高校輔導員基礎工作探析

◎韓江濤 王智浩

高校輔導員基礎工作探析

◎韓江濤 王智浩

隨著國家在高校招生政策的調整，目前我國各大高校相應地擴大了各自的招生規模。輔導員是學校實施學生管理以及道德教育的主體，是學校和學生之間有效溝通的橋梁和紐帶，具有十分重要的作用。本文就目前大學生普遍存在的問題，以及對高校輔導員的基本要求，對高校輔導員的工作進行了探討。

高校輔導員 基礎工作 要求 對策

一、對高校輔導員的基本要求

輔導員的工作涉及到大學生的多個方面，因此輔導員的綜合素質要求也日益提升。首先是工作要細心。由于輔導員工作性質的特殊性，要從細微之處著手，從內在著手，這就要求輔導員要善于觀察每一位學生的一舉一動，及時發現問題，及時解決問題，將問題在萌芽狀態得以解決，避免出現不可控的局勢。其次是要有愛心。輔導員這一職業是跟學生接觸最多的，因此輔導員集老師、長輩、親人于一身，要從心里關愛每一位學生。最后是要有耐心。在輔導員的日常工作中，需要處理大量的學生及學生之間的細枝末節的問題，容易讓輔導員出現職業倦怠的問題，這就要求輔導員提高自身的素質水平，將足夠的耐心給予學生。

二、當代大學生普遍存在的問題

（一）心理素質差

目前的大學生大多出自獨生子女家庭，集萬千寵愛于一身，這也是目前當代大學生的普遍問題。他們普遍沒有面對問題和解決問題的能力，自理能力也較差，這就導致大學生在失敗和困難面前往往容易出現抗壓能力差的問題。

（二）沉迷網絡

當代大學生普遍接觸計算機網絡較早，對網絡有一定的依賴性。網絡對于大學生是雙刃劍，導致有相當一部分學生無法正確利用網絡，加之家長對大學生無法實現監管，很多大學生花費大量的時間和精力沉迷于網絡的世界而無法自拔，并因此嚴重地影響了他們的學習和生活。

（三）對未來迷茫，沒有規劃

對于剛剛從高中這一強壓環境走出來的大學生，進入大學開始，往往對未來充滿了迷惑。加之大學環境的自由性，很多大學生不能將課余時間充分利用，沒有奮斗目標，對大學生活也沒有系統的規劃，甚至有一部分學生還會產生厭學情緒，逃課的現象時有發生。

三、高校輔導員工作應對之策

（一）轉變管理理念

隨著時代的發展變化，學生群體的特點也隨之有所不同，傳統的輔導員管理學生的方式日益呈現出力不從心的趨勢。這就要求輔導員在學生管理的方法上，要適應當代大學生的需要，轉變管理思路。“管理”學生的理念一直是傳統的輔導員工作的核心，順應時代的需求，輔導員應轉變角色，化“管理”為“服務”，輔導員應盡自身最大的能力滿足學生成長的需要，從根本上啟發和引導學生的成長。

（二）引導學生樹立正確的人生觀

幫助和引導大學生樹立正確的人生觀是輔導員工作的教育本質，是真正地完成我們培養社會主義接班人的重要任務，實現大學生的全面發展。在大學期間，輔導員集老師、長輩、親人于一身，在大學生成長的道路上肩負著重要的責任，因此，作為輔導員，更應以引導者和關懷者的身份，指引大學生樹立正確的人生觀。

（三）實現工作網絡化

現如今，我們生活和工作的方方面面均離不開網絡，實現輔導員工作的網絡化是大勢所趨。這主要體現在兩個方面：一是我們應更加關注學生們在網絡上的表現，隨時隨地關注學生的動態，默默地關注學生各方面的變化，有針對性地解決學生的困惑；二是將輔導員的日常工作網絡化，充分利用當下較為流行的QQ、微信等社交軟件，將學校的各項通知、政策傳達給每一位學生，這也為輔導員和學生之間生動的互動提供了平臺，拉近了與學生們之間的距離，便于開展工作。

（四）提高自身素質

育人先育己，已經充分說明了輔導員要在品德、作風、知識等方面成為學生的楷模。所以輔導員首先要有良好的道德品質。輔導員在日常工作中的一言一行都會有一種直接的教育效果，會對學生產生潛移默化的影響，所以說輔導員要有較高的道德素養以及嚴謹的思想作風。其次就是要不斷充實自己的文化知識，在科學技術高速發展的時代，信息的傳播與更新的速度也非常快，所以輔導員要想取得學生的尊重和信任，就要具有豐富的專業知識，了解學生感興趣的相關方面的知識，才能在實際的工作中進行有針對性的教育，有更強的說服力。

（責任編輯 劉月嬌）

韓江濤，男，碩士研究生，河北大學，研究方向：國畫人物；王智浩，本科，河北美術學院，研究方向：視覺傳達）