淺議促進中學數學教師專業化發展的幾條途徑

張文偉

摘 要：數學教師專業化是新世紀數學教育的重要標志，也是數學教育現代化的必然結果。它的根本目的是提高數學教學效率，使數學教學達到藝術水平，有效促進數學教師的專業化發展。

關鍵詞：中學數學；教師專業發展；途徑

在新課程改革的大背景之下，要使教師的專業化得到可持續發展，就必須開展行之有效的校本教研活動，走“科研興校，科研強師”之路。如何充分調動廣大教師投身教育科研的積極性，努力營造濃厚的科研氛圍，培養出一批批專家型的、研究型的教師？筆者在多年的工作實踐中總結出一些體會。

一、師德領先

教師的專業精神和專業道德是教師專業成長的首要問題。教師要堅持《中小學教師職業道德規范》，突出強調教師的專業精神。教師的專業精神主要包括三個方面：一是專業責任感。沒有責任就沒有真正的教育，教師要有強烈的責任感，要尊重和關心每一名學生，要有實事求是的工作態度。二是精益求精的工作精神。教師要對每一項工作都精心，對每一個環節都精細。讓教師用精心的態度，通過精細的過程，產生精品的教育成果。三是發展的意識。教育的前瞻性要求教師有發展的意識，提倡教育教學中少教一些一時有用的東西，多教一些一生有用的東西，注重習慣的養成和方法的傳授。有“為學生的一生發展奠基，對學生終身發展負責，為了祖國的未來而教育”的意識。

二、優秀教研組的影響和培養