高中歷史漫畫題解題技巧

◇江蘇省如皋市第二中學 顧小清

高中歷史漫畫題解題技巧

◇江蘇省如皋市第二中學 顧小清

隨著新課程的改革，高考命題在內容和形式上也相應地發生了很大的改變，命題立意逐漸從以考查知識記憶為主轉變為以考查能力為主。在高考命題內容、形式、立意發生改變的過程中，各種含有新材料、新情境的試題就應運而生。如歷史漫畫題就屬于富含新情境的歷史試題。漫畫是用比喻、夸張等手法來表達諷刺、批評或者歌頌效果的一種藝術形式。它具有一定的趣味性和較強的社會性。高中歷史知識是科學性較強的理論知識，與漫畫的趣味性相比，具有一定的嚴肅性。高中歷史漫畫是將漫畫與高中歷史知識相結合而創造的一種類型。該類型的漫畫集漫畫本身的趣味性和高中歷史知識的嚴肅性為一體，給人以新鮮感，能增添幾分樂趣，也能緩解考生在考試中的緊張氣氛。高中歷史漫畫題創設了新的情境，能為學生提供豐富的感知材料和直觀體驗，減少了學生的文字閱讀量，豐富了高中歷史試題的形式。高中歷史漫畫題之所以越來越受學生和命題者青睞，主要是由于：對學生來說，歷史漫畫題圖文并茂、富有新的情境、帶有一定的趣味性；對命題者來說，歷史漫畫題能更好地考查學生獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋事物的能力。

鑒于高中歷史漫畫題的特點和重要性，我們要想在高考中取得理想的成績，就應該掌握解答高中歷史漫畫題的解題方法或者解題技巧。在實際的教學過程中，筆者結合自己的經驗總結出了“看—審—建立聯系—作答”的解題技巧。下面具體描述如下。

1.“看”

“看”指看漫畫內容，從中提取有效信息。看漫畫的目的是理解或弄懂漫畫所要表達的意思。同學們不僅要弄懂漫畫所要表達的表面意思，而且要弄懂表面意思背后的本質含義。

“看”的過程中要圖文結合地進行理解。大多數高中歷史漫畫題中的漫畫都是圖文結合類的，圖是主體，文字起補充和說明作用。有時候歷史漫畫中的文字對解答試題起關鍵作用，所以同學們在看漫畫的時候注意不能遺忘其中的文字，要圖文結合地進行理解。以下圖為例，同學們可根據筆者講授的技巧，并結合所學知識思考作者所要表達的意圖。

1908年《申報》上刊登的一幅反映清末立憲的漫畫

解答作者所要表達的意圖的關鍵是看懂漫畫的意思。上面漫畫描述的是梳著辮子、穿著清朝服飾的人正在嫁接一棵樹。樹分為兩部分，下半部旁邊寫著“專制”兩字，上半部旁邊寫著“立憲”兩字。樹的中間是斷開的，也就是說樹的上半部和下半部兩者是截然分開的。

寫著“專制”的樹的下半部(根部)代表著中國的封建君主專制制度。寫著“立憲”的樹的上半部代表西方的立憲制度。同學們容易忽略的細節是樹干的粗細程度，即樹的下半部(根部)比較粗，樹的上半部比較細。二者粗細程度不一樣，就說明二者不容易嫁接成功。由此可知，作者想借助該漫畫表達立憲制度和君主專制不能相容。

2.“審”

“審”指審設問。通過審設問可以明確答題的方向。高考歷史考試大綱中的“獲取和解讀信息”“描述和闡釋事物”“調動和運用知識”“論證和探討問題”四項能力要求，歸根到底是審問讀題、調用知識、組織答案的能力。其中，審問讀題特別是巧審設問是“獲取和解讀信息”能力的最基本的要求。設問是一座橋梁，連接著試題的立意、材料和答案；設問是一粒種子，包含著科學解題、獲得高分的主要“基因”。我們應開展審問專題訓練，認真研究設問的構成要素及其作用。審問時要做到“四準”，即材料范圍定位要準、設問角度切入要準、知識范圍運用要準、編制答案采點要準，只有這樣才能提高思維素質、解題技巧和得分能力。

3.建立聯系

建立聯系的過程，就是對知識進行遷移的過程。經過了較長時間的復習后，大多數同學都對高中歷史學科的知識有了較透徹的理解，并在頭腦中進行了較好的記憶。在面對高中歷史漫畫題時，漫畫對同學們來講就是一個新情境。漫畫與同學們腦中的歷史知識是兩個事物，但這兩個事物是有聯系的。如何建立聯系，就成了能否取得高分的關鍵。建立正確的聯系就能取得理想的分數。那么如何建立正確的聯系呢？

首先，同學們在進行復習教材知識的時候，應構建知識框架或知識系統。在大的知識框架或者系統中去填充小的框架和系統，直至到微小的知識點。這樣的好處是便于記憶、便于快速地提取知識。

其次，就是上面所說的要看懂漫畫的真正含義。

最后，根據漫畫的含義，在頭腦中提取相關的知識點。

4.作答

作答，就是在上面的基礎上，即在看懂了漫畫含義、明確了答題方向、建立了正確的聯系(正確遷移了教材知識)后，在大腦中有序組織答案進行答題的過程。它是解答試題的落腳點，更是關鍵的一環，因為如果這一步沒有做好，前面其他幾步做得再好，閱卷老師也看不到，還是不能取得高分的。對于選擇題而言，作答就是選取選項。對于非選擇題而言，作答時要注意以下幾個問題：

①必須理清思路。答題前要思路清晰，在腦海中組織好再進行答題，不能想到哪寫到哪。

②盡量用歷史學科語言進行答題。不要用生活中的口語或網絡流行語進行答題，即使答對了，也不會得高分。

③查看分值。要“看菜下碟”，根據設問的分值，有針對性地答題。分值多的要多答，分值少的要少答。

④書寫規范工整。書寫答案時要做到“三化”，即段落化、序號化、要點化。