淺析傳統(tǒng)民間體育在高校體育教學中的應用研究

李宇樹++成玉飛++郭強++劉學明

中圖分類號：G85 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 長時間以來由于受到體質教育的影響，我國高校體育教學大多都是以競技體育運動項目為主。體育課程的教學內容、教學設備等都存在明顯競技化特征。相對于競技性質明顯的體育運動項目來說，我國傳統(tǒng)民間體育則擁有十分明顯優(yōu)勢，其娛樂價值高、文化價值顯著，并且場地、器材要求低，極具娛樂性，十分適合高校體育課堂教學?，F(xiàn)文章主要針對傳統(tǒng)民間體育在高校體育教學中的應用進行研究。

關鍵詞 傳統(tǒng)民間體育 高校體育教學 文化傳承

傳統(tǒng)民間體育是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，其包括多種擁有濃厚中華民族特色的體育項目，例如踢毽子、風箏、跳皮筋等等。將傳統(tǒng)民間體育應用至高校體育教學不僅僅可以擴展高校體育教學內容，豐富大學生的體育文化視野，更為重要的是還能夠保護傳統(tǒng)民間體育，讓傳統(tǒng)民間體育更加完整的繼承下去。所以，對傳統(tǒng)民間體育在高校體育教學中的應用進行研究具有十分重大的實際意義。

一、傳統(tǒng)民間體育及其教育價值

傳統(tǒng)民間體育即為在民間廣泛流行的，民俗特色濃厚的一系列體育建設活動。通常來說民間體育活動大部分都是體育游戲，充分展現(xiàn)了民間地域特色，與老百姓的日常生活以及生產方式有著重要的聯(lián)系。我國擁有很多十分優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間體育項目，這些體育項目不單單擁有很高體育、鍛煉價值，同時還具備十分明顯的教育與娛樂功能。風箏、太極拳、踢毽子、跳房子、扔沙包、跳皮筋等都是十分常見，并深受人民群眾喜愛的傳統(tǒng)民間體育項目。在高校體育教學中，傳統(tǒng)民間體育有著顯著的教育價值：第一，簡單易教易教。絕大多數傳統(tǒng)民間體育都十分簡單易學，高校體育教學中應用傳統(tǒng)民間體育只需要掌握其技術特征以及比賽規(guī)則，并且將其融合至高校體育課堂中，就能夠通過傳統(tǒng)民間體育來提升學生的體育技能以及靈活運用戰(zhàn)術的能力。簡單易學。絕大多數的傳統(tǒng)民間體育形式都十分簡單，大學在能夠在短時間內學習[1]。第二，提高學生身體素質。傳統(tǒng)民間體育的形成就是鍛煉身體，全部的傳統(tǒng)民間體育項目都能夠起到鍛煉身體，改善身體素質的作用。因此，在高校體育教學中融合傳統(tǒng)民間體育可以通過特別的形式來達到強化大學生身體素質的目的。第三，豐富體育課堂內容。傳統(tǒng)民間體育類型多樣，內容豐富，可以改善當前高校體育教學內容貧乏的現(xiàn)狀，讓大學生對體育課堂更加有興趣。第四，掌握更多體育技能。在高校體育教學中應用傳統(tǒng)民間體育能夠有效拓展學生學習的范圍，讓大學生可以擁有更加廣闊的學習空間，從而使得其在掌握不同傳統(tǒng)民間體育運動的方法的他同時獲得運動技能，從而推動大學生生活方式與體育行為的健康發(fā)展。

二、傳統(tǒng)民間體育在高校體育教學中的應用

（一）沖破教學體系約束，建設傳統(tǒng)民間體育教學課程

建設傳統(tǒng)民間體育教學課程是高校體育教學中應用傳統(tǒng)民間體育最為直接的方式。要建設傳統(tǒng)民間體育課程就需要高校沖破傳統(tǒng)體育教學體系的約束，主動迎合當前高校體育教學的需求，彌補高校體育教學的缺陷，根據高校自身實際狀態(tài)，結合大學生的興趣與體育學習需求，在有機融合的情況下開展各種類型的民間體育活動，例如跳大繩、毽球、飛盤等等傳統(tǒng)民間體育項目[2]。將傳統(tǒng)民間體育列入高校體育課程教學計劃與教學目標中，明確傳統(tǒng)民間體育課程教學的開展原則、教學理念、教學計劃等。這種建設傳統(tǒng)民間體育課程的體育教學模式不單單可以全面推動大學對傳統(tǒng)民間體育的了解，讓大學生更加喜愛傳統(tǒng)民間體育，同時還可以豐富高校體育教學的內容，讓大學生在掌握傳統(tǒng)民間體育技能的同時感受傳統(tǒng)民間文化，以實現(xiàn)體育教學中的人文教育目標，讓大學生能夠得到更加全面的發(fā)展。

（二）提升高校體育教師教學技能

傳統(tǒng)民間體育在高校體育教學中的應用成效與高校體育教師的教學技能、專業(yè)素養(yǎng)有著十分緊密的關系。高校傳統(tǒng)民間體育的教學質量與教學效果與體育教師之間有著直接的關系。鑒于此，高校在應用傳統(tǒng)民間體育的過程中要注重提升體育教師的教學技能，對體育教師開展體育技能培訓，制定完善、合理的體育教師培養(yǎng)方案計劃，拓展體育教師的培養(yǎng)的渠道[3]。定期組織體育教師參與有關傳統(tǒng)民間體育文化、技能、規(guī)則的專題講座，建立考核評價機制，不單單要讓體育教師掌握傳統(tǒng)民間體育，還要讓體育教師能夠了解傳統(tǒng)民間體育背后深層的文化內涵，掌握傳統(tǒng)民間體育的教學方法，以便在課堂教學中最大程度的發(fā)揮傳統(tǒng)民間體育的效用。

三、結束語

總的來說，在高校體育教學中應用傳統(tǒng)民間體育不單單可以傳承中華民族古老而傳統(tǒng)的體育運動，繼承寶貴的中華文化，同時還能夠充分展現(xiàn)傳統(tǒng)民間體育的教育價值，豐富傳統(tǒng)民間體育的教學內容，推動高校體育教學課程改革，為弘揚傳統(tǒng)民間體育項目與體育文化培養(yǎng)更多的儲備人才。高校在體育教學中應用傳統(tǒng)民間體育可以通過沖破教學體系約束，建設傳統(tǒng)民間體育教學課程；提升高校體育教師教學技能等方式入手，以通過傳統(tǒng)民間體育來實現(xiàn)高校體育教學的教學目標。

參考文獻：

[1] 吳錦智.民間體育活動在高校體育教學中應用的可行性研究[J].寧德師專學報（自然科學版）.2007，（01）：57-59.

[2] 王鐳，白朝霞.赤足健身走在高校體育教學中的應用研究[J].科技致富向導.2009， （12）：4-5.

[3] 徐雄杰，劉建中，紀進.現(xiàn)代教育技術在高校體育教學中應用的問卷調查與分析[J].安徽體育科技.2007， （04）：62-65.