旅游管理專業實用日本語教學改革探析

劉鐵

本文以湖北文理學院理工學院旅游管理專業日本語教學的現狀為出發點，分析了日本語教學的基本思路，淺析了日本語教學改革的措施，對旅管專業日本語教學具有一定的借鑒意義。

湖北文理學院理工學院旅游管理專業2005年開始招生，每屆學生人數保持在30人左右。本人自2015年給旅游管理專業學生教授日本語，在兩年多的教學中形成了一些想法，在此進行闡述，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、旅游管理專業日本語教學現狀和存在的問題

1.缺乏既懂得日本語又懂得旅游管理專業知識的教師。目前，學院日本語專業教師1名，兼職1名，沒有聘請日本語外教，教師和外界交流溝通機會匱乏。

2.日本語和專業課程結合不緊密，教學內容和目標針對性不強，方式方法單一。由于專業知識所限，教師在日本語教學中還是以傳授語言知識為主，教學內容以語法和日常詞匯為核心。

3.課程開設時間晚，強度弱。旅游管理專業是大二下學期和大三上學期開設日本語，每學期36個學時。

4.缺乏合適的日本語教材。旅游管理專業日本語教學過程中曾先后使用過《新版中日交流標準日本語》、《大學實用日語》和《中日交流標準日本語》。通過實際情況來看，前兩本教材信息量過大，內容偏難，后一本教材雖然簡單，但和前兩本教材一樣，專業針對性和實用性不強，不適合學生自主學習。

5.學生學習態度不端正。學生僅靠興趣來學習，也有從實用性出發，認為考研或找工作時能用到，但也是在不耽誤專業必修課的前提下才學習。……