少數民族傳統體育融入云南高校公體課的現狀和價值分析

王萬慧敏

中圖分類號：G85 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 隨著高校體育教學的深入改革，針對現今云南高校里公共體育教學課程的開展現狀，分析當下的公共體育教學形勢，并結合現今的少數民族傳統體育發展情況進行研究。認為可以將少數民族傳統體育項目引入到云南高校的公共體育課程教學當中，讓當今大學生在身體鍛煉的同時增加民族意識。這樣不僅豐富了體育課程的內容，而且讓學生在多元化的體育教學當中得到了自我的提升。本文運用文獻資料法，數理統計法，邏輯分析法等研究，分析了少數民族傳統體育融入云南高校公體課的價值所在。

關鍵詞 少數民族 傳統體育 云南高校 公體課 融入價值

縱觀來看，云南高校開展的公共體育課多以競技體育項目為主，卻在一定程度上忽略了本民族的體育項目發展。現今很多少數民族的體育項目都出現了失傳的現象，如果再繼續這樣發展，沒有傳承人，沒有參與者，將會有更多的少數民族體育項目從此消失，在歷史的長河里銷聲匿跡。所以，民族傳統體育如何發展就成了亟待解決的問題。

一、少數民族傳統體育的特點和功能

首先，少數民族傳統體育的形式多種多樣，豐富多彩。其次，少數民族傳統體育都有深厚的文化底蘊。最后，少數民族傳統體育項目也會應運節日而存在，最大的意圖則是娛樂。少數民族傳統體育的功能是多方面的，隨著社會的不斷進步發展，還有繼續增加的趨勢，目前少數民族傳統體育有傳承功能、強身健體和美育的功能、親和功能和政治經濟功能。

二、云南高校公體課中少數民族傳統體育項目開展現狀及影響因素分析

從表1中我們也不難看出，現在云南省高校中公共體育課程中所開設的少數民族傳統體育項目較少，且開展的情況參差不齊。由于云南本就是一個眾多少數民族聚集的一個地方，如果在這樣的有利環境下還不把握其優勢開展少數民族傳統體育課程，那么真的就是一種資源的浪費。

影響云南省高校公體課中少數民族體育發展的因素：

（一）主觀因素

相關部門對少數民族傳統體育的重視度不夠，高校中缺乏專業的教師，對于民族的文化內涵理解不同，導致部分課程很難在高校開展。還有就是大部分少數民族傳統體育項目形成于自然經濟時代，其依賴于廣大的農村及偏遠地區，與民族節慶相結合，帶有濃重的文化娛樂色彩，沒能擺脫原生形態的烙印，所以若不加以改進是很難融入到高校的公體課教學當中。

（二）客觀因素

主要表現在教材的選取和應用上，現在雖然已經出臺了一些有關于少數民族傳統體育的教材，但是內容具有局限性，缺乏指導性，特別是對于這些項目的組織競賽管理、評判標準沒有一個很明確的固定，所以也會影響到教學。

三、云南高校公體課程融入少數民族傳統體育的價值分析

（一）有利于豐富高校的課程，更利于學生的全面發展

少數民族傳統體育項目是集健身娛樂性為一體的，更容易調動起學生的學習積極性，如果將少數民族傳統體育項目加以改進融入到云南高校的體育教學當中，既豐富了云南高校的體育課程教學的內容，又讓這些體育活動給學生帶來不一樣的體驗，更加利于了這些傳統體育項目的傳承和發展。

（二）利于云南高校形成特色的民族體育教學

將更多的少數民族傳統體育項目引入云南高校的體育教學當中，是對云南高校公共體育課程的一個有機補充，也為云南高校形成特色的民族體育教學模式提供了有利的途徑。

（三）更好地推進素質教育的發展

在高校開展少數民族傳統體育的教學，是高等教育的發展需要，同時它也是培養高素質人才的需要。讓學生接觸學習少數民族傳統體育項目，不僅可以從中了解到一個民族的發展，更可以在學習鍛煉的同時增進各民族學生的團結和友誼，對促進學生的全面素質教育發展有著深遠的意義。

（四）減少云南高校體育的教學經費投入

由于云南有較多的少數民族，少數民族的資源相當豐富，且少數民族的傳統體育項目所需器材簡單易做，經濟實用，對于投資要求較低，這樣便可以減少學校的經費開支，也可以減輕國家與政府的負擔。

（五）促進少數民族傳統體育的發展

學校是發展體育使其更加壯大的必經之路，現在的很多體育項目都是經過不斷地發展變化進入校園，根據教學需求改進方式方法，讓學生更易學習也能讓更多的人接觸并了解到該民族的文化，也在一定程度上推動了少數民族傳統體育的發展。

四、結論

根據現在云南省高校的少數民族體育開展的情況來看，加上云南省本省的少數民族資源優勢，將少數民族體育融入云南高校公體課教學中是有很大的優勢的，這樣不僅可以改變高校的教學模式，更可以緩解現在的高校公體課程的壓力，讓更多的人接觸到民族傳統體育并融入到其中，這也有助于民族傳統體育的發展。并且將少數民族傳統體育項目融進高校公體課程的教學中也有助于民族傳統體育的項目不斷拓展創新，更適應于學校的體育教學。

參考文獻：

[1] 安斗.關于我國少數民族體育項目進入學校體育探析[J].中國體育科技.2003，39（3）.

[2] 張晶.少數民族體育進入高校體育課堂的研究[J].北京體育大學學報.2005（9）：1252-1253