校在大學生黨員中開展“兩學一做”學習教育提供了良好的黨內環境。但錯綜復雜的國內外形勢、陳舊的組織管理、傳統的教育模式直接影響著大學生黨員“兩學一做”學習教育的開展，對在校大學生黨員教育工作很不利。這些瓶頸因素，一定程度上影響大學生黨員開展“兩學一做”學習教育的實際效果。

（一）國際、國內形勢對高校學生黨建帶來的影響

現在高校大學生黨員思想開放、聰穎好學，他們有積極向上的激情、有敢為人先的干勁，他們喜歡創新，樂于接受新鮮事物。同時，他們的世界觀、人生觀和價值觀尚未形成，面對國際、國內錯綜復雜的形勢，尤其黨內現存的各種不正之風和腐敗現象，使得大學生黨員認識出現偏頗，導致他們理想信念不堅定，胸無大志，行動慵懶，影響黨在廣大學生中的威望，影響黨支部的凝聚力和向心力，也給高校黨的建設帶來難度。

（二）陳舊的組織管理困擾大學生黨員的發展工作

目前高校因用人機制調整，導致從事學生黨建工作隊伍變動較大，有些學校還出現人員老化，整體素質亟待提高。體現在大學生黨員教育與管理上，有的高校“三會一課”堅持不到位，組織生活不規范，組織制度不健全。使得個別高校黨建工作出現一些問題，例會不確定，隨機性較大；基層組織條例不明晰，責任不到位；權利、義務不知曉，作用難發揮；組織發展程序不明確，隨意性較強。這些問題的存在，說明高校黨組織建設不力，將嚴重影響大學生黨員的組織發展。

（三）傳統的教育模式影響大學生黨員的理論學習

總結以往的黨員學習活動，大學生黨員教育活動普遍存在著理論與實際脫節、教育缺乏經常性以及創新不足等問題。大學生黨員教育的內容比較寬泛，難以解答他們內心的困惑，無法了解他們的真實想法，理論與實際脫節，教育的針對性不強；高校對大學生黨員的教育多以例會和黨課的形式為主，教育體系不完善，教育過程不連續，使得大學生黨員不能持續地接受黨的知識理論的教育與灌輸，影響教育的效果；教育的方式方法缺乏創新性，傳統的教育方式方法單一，面對教育內容大學生黨員任務性地接受黨組織的教育，使得教育難以引起大學生黨員思想上的共鳴。大學生黨員得不到有針對性的、系統的、持續的教育，理論素養難以提升，極易出現信仰危機，這無疑對高校黨建工作者提出了挑戰。

三、促進大學生黨員開展兩學一做學習教育的具體措施

隨著“三嚴三實”專題教育的深入和黨的群眾路線教育實踐活動的推進，各高校思想政治工作得到加強，黨組織和主要領導非常重視大學生黨員的教育，這對大學生黨員開展 “兩學一做”學習教育形勢利好。同時我們應清楚，面對影響大學生黨員開展“兩學一做”學習教育的瓶頸因素，在大學生黨員中開展“兩學一做”學習教育面臨著更加嚴峻的挑戰，那就要是如何破解這些瓶頸因素，革弊布新，創新方式方法，增強教育的針對性、時效性和吸引力，以不斷滿足大學生黨員成長發展需求和期待為引領，促進大學生黨員開展“兩學一做”學習教育取得實效。

（一）抓好“兩學”，以先進思想引領大學生黨員健康成長

在高校大學生黨員中開展“兩學一做”，有利于大學生黨員素質的提高。大學生黨員認真學習黨章，有助于明確黨員的權利與義務，樹立全心全意為人民服務的意識，堅定他們共產主義理想信念；仔細研讀黨規，有助于大學生黨員明確黨的紀律的嚴肅性，堅持黨的紀律高于一切，做“懂規矩、守紀律”的合格黨員；深刻領會習近平總書記系列講話精神，有助于大學生黨員知時事、做實事，把握時代脈搏，使自己的努力追求與黨的要求同向同力。

（二）管好“兩課”，促進高校黨建工作推陳出新

習總書記在高校思想政治工作會議上強調，思想政治教育要貫穿學校課程教育的全過程，這說明思想政治教育是全員的，全方位的。高校應建設“內容充實、形式新穎、學生喜歡”的思想政治理論課，馬克思主義學院探索思想政治理論課新方法、新途徑，改革陳舊的學習和考試方式，讓課堂活躍起來。同時全校要樹立“大思政、大教育”格局，將思想政治工作貫穿到學校教育教學全過程。同時在這四個方面下功夫：一要把握課堂教學主陣地，二要改革馬克思主義學院課程體系，三要樹立人文育人理念，四要運用新媒體新技術。管好“兩課”，是提高思想政治教育實效的重要途徑，既能提升大學生黨員的整體素質，也能提高黨的建隊伍理論水平，更能促進黨的建設工作推陳出新。

（三）借助新媒體技術，提高大學生黨員教育的效果

在大學生黨員中開展“兩學一做”學習教育，要結合大學生黨員的實際，借助新媒體技術，采用大學生黨員喜聞樂見的方式進行教育，教育效果會事倍功半。如利用QQ、微信、微博等手段對學生進行教育和引導，既能使教育保持經常，又能使教育內容易于大學生黨員接受。同時針對大學生黨員思想活躍的特點，多組織一些座談和辯論活動，使他們在座談中感悟、在辯論中明理；針對大學生黨員專業特點，鼓勵大學生黨員參加專業創新團隊，使其能夠學中做、做中學；針對大學生黨員易于接受新鮮事物的特點，督促他們多學多看，多學能長知識、長本領，多看能長見識、增才干。

只有贏得青年，才能贏得未來。大學生黨員作為青年的佼佼者，在“兩學一做”學習教育中，他們是標桿、是旗幟。開展“兩學一做”學習教育，用先進思想武裝大學生黨員的頭腦，用黨的紀律約束他們的行為，提高他們的思想水平、政治覺悟、道德品質，做一名“講誠信、懂規矩、守紀律”的合格黨員，為中國夢的實現注入新的活力。

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