學生體質下降給高校體育教育管理工作帶來的問題探討

禹倩

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 伴隨著社會發展步伐的不斷加快，各行各業對精英人才進行了重新定位，并提出了新的要求，其中，能夠具備良好的身體素質也成為了用人單位考核人才的重要標準之一。高校體育教育管理部門及相關職能人員，應立足時代發展潮流，深入研究并落實體育教育工作，以達到促進高校學子機體生長發育，增強學生體質的目的。基于此，文章就學生體質下降給高校體育教育管理工作帶來的問題這一課題展開探討，以資參考。

關鍵詞 學生體質下降 高校體育管理 問題探討

21世紀的社會已經邁入了一個全新的知識經濟時代，時代呼喚素質教育，素質教育呼喚素質型人才，而高素質人才培養的關鍵在于身體素質建設的強化。體育作為一門以促進高校學子機體生長發育，增強學生體質為終極目標的基礎學科，只有從體育教育管理工作入手，尋找突破口，才能更好地落實教育教學工作，才能通過體育教學活動的實施，鍛煉學生身體，培養學生健康的身體素質和承受壓力能力等，使學生能夠在服務社會的同時保持身心健康發展。

一、學生體質下降背景下高校體育管理工作存在的主要問題

（一）學校方面

素質教育的實施使人們了解了素質教育的實質，對基礎性學科有了更多的了解，更為注重學生的全面發展。然而，就業率、專業成績等依然是外界與用人單位乃至教育界衡量一個學校師資與教學能力的惟一標準。為了學校的名譽、為了生存、為了發展，在大打“生源戰”的今天，部分高校不得不在這種社會情況下，把提高大學生專業技能，促進大學生智力發展作為首要任務，以期望把學生培養成高技術、高能力學生，從而獲得社會特別是用人單位的認同和青睞。因此，高校不重視體育教育管理也就成了理所當然的事。在此背景下，學生無法得到充足的鍛煉，更別說增強身體素質了，大學生體質更是日益下降。

（二）大學生方面

社會發展步伐的加快，有力地改善了人民的生活水平。90后大學生從小就過著衣食無憂的生活，他們習慣在長輩的呵護下成長，缺乏自我控制能力、自我調節能力。部分學生在參與高強度體育鍛煉時，積極性低下，不愿意參與其中，絲毫沒有健身健體的意識。此外，部分大學生意志力薄弱，無法正面認識到增強體質的重要性，喜歡三天打魚兩天曬網，缺乏鍛煉恒心。

二、學生體質下降給高校體育管理工作帶來的思考

（一）明確以“發展體育素養為中心”的教育目標

《全國高等學校體育課程教學指導綱要》對高校體育課程教學目標作出了詳細的規定。《綱要》明確指出高校應以增強學生體質、增進學生身體健康和提高體育素養為總體目標。可見，為了順應我國體育教育發展趨勢，高校在開展體育教育管理工作時，應根據《綱要》指導性文件的要求，明確以“發展體育素養為中心”的教育目標，面向全體素質，全面提高學生素質，充分發揮學校體育的健身功能，開展切實有效的體育教學活動，以達到增強學生體質健康，促進學生身心全面發展的目的。此外，教育管理人員還要提高理論認知水平，將學生與體育鍛煉實際相融合，強化教學效果。

（二）提高高校體育教育的水平

《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》指出，要明確地把體育教育作為現代人才素質教育的重要內容提出，這就為大學生的體育教育提出了明確的要求。高校所開設的體育與健康課是大學生獲得基礎體育知識的重要渠道，要全面加強大學生的體育意識和體育素質就要全面提高高校體育教育水平。首先，學生領導人要重視體育與健康課的開設質量，保證授課老師的教學水平，保證學生有一定學時的課程量。其次，學校要重視體育與健康課教材的編寫工作，及時更新教材內容，為學生提供全面最新的、適用性強的知識。最后，教師要注意課程的授課方式，體育理論知識比較枯燥乏味，教師最好采用理論知識與實踐相結合的授課方式，激發學生的學習興趣，提高學生參與體育鍛煉的積極性，極力增強學生的體育意識和身體素質。

（三）創設良好的體育滲透教育環境

培養學生終身體育意識的過程是漫長的，并不是一時性的，而是要經過長時間的習慣養成等諸方面培育的，是終身的。課外體育是高校體育課程內容的延伸，高校應充分認識到課外體育活動的重要性，并將其納入到體育課程當中。首先，學校要充分發揮社團組織的作用，創辦形式多樣的體育俱樂部，從而把體育課和課外體育活動融合在一起，實施內容豐富其形式多樣的公共體育活動，確保每一位學生都能夠積極參與到體育鍛煉中去。其次，學校還可以采取社團與選修課整合的形式進行運作，舉辦一些與體育課程相關的小型比賽，讓有體育特長的學生得以展示自己的才能。當然，立足高校學生日后就業發展方向，教師還需要對學生進行體育活動和社會實踐鍛煉，以逐步達到強化學生身體素質的目的。

三、結語

綜上所述，推進教育管理理念和模式的創新，加強體育教學建設，不僅是課程教學改革的需要，更是提高體育教學水準與增強高校學子體質的重要渠道。作為負責高校體育教育管理工作的有關人員，應要積極接受創新的教育管理思想，結合學校實際，立足當前所存在的問題，運用創新的管理理念不斷完善工作方法，積極將學生培養成具有良好體質、適應新時期發展的綜合人才。

參考文獻：

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