淺析五人制足球運動在學校體育課中開展的可行性

朱春勇

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 隨著足球重新走入校園的倡導，學校體育課教學中已經開始了對五人制足球的學習，在全國不少地方都已經有了五人制足球比賽。開展五人制足球比賽對足球運動來說有著積極的意義，但也受到一些因素的制約。本文分析了校園五人制足球在學校體育課中開展的現狀，對學校五人制足球發展所面臨的困難進行了總結，為校園足球發展提供參考。

關鍵詞 五人制足球 發展 可行性

一、五人制足球在學校中的發展現狀

（一）良好的群眾基礎

學校中學生熱愛體育運動，尤其是對足球，更是情有獨鐘。但由于學校校園現在的普遍狀況是：“人多地少”，也就是說參與運動的學生很多，但是學校不能給學生提供足夠的場地供大家休閑娛樂。像是足球這種需要大場地的運動在校園大規模開展更是難上加難。這便給了五人制足球發展的機會。因此，五人制比賽形式的足球運動深受學校生們的喜愛。

（二）積極參加五人制足球比賽

由于五人制比賽所消耗的體力較少，對參賽學生的身體素質要求相對較低，比較適合學校學生參加，因此，五人制足球比賽的開展得到了學校學生的積極響應，學校學生參加五人制足球比賽的熱情持續高漲。學校中受經常參加踢足球同學的影響，大部分學生能夠參加足球運動。每一年都有新的班級加入，各個組別的比賽也都日益完善。

二、五人制足球在學校體育課中開展的重要性

（一）對足球運動發展的影響

1.有利于足球運動的普及

五人足球比賽在場地、球門還有球的要求上都比十一人制足球比賽要求低，因此，學校有條件將田徑場改為小型場地，發揮學校場地資源進行足球教學，不同的足球比賽或練習可以在劃分好的籃球場地上進行。這樣不僅巧妙地解決了學校人多地少的資源供給問題，還有利于學校的足球教學，使更多的學生可以參與到足球運動中來，培養他們對足球的興趣、技戰術意識、鍛煉學生的體能。

2.有利于足球運動水平的提高

五人制足球比賽的場地小，這就要求球員對進攻和防守之間的轉換要有很快的反應和速度，還要求學生在做傳、接、盤、帶、射等動作時，必須在瞬間完成，這就非常有助于提高學生的腳下功夫和快速擺脫、快速傳接、果斷射門的能力。

（二）對學生身體健康的影響

1.有利于強身健體

足球運動要求綜合素質全面發展，足球運動中頭、腳、膝、胸、臀、肩等都可以利用，同時還會伴隨踢球、接球、奔跑、急停急起、轉身等各種各樣的動作，這就使得參加此項運動的學校生的全身都可以得到鍛煉和放松。因此對于增強學生的體質，提高學生的力量、速度、靈敏度、耐力、柔韌性等素質，特別是對增強心血管系統、呼吸和消化系統等人體器官的功能非常有益。

2.有利于強化學生心理健康

五人制足球不僅僅具有健身價值，還具有很高的健心價值，因為五人制足球運動也具有娛樂性和觀賞性的特點。在學校校園中開展五人制足球，可以讓更多的學生體驗到足球運動的樂趣，有助于學校生形成終身健身的意識。同時，五人制足球運動還可以培養學生勇敢頑強、機智果斷、勇于克服困難的優秀品質，密切配合的集體主義精神。

（三）對學校教育的影響

五人制足球是推動校園體育文化發展的一種有效途徑，校園體育文化是校園文化的重要組成部分。組織的五人制足球比賽是推動校園文化發展的一種的形式，可以推廣和宣傳體育精神，展現和宣揚校園體育文化，以其特有的方式向社會輻射，從而擴大校園文化對社會的影響力和感染力。

三、學校體育課中開展五人制足球的可行性

（一）學校體育課中開展五人制足球解決場地不足問題

我國足球體育后備人口短缺，尤其是學校階段學生各項身心素質發展不成熟，學生身體素質水平層次不齊，外加學校場地局限性，在學校中開展十一人制足球存在場地不足問題，因此，根據學校階段學生身體素質發展特點，開展適合學生發展的五人制足球課，就解決了學校中體育場地不足的問題。

（二）學校體育課中開展五人制足球能夠激發學生興趣

在學校體育課中開展5人制足球，能夠激發學生對體育課的興趣，從開展情況來看，學生們最喜歡的運動是足球，5人制足球運動的開展營造了良好的校園體育文化氛圍，學生們在喜歡玩的基礎上，學會了足球基本技術并運用到比賽中，逐漸激發了學校生足球運動興趣。

（三）學校體育課中開展五人制足球符合素質教育發展需求

培養學校生對5人制足球運動的興趣，發展5人制足球運動具有很強的教育性，對培養學校學生的組織性、紀律性、集體主義精神、機智靈活的應變能力和勇敢、堅強、堅忍不拔的意志品質等具有顯著的作用。足球是一種精神，在進行愛國主義教育，弘揚民族精神，凝聚人心，鼓舞士氣方面發揮著越來越重要的作用。

四、結語

在學校體育課中開展5人制足球運動，要改革創新，適應新課程改革的需要，改變教學觀念、更新教學模式，要使學生對5人制足球產生濃厚的興趣，體育教師必須對足球教學進行實踐探討，激發和培養學生對5人制足球學習的積極性和主動性，同時，根據學生身心發展特點，合理安排教學內容，培養學生靈敏、柔韌和靈活性，促進學生綜合身體素質全面發展，為終身體育鍛煉服務。

參考文獻：

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