建設三型政黨給高校黨委中心組學習帶來的機遇和挑戰(zhàn)

盧洪信

摘 要：建設學習型服務型創(chuàng)新型黨組織是黨十八大提出的關于黨的建設的重大戰(zhàn)略任務，高校在貫徹落實相關要求的過程中，要結(jié)合社會需求和學校自身發(fā)展情況，全面落實高校教育質(zhì)量監(jiān)督框架的具體要求，充分推進三大主體素質(zhì)和三大服務要素，從而有效發(fā)揮高校黨組織的領導核心作用，進一步助力高校的常規(guī)化工作有序發(fā)展。該文從多角度集中解構(gòu)了黨創(chuàng)建學習型服務型創(chuàng)新型黨組織對高校委中心組理論學習帶來的機遇和挑戰(zhàn)，旨在為高校管理人員提供有價值的參考建議。

關鍵詞：學習型服務型創(chuàng)新型黨組織 高校黨委中心組 理論學習 機遇和挑戰(zhàn)

中圖分類號：G720 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0209-02

1 黨創(chuàng)建學習型服務型創(chuàng)新型黨組織對高校黨委中心組理論學習帶來的機遇

1.1 高校學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設資源能發(fā)揮自身優(yōu)勢

在黨的十八大報告中，針對組織建設相關問題進行了進一步闡釋，并針對具體問題進行了集中的闡釋，主要目的就在于提升整體黨組織的綜合能力和社會應用訴求，并且進一步為黨組織的建設和發(fā)展奠定堅實的基礎，順應社會發(fā)展訴求的同時，有效提升整體信息價值和系統(tǒng)化運行訴求，確保整體價值結(jié)構(gòu)符合社會發(fā)展趨勢，并且為黨組織的全面升級和進步提供有價值的信息和系統(tǒng)化管控建議。因此，在融合了相關運行機制和運行需求基礎上，提出建設“學習型、服務型、創(chuàng)新型”的執(zhí)政要求，能對新時代背景下黨執(zhí)政能力建設提供有效的管控層級，從而一定程度上保證項目運行層級和運行需求得到有效升級。只有從根本上有效優(yōu)化提升黨建科學化水平，才能在踐行相關理論和項目發(fā)展目標的同時，建構(gòu)更加完整的控制結(jié)構(gòu)和運行系統(tǒng)[1]。

高校黨組織是高校內(nèi)部非常重要的基層組織結(jié)構(gòu)，具有重要的時代意義，肩負著貫徹黨教育方針以及教育理念的重要責任，并且，高校黨組織也推動學校優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展的中堅力量。另外，高校黨組織也能在師生和黨領導之間建立有效的平衡關系，其內(nèi)部服務結(jié)構(gòu)和質(zhì)量具有非常重要的社會意義。在面對學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設項目的過程中，要抓住機遇，進一步提升自身的綜合能力，踐行黨組織建設的目標任務，有效的強化高校的自身建設水平[2]。

在高校黨組織發(fā)展過程中，要充分踐行傳播知識、培養(yǎng)人才以及創(chuàng)新理論的理念，并且為學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設提供最堅實的物質(zhì)基礎，確保整體項目發(fā)展有序進行，并且提升整體管理結(jié)構(gòu)和管理層級的完整度。第一，要保證高校黨建工作體系的完整度以及理論學習的中心位置，在整體項目推進過程中，要充分秉持發(fā)展的眼光和理念，確保理論學習模型能貼合學校的自身需求，并且事項優(yōu)化創(chuàng)新發(fā)展。最重要的就是要順應社會發(fā)展的趨勢，建構(gòu)技術(shù)性管理層結(jié)和理論學習模型，借助計算機網(wǎng)絡對相關內(nèi)容進行集中學習和吸收，有效提升組織建設項目的有效性和管控價值，充分發(fā)揮自身發(fā)展優(yōu)勢，實現(xiàn)理論學習項目的優(yōu)化發(fā)展。第二，要在新形勢下建構(gòu)更加專業(yè)化的隊伍，以保證有效抓住機遇，實現(xiàn)自身發(fā)展進程的有序推進，確保整體管理結(jié)構(gòu)和管理效果的優(yōu)化，并且要從學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設理論學習中內(nèi)化黨的精神和黨的思想意識[3]。

1.2 高校學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設資源能踐行發(fā)展目標

要想有效提升學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設的發(fā)展進程以及發(fā)展效果，就要從綜合分析的角度對不同運行結(jié)構(gòu)進行集中解構(gòu)，確保管控結(jié)構(gòu)貼合實際需求，只有充分做好準備，才能有效抓住機遇，實現(xiàn)高校學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設的發(fā)展目標。特別要注意的是，在對整體工作進行綜合分析的過程中，要集中處理相關管控要求，并且深化時代賦予學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設項目的時代要求，要保證黨建工作貼合實際需求，要利用馬克思主義中國化最新成果武裝高校黨組織，確保充分領會習近平總書記系列講話的具體精神。只有積極建構(gòu)有效的控制結(jié)構(gòu)和管控層級，為培養(yǎng)具有思想覺悟的黨員干部，要充分學習和內(nèi)化理論學習內(nèi)容，確保整體管控效果貼合高校黨組織的發(fā)展要求。

2 黨創(chuàng)建學習型服務型創(chuàng)新型黨組織對高校黨委中心組理論學習面對的挑戰(zhàn)

2.1 黨創(chuàng)建學習型服務型創(chuàng)新型黨組織，高校黨委中心組要強化理論學習實效性

盡管學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設項目對于高校黨組織的優(yōu)化發(fā)展有一定的推動作用，但是同時要求高校黨組織建構(gòu)更加有效的發(fā)展目標，確保整體管理結(jié)構(gòu)和管理要求符合黨組織建設項目的實際需求，只有保證目標任務符合高校發(fā)展以及理論學習的學習要求，才能充分發(fā)揮學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設的實際價值。

第一，要提升學習型服務型創(chuàng)新型的主體素質(zhì)，確保黨組織建設項目能向著良性方向有序發(fā)展，并且保證能對相關理論進行集中學習和發(fā)展。在發(fā)展進程中，要保證樹立正確的學習理念，強化學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設理論學習的計劃性和示范性，只有提升整體學習結(jié)構(gòu)的有效性，才能充分發(fā)揮理論的思想教育價值，從而保證整體管控結(jié)構(gòu)和管理要求貼合實際發(fā)展需求，建構(gòu)更加完整的學習模型和思想理念。

第二，要提升高校黨組織中黨員干部的思想意識和思想覺悟性，優(yōu)化長期性和自覺性，保證管控結(jié)構(gòu)能順應時代發(fā)展要求，真正有效的優(yōu)化學風和校風建設，順應學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設的相關要求，進一步提升黨員的自覺學習能力。特別要注意的是，在建構(gòu)完整學習模型的過程中，要保證新知識、新理論以及新技能貼合實際需求，只有保證相關學習結(jié)構(gòu)的完整度，才能從根本上保證高校黨組織內(nèi)部人員能力素質(zhì)的全面提升。

2.2 黨創(chuàng)建學習型服務型創(chuàng)新型黨組織，高校黨委中心組要強化理論學習服務性

在實際管理過程中，高校黨組織要針對具體問題進行集中管控，確保控制結(jié)構(gòu)和控制要求貼合實際發(fā)展訴求，保證三大服務項目有序進行。高校黨組織要以更加積極向上的態(tài)度迎接新時代的挑戰(zhàn)，強化服務理念的同時，保證以服務師生為主，著力升級教育教學改革的深度，全面提升育人環(huán)境的同時，有效深化學習學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設相關理論的學習情況和研究深度。在高校黨組織建構(gòu)升級的同時，要保證服務能力能得到有效優(yōu)化，確保隊伍制度建設結(jié)構(gòu)貼近社會發(fā)展和人才需求，一定程度上實現(xiàn)科學民主的決策機制。

3 結(jié)語

總而言之，在學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設理論學習過程中，高校黨組織要結(jié)合自身發(fā)展需求，提升管理結(jié)構(gòu)和指標體系的完整度，確保能進一步優(yōu)化整體管理結(jié)構(gòu)的實際價值。從實際發(fā)展項目出發(fā)，提升管控結(jié)構(gòu)和管理方針的有效性，充分發(fā)揮高校黨組織的能力，更好的應對機遇和挑戰(zhàn)。

參考文獻

[1] 李戰(zhàn)軍，諸瀾兮，倪鴻燕，等.加強高校學習型、服務型、創(chuàng)新型黨組織建設實踐探析[J].學校黨建與思想教育：高教版，2015，22（2）：41-42，45.

[2] 張貴明.高校建設學習型、服務型、創(chuàng)新型黨組織的哲學思考[J].東北師大學報：哲學社會科學版，2015，28（2）：226-228.

[3] 左雪松，夏道玉，胡文宇，等.高校學習型、服務型、創(chuàng)新型黨組織聯(lián)袂建設的意義、邏輯與路徑[J].湖北省社會主義學院學報，2014，15（2）：42-46.