淺議時(shí)政教育與初中思想品德教育的結(jié)合

徐炳強(qiáng)

摘 要：初中思想品德課不同于其他任何一門課程的一個(gè)最顯著的特點(diǎn)，就是它更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的思想教育、良好品德的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這門課程的特點(diǎn)，就使得教學(xué)必須面向?qū)W生生活、面向社會(huì)實(shí)踐，這樣時(shí)政教育就顯得尤為重要。在思想品德課中滲透時(shí)政教育，能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生關(guān)心生活、關(guān)愛(ài)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：時(shí)政教育；初中思想品德；政治素養(yǎng)

《思想品德》課標(biāo)要求教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生“具有世界目光”和良好的思想品德行為習(xí)慣，要求新一代具有遠(yuǎn)大理想與敏銳的政治目光。要求學(xué)生從小樹(shù)立“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的思想。所以在教學(xué)中，要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，大膽引用材料，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，將最新時(shí)政引入課堂教學(xué)，并善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，辯證唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)去正確認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，分析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治的敏感性與創(chuàng)新思維能力。時(shí)事政治貼近現(xiàn)代社會(huì)、貼近時(shí)代生活，內(nèi)容新穎豐富，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的生動(dòng)教材。要提高初中時(shí)政教育的質(zhì)量，加強(qiáng)時(shí)政教育，對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的能力，實(shí)施素質(zhì)教育具有重要意義。

一、時(shí)政教育要求教師不斷提升自身的政治素養(yǎng)

作為政治教師，首先應(yīng)具有靈敏的政治嗅覺(jué)和正確的政治立場(chǎng)，同時(shí)必須具有豐富的時(shí)事政治涵養(yǎng)。這就要求政治老師必須不斷地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，不斷了解掌握黨和國(guó)家的最新政策法規(guī)、路線方針以及國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的重大事件，了解掌握政治前沿理論，掌握時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，并適時(shí)掌握好新的時(shí)事動(dòng)態(tài)和真實(shí)可靠的時(shí)事材料，并不斷地研究學(xué)生與教材，選準(zhǔn)與課文內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)政治課堂的吸引力，所以我們政治教師必須在教學(xué)過(guò)程中不斷積極進(jìn)取，刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)，提高自身的政治素養(yǎng)和思想覺(jué)悟，堅(jiān)定社會(huì)主義方向和政治立場(chǎng)，這樣才能為在思想品德課中加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)提供可靠的保障。

二、時(shí)事教育必須發(fā)揮教師的主體和主導(dǎo)作用

在時(shí)政教育中，學(xué)生是主體，但由于中學(xué)生往往受到年齡、知識(shí)、能力、思 想方法的局限，面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際大事、社會(huì)新聞，在時(shí)政演講的選題、閱讀、評(píng)論、分析時(shí)政時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差。因此，這就需要教師的正確引導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。如有的學(xué)生在閱讀時(shí)政中對(duì)巴基斯坦清剿塔利班武裝一些國(guó)際問(wèn)題不能正確理解，這就需要教師加以正確引導(dǎo)。

三、時(shí)事政策教育必須與教材有機(jī)結(jié)合

時(shí)事政策教育具有時(shí)效性、豐富性和靈活性的特點(diǎn)。把它和教材有機(jī)結(jié)合，可以彌補(bǔ)教材內(nèi)容的滯后性和抽象性。時(shí)事政策教育是教材的延伸和補(bǔ)充。進(jìn)行時(shí)事政策教育時(shí)，必須以教材中闡述的基本原理為指導(dǎo)，通過(guò)兩者的有機(jī)結(jié)合，既提高對(duì)基本原理正確理解的程度，又加深了對(duì)所結(jié)合的時(shí)政問(wèn)題本質(zhì)的理解，從而提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如初一年級(jí)的教材是社會(huì)主義道德規(guī)范教育。時(shí)政教育可以把層出不窮的英雄模范人物的光榮事跡及新風(fēng)新貌引入課堂。初二年級(jí)教材是社會(huì)主義法律常識(shí)。時(shí)政教育可以把一些守法、護(hù)法的先進(jìn)事跡和一些典型案例引入課堂。初三年級(jí)教材是社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)。時(shí)政教育主要是和基本國(guó)情、基本路線、中國(guó)特色社會(huì)主義教育相結(jié)合，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開(kāi)放的偉大成就的一些素材引進(jìn)課堂。這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。

四、時(shí)政教育要形式多樣，寓教于樂(lè)

時(shí)政教育要善于組織，有計(jì)劃安排，要充分考慮到學(xué)生的已有知識(shí)水平與生活經(jīng)驗(yàn)，要從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生人人參與，多種形式開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松和諧的活動(dòng)中，享受快樂(lè)，感受教育真正做到寓教于樂(lè)。

（一）時(shí)政知識(shí)介紹演講。時(shí)事政策教育中，依據(jù)課文內(nèi)容涉及許多時(shí)政知識(shí)。如我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等事業(yè)的迅速發(fā)展，尤其是改革開(kāi)放我國(guó)取得的巨大成就，以及家鄉(xiāng)的變化等等，經(jīng)常進(jìn)行時(shí)政知識(shí)介紹，并與國(guó)內(nèi)外的重大事件相結(jié)合。不僅使學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)內(nèi)外大事，也增加了知識(shí)面。長(zhǎng)此以往，豐富了學(xué)生信息量，學(xué)生受到教育。

（二）開(kāi)展要聞時(shí)政演講。讓學(xué)生上臺(tái)演講，這是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生能力的極佳途徑，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生收集時(shí)政要聞。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)國(guó)際，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域，也可講有地方特色的內(nèi)容，要求學(xué)生事先做好卡片，要求在內(nèi)容相對(duì)全面的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)。上臺(tái)演講，開(kāi)展小組競(jìng)賽，教師要作演講小結(jié)，肯定學(xué)生成績(jī)，指出不足。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，不僅鍛煉了學(xué)生，更重要的是使學(xué)生在演講過(guò)程中受到教育。

（三）辦好時(shí)政小報(bào)。辦好時(shí)政小報(bào)是一種較好的形式。小報(bào)由學(xué)生自己選材、設(shè)計(jì)、剪輯、編排。收集時(shí)政材料，自己張貼成小報(bào)，在班級(jí)、學(xué)校交流，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，自我教育。

時(shí)政教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分，也是中學(xué)思想政治課教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充。它有利于提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，有利于思想政治課的改革，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內(nèi)容。青少年關(guān)心國(guó)家大事，注重愛(ài)國(guó)主義教育是初中思想品德教育最有效的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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