例談校級“三級管理”體育教研方案

王雪姣

摘 要：由于基層學校體育教研機制不完善，體育教師認知水平和教研能力有限，致使體育教研活動流于形式、散漫無序，其實效和價值可想而知，令人擔憂。針對這一問題，依據銅山區整體推進“四級聯動”和鎮級體育教研方案，結合我校實際和校本特色，從發展需求出發，制訂出切實可行的“三級管理”體育教研方案，旨在促進本校教研活動規范、持續、健康發展。

關鍵詞：校級；三級管理；體育教研；方案

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2017）02-0055-02

一、校級“三級管理”體育教研方案的整體思路

成立以校長為組長、分管校長為副組長、體育教研組長為核心成員的 “三級管理”的教研領導小組，即校長（一級）統籌全局，把握方向，提供保障，確保本學期我校各項體育活動能有序開展；分管校長（二級）上傳下達，組織協調，督導監管，確保體育教研活動能正常開展；體育教研組長（三級）策劃、組織、主持、溝通，與體育組教師通力協作、明確分工，責任到人、到事、到落實，確保教研活動高效開展。

二、校級“三級管理”體育教研方案的制訂

在組長、副組長的帶領下，由體育教研組長和全組成員群策群力制訂出方案初稿，反復修改完善，逐級匯報，制訂出具有校本特色、切實可行的大許實驗小學“三級管理”體育教研方案。具體內容如下：

2016—2017學年度第二學期體育教研方案

一月：

主題：第一學期體育工作總結，第二學期“三級管理”體育教研學期方案的研討、制訂。

目標：反思總結上學期教研工作的成績與不足，根據本學期的需求，制訂出 “三級管理”體育教研學期方案。

措施：校長主持召開體育工作專題會議，分管校長帶領大家學習區整體推進“四級聯動”和鎮體育教研方案，體育教研組長、全組成員各抒己見，明確各自的職責、分工，修訂、完善教研方案初稿，最終形成本學期體育教研方案。

二月：

主題：研討“分組菜單式”大課間體育活動。

目標：豐富活動內容，創新活動形式，引領師生積極參與大課間體育活動。

措施：

（1）體育組依據學情、師情和學校現有場地、器材情況，制訂出“分組菜單式”大課間體育活動實施方案。

（2）校長主持召開全體教師會議，分管校長宣布教研方案、每班兩位負責輔導教師、各年級組織和指導的體育教師名單。

（3）以年級為單位從一級菜單中選取每月活動項目（跳繩、沙包、籃球、足球等），校內輪換；以班級為單位從二級菜單中選取每周活動任務單（跳繩：單人花樣跳、雙人童謠跳、多人難度跳等），年級內輪換；以小組為單位從三級菜單中選取每天的活動形式（如足球腳內側運球：直線、曲線運球等），班級內輪換。

三月：

1.小學體育教學研討會

主題：二次備課專題研討。

目標：落實區教研室對二次備課的要求，提升教案的執行力，切實讓學生的跑、跳、投等運動能力得到提高。

措施：

（1）體育教研組長傳達和布置區體育教學研討會的任務和要求，全組教師針對二次備課增、改、刪、調、標等要求進行深度探討。如：增加教學方法：三年級小足球單元腳內側運球技術，在學生腳內側貼上標志貼，并在地上畫出小腳丫形狀，讓學生明確觸球部位和支撐腳的站位。

（2）舉行備課評比，每位體育教師精心準備三節備課，由校長、分管校長及外校體育教師組成評委組，評出最佳備課作為范例，供本組體育老師學習、參考，也作為學校對體育教師業務考核的加分因素。

（3）同課異構，在各自備課的基礎上，人人執教一節實踐課，邀請教研員、名優教師任評委，帶領全組體育教師評課、研課，切實提高體育教師備課、上課能力。

2.“四操一舞”比賽

主題：“四操一舞”學練、競賽研討。

目標：創新操舞形式，規范學生操舞動作，激發學生練習興趣，舉行班級、年級比賽，迎接鎮、片、區級比賽，力爭優異成績。

措施：

（1）校長、分管校長、全體體育教師共同學習區“四操一舞”比賽規程，研討本校學、練、賽策略。

（2）體育教研組長、體育教師、班主任分工明確、責任到人，分別負責班級、年級、全校學生的學、練，形成一級對一級負責的機制。

（3）分年級、班級、場地、組別舉行校級“四操一舞”比賽，評委由校長、分管校長、年級組長、體育教師、三位非班主任、非同年級教師組成，比賽結果及時公示并適當獎勵。

四月：

1.啦啦操比賽

主題：啦啦操教學、訓練、比賽。

目標：強化短杠桿發力，提高動作質量及表現力，力爭區比賽一等獎。

措施：

（1）注重動作細節教學，一拍動作，半拍到位，半拍定型，強化力與美的融合，請專業教師指導隊形變化、難度系數、情感展露和造型的編排。

（2）請體育組教師觀摩、評價、研討，完善后，在周一升旗儀式后為全體師生表演，模擬比賽現場，力爭區級比賽特等獎。

2.足球教學研討

主題：足球腳內側傳球。

目標：四位教師同課異構，提高足球課堂教學能力。

措施：

（1）教研組內集體備課、磨課，相互討教，共同提高。

（2）校干聽、評課，從教對、學會運動技能，課堂調控、練習密度、強度及認知、技能、情感目標一體化達成等方面進行評課。

（3）推出兩節優質課，集中研討，取長補短，研學相長，再經打磨，代表學校參加片級足球優質課比賽，力爭出線參加區級決賽。

五月：

主題：氣排球教學、訓練、競賽。

目標：攻克發球和接球短板，強化戰術配合，區級比賽爭三保四。

措施：

（1）組內研討，分析學生發球和接發球失分原因，有針對性的研討教學、訓練策略。

（2）以賽促練，邀請兄弟學校進行氣排球聯賽；教師組隊與學生打對抗賽，強化戰術意識，積累實戰經驗。

六月：

主題：申報課題、撰寫論文。

目標：克服體育教師能練不能寫的短板，提高體育教師教科研能力。

措施：

（1）開展讀書沙龍活動，督促體育教師閱讀，交流其心得體會，撰寫讀書筆記。

（2）堅持每月寫一篇博客，上傳至學校網站，由校長、分管校長、教研組長組成評委組，評選出一、二、三等獎，并推薦給其他學科教師學習、借鑒，擇優上傳區陽光體育網站。

（3）組織語文、體育教師師徒結對，幫助體育教師克服讀、思、寫的短板。

七月：

主題：體育教師教能、技能學練、測試。

目標：督促體育教師常練技能、教能，提高講解、示范、教學能力，爭取晉級區比賽。

措施：

（1）教研組長帶領全體體育教師互學、互練、互助、互長，每天堅持自練、集中學練一小時，尤其是要加強弱勢項目的學練。

（2）組內大練兵，自評、互評，校際間聯誼學練取長補短，并邀請高年級學生擔任評委，推薦優秀教師參加片級比賽。

總之，方案是導向是航標，相信在校長親力親為、分管校長上下貫通、體育組齊心協力的“三級管理”體育教研方案的引領下，助推我校體育教研的高效度具有可觀、可賞的質的飛躍。