胡錦矗 87歲續(xù)寫《大熊貓傳奇》

胡錦矗 87歲續(xù)寫《大熊貓傳奇》

調(diào)查過程中的艱難困苦是一生最難忘的時(shí)光，那段歲月，他常常和隊(duì)員們吃泥水拌飯，露宿荒郊野外。胡錦?，F(xiàn)在身體依然硬朗，走路矯健，“這是我多年爬山鍛煉出來的?！?/p>

胡錦矗，西華師范大學(xué)珍稀動(dòng)植物研究所教授、原所長(zhǎng)，世界著名的大熊貓研究專家，中國(guó)大熊貓研究第一人、國(guó)際公認(rèn)的大熊貓生態(tài)生物學(xué)研究的奠基人和“中國(guó)大熊貓研究的第一把交椅”。他被譽(yù)為我國(guó)的“熊貓教父”、“熊貓教授”、研究“國(guó)寶”的“國(guó)寶”。繼《大熊貓的風(fēng)采》、《熊貓史話》之后，“熊貓教授”胡錦矗再次提筆續(xù)寫“熊貓傳奇”。日前，87歲的胡錦矗教授完成《大熊貓傳奇》一書，該書用生動(dòng)通俗的語言，介紹了大熊貓的前世今生和眾多鮮為人知的生活?yuàn)W秘。用胡錦矗的話來說“這本書高中以上學(xué)歷的人都能看懂”。

編寫《大熊貓傳奇》

胡錦矗和大熊貓打了半輩子交道，而今雖從三尺講臺(tái)上退下來，但他每天準(zhǔn)時(shí)到工作室上班，為學(xué)生解疑答惑，參加學(xué)術(shù)研討，編撰書稿。日前，由他主編的《大熊貓傳奇》一書由科學(xué)出版社出版，續(xù)寫他與大熊貓的緣分。

“這是一本科普讀物，用最通俗的語言把關(guān)于大熊貓研究的專業(yè)術(shù)語解釋給大家聽，要大家來保護(hù)大熊貓，特別是野外大熊貓，不要去打擾它，不要破壞它的生活環(huán)境?！闭劶白约旱膶I(yè)，早已過了古稀之年的胡教授思維清晰，“現(xiàn)在很多人想去野外看大熊貓，哪里看得到嘛。我們專業(yè)調(diào)查時(shí)都不一定能看到，要看就去動(dòng)物園看，不要到大熊貓家里去，讓它在野外自由自在地生活。”說到人類活動(dòng)對(duì)大熊貓的影響，和“國(guó)寶”打了半輩子交道的他有些生氣?！耙郧昂眯╋L(fēng)景區(qū)都有野生大熊貓，現(xiàn)在人多了就把它們都攆走了。”

談到自己的專業(yè)領(lǐng)域，胡教授的話匣子完全打開了，主動(dòng)對(duì)記者講起了大熊貓的趣事。近期有報(bào)道在人居住的環(huán)境發(fā)現(xiàn)野生大熊貓，胡教授解釋說，這類大熊貓一般都是亞成體，即1.5歲左右的年輕大熊貓離開母體獨(dú)立生活，出門去當(dāng)“流浪漢”，外遷過程中無意闖入了人類生活的地方。

日前，在西華師范大學(xué)生命科學(xué)院辦公室，記者見到胡錦矗教授，他的座椅上套著一張1990年北京亞運(yùn)會(huì)的椅套，上面繡著一只俏皮的熊貓。編輯《大熊貓傳奇》是胡錦矗晚年生活的重要工作之一，也是他獻(xiàn)給西華師范大學(xué)70周年校慶的賀禮。全書131頁，以生動(dòng)、通俗、趣味十足的語言，從形態(tài)、生態(tài)、生理、行為、遺傳、進(jìn)化及保護(hù)等方面，介紹了大熊貓的前世今生和眾多鮮為人知的生活?yuàn)W秘。

大熊貓為什么只有兩種顏色?對(duì)這個(gè)大家好奇的問題，胡錦矗在書中作出了解釋?！昂谏牟糠种饕植加谘?、耳和四肢，這些部位的血管是末端微血管，黑色的表皮有利于吸熱保濕，以適應(yīng)山區(qū)寒冷、潮濕的氣候環(huán)境。”胡錦矗說，當(dāng)大熊貓蜷曲身體時(shí)，背白、肢黑似一幅太極圖。

翻看《大熊貓傳奇》，記者發(fā)現(xiàn)書中配有大量插圖，其中不少插圖都是胡錦矗和考察團(tuán)隊(duì)當(dāng)年在野外研究大熊貓時(shí)所拍?！斑@些照片很珍貴，既是珍貴的歷史資料，也具有科學(xué)價(jià)值?！焙\矗說，照片、演化圖、圖表與文字配合，就是為了盡可能方便閱讀者，這本書高中以上學(xué)歷的人都可以看懂。胡錦矗告訴記者，他編寫《大熊貓傳奇》這本書花了1年的時(shí)間，書中用最通俗的語言把專業(yè)的學(xué)術(shù)研究解釋給大家聽，就是要大家一起來了解大熊貓，保護(hù)大熊貓。

獲得“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”

去年4月29日，西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院和四川省大熊貓生態(tài)與文化建設(shè)促進(jìn)會(huì)共同主辦了“胡錦矗教授學(xué)術(shù)思想研討會(huì)”。為表彰胡錦矗在大熊貓保護(hù)事業(yè)方面的突出貢獻(xiàn)，四川省大熊貓生態(tài)與文化建設(shè)促進(jìn)會(huì)向胡錦矗教授頒發(fā)了“大熊貓文化特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

胡錦矗一生從事動(dòng)物研究，與大熊貓的緣分始于1974年。這一年，胡錦矗受命進(jìn)入四川臥龍，組建了30人左右的四川省珍稀動(dòng)物資源調(diào)查隊(duì)(又稱“野調(diào)隊(duì)”)，對(duì)四川所有的大熊貓棲息地進(jìn)行摸底調(diào)查?！霸谂P龍研究期間，我曾用手電筒在夜間觀察一只叫‘珍珍’的大熊貓采食竹筍。它慢慢地行走，嘴吻低垂著，在竹子前移動(dòng)，好像是用鼻子嗅聞覓食。這種行為與白天情況不同。大熊貓偶爾先咬一咬竹子，然后又丟掉，似乎在覓食路徑中品嘗，或稱之為取樣。在進(jìn)食過程中，竹子味道和堅(jiān)韌性都可能是選擇的指標(biāo)……”翻開書頁，胡錦矗笑著說，他把40多年間的研究成果都寫進(jìn)《大熊貓傳奇》,書中不僅記錄了熊貓“珍珍”，還記錄了大名鼎鼎的熊貓“盼盼”。

調(diào)查過程中的艱難困苦是胡錦矗一生最難忘的時(shí)光，那段歲月，他常常和隊(duì)員們吃泥水拌飯，露宿荒郊野外，談及往事，胡錦矗總是感慨良多。胡錦?，F(xiàn)在身體依然硬朗，走路矯健，“這是我多年爬山鍛煉出來的?！?/p>

建議年輕人沉住氣

在形形色色、千姿百態(tài)的野生動(dòng)物世界中，大熊貓無疑是引人注目的明星物種之一，也常常成為文學(xué)藝術(shù)形象登上銀幕。美國(guó)動(dòng)作喜劇電影《功夫熊貓》講述了一只笨拙的熊貓立志成為武林高手的故事。胡錦矗說，《功夫熊貓》雖然展現(xiàn)了中國(guó)功夫等中國(guó)元素，但卻體現(xiàn)了美國(guó)人的價(jià)值觀，是一種個(gè)人英雄主義的表現(xiàn)。“我們應(yīng)當(dāng)更多地以大熊貓為載體，宣傳中國(guó)的傳統(tǒng)文化和民俗文化?！焙\矗說，早在公元685年，我國(guó)第一個(gè)女皇帝武則天執(zhí)政期間，就將一對(duì)白熊(即大熊貓)和70張皮作為大唐國(guó)禮送給日本，由此拉開了大熊貓走出華夏的序幕。胡錦矗說，目前大熊貓已經(jīng)租借到美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、馬來西亞等國(guó)家。如今，除了照顧院子里的蔬菜，胡錦矗每天還要抽時(shí)間觀看兩集歷史題材的電視劇，如《大秦帝國(guó)》、《漢武大帝》等。胡錦?？措娨曔€有一個(gè)習(xí)慣，會(huì)拿出《史記》進(jìn)行對(duì)照。在看《史記》的過程中，胡錦矗發(fā)現(xiàn)《史記》中第一篇《五帝本紀(jì)》就有關(guān)于大熊貓的記載，他高興得像個(gè)小孩子……從退休到正式從教學(xué)崗位退下來，胡教授用了7年。要不是因?yàn)樯眢w原因，可能今年他還在給研究生上課?！敖處熥詈玫穆肥强蒲信c教學(xué)相結(jié)合。光教書不做科研就不能了解最前沿的知識(shí)，照本宣科就只是個(gè)教書匠，教不好書；而光科研不教學(xué)，脫離教學(xué)崗位，就失去了作為老師的最基本職能?！闭f到科研與教學(xué)兩者之間的關(guān)系，胡教授表示。

胡教授認(rèn)為，老師教學(xué)好也是成果，不一定要強(qiáng)調(diào)非要有科研成果。“教學(xué)好也是一門技術(shù)，優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，不同的專業(yè)應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。”胡教授告訴記者，他以前教學(xué)時(shí)，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)也是事無巨細(xì)，自己制作了幻燈片500余張，常把自己的科研成果納入教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生從理論課、實(shí)驗(yàn)課、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)到野外工作聯(lián)系和開展等，都親自指導(dǎo)。搞了40年關(guān)于大熊貓的科研，成績(jī)斐然，也教出了一批專家學(xué)者。談到科研，胡教授覺得現(xiàn)在的年輕人還是比較急，希望能短時(shí)間出成果?！案憧蒲?，前兩年都處于未開始的階段，剛剛?cè)腴T就想出成績(jī)?cè)趺纯赡埽扛憧蒲幸恋米?，不能急于求成。”他表示，搞科研是有可能失敗的，“是一個(gè)探索的過程”。

對(duì)于期望進(jìn)入科研領(lǐng)域的年輕人，胡教授建議，首先要明確自己科研的方向，在研究中創(chuàng)新，而不是重復(fù)前人的研究成果。

邢大軍據(jù)《四川日?qǐng)?bào)》整理