基于讀書會(huì)建設(shè)的英語專業(yè)人文素養(yǎng)提升方法研究

劉雪非 余婷玉 張 卓

基于讀書會(huì)建設(shè)的英語專業(yè)人文素養(yǎng)提升方法研究

劉雪非 余婷玉 張 卓

當(dāng)代英語專業(yè)大學(xué)生缺乏必要的文學(xué)素養(yǎng)，各大高校英語專業(yè)基本都開設(shè)了英美文學(xué)課程，課程中涉及英美文學(xué)著作及其政治經(jīng)濟(jì)文化背景，然而沒有引起英專學(xué)生的足夠重視。有的學(xué)生都只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對英文文學(xué)作品毫無興趣，這就導(dǎo)致英專學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)不夠，給英語學(xué)習(xí)造成了困擾。

英美文學(xué)；文學(xué)素養(yǎng)；讀書會(huì)

現(xiàn)在普遍存在的一個(gè)問題是，普通高等學(xué)校英語專業(yè)大學(xué)生缺乏足夠的文學(xué)素養(yǎng)。如今，各大高校英語專業(yè)基本都開設(shè)了英美文學(xué)課程，介紹英美文學(xué)大家生平，并結(jié)合當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)文化背景賞析其主要著作。然而，這一重要課程似乎沒有引起英專學(xué)生的足夠重視：部分學(xué)生只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對英美文學(xué)作品毫無興趣，這就直接導(dǎo)致了這部分英語專業(yè)學(xué)生的外國文學(xué)修養(yǎng)不夠，也缺乏對優(yōu)秀作品的品鑒能力。

要解決部分英語專業(yè)學(xué)生對英美文學(xué)興趣不高的問題，必須追根溯源，深究根本。通過《英語專業(yè)學(xué)生文學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析報(bào)告》可以得知，在300個(gè)調(diào)查對象中，對閱讀英美文學(xué)名著有興趣并且實(shí)施的只有8%，而對文學(xué)感興趣但礙于種種原因如沒有時(shí)間或精力去看書的學(xué)生占35%，而完全沒興趣的竟達(dá)到57%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多英語專業(yè)學(xué)生對英美文學(xué)了解不多，覺得文學(xué)很枯燥晦澀，難以將作家與作品對上號，也易將其生平與作品內(nèi)容混淆，難以理解也無法形成系統(tǒng)記憶，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)造成了很大困難，使學(xué)生們感到挫敗，這才導(dǎo)致學(xué)生們興趣缺缺，在課堂上也不能活躍地與老師互動(dòng)。還有一個(gè)原因是，有著中式思維的學(xué)生，不能夠完全理解西方文化背景下的文學(xué)家筆下的作品文化意識(shí)。以古古代神話為例：中國古代神話是由各系傳說綜合而成，來源甚廣，既有盤古開天辟地女媧造人等早期創(chuàng)世紀(jì)故事，也有嫘祖始蠶倉頡造字等開創(chuàng)文明的故事，總體還是以倫理為聯(lián)系的；但在古希臘神話中，各神雖多有親緣關(guān)系，但關(guān)系復(fù)雜混亂，不遵倫常，另在中國文化背景下生活學(xué)習(xí)的學(xué)生驚詫甚至難以接受。這也就是文化差異造成的接受能力的不同。但總體上，古代神話故事都有警醒世人或給人啟發(fā)的作用，這一點(diǎn)中西方神話是共同的，這毋庸置疑。

閱讀文學(xué)經(jīng)典能陶冶情操、提升審美品味，更能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。對于英語專業(yè)的學(xué)生而言，閱讀英美文學(xué)經(jīng)典不僅能夠增加自己的寫作能力，豐富自己的文采，凝練語言技能。古詩云“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀的書多了，積累的東西多了，在行文過程中學(xué)生才真正做到有感而發(fā)，有的放矢，很快進(jìn)入狀態(tài)，下筆成章。閱讀英美文學(xué)經(jīng)典，能夠有效促進(jìn)學(xué)生對異國文化的理解與包容，使學(xué)生領(lǐng)略不同文化文化背景下的文學(xué)之美，進(jìn)而提高文學(xué)素養(yǎng)和思想境界，增加思考的廣度和深度，發(fā)散個(gè)人創(chuàng)造性思維，激發(fā)想象力。筆者認(rèn)為，舉辦讀書會(huì)可以有效解決英語專業(yè)人文素養(yǎng)不高的問題，具體過程如下：

1.招募大一、大二、大三英語專業(yè)的學(xué)生，組建一個(gè)五人管理團(tuán)隊(duì)，初定五人，可根據(jù)實(shí)際情況增減團(tuán)隊(duì)成員；

2.管理團(tuán)隊(duì)定期向圖書館借用圖書資源；

3.通過貼海報(bào)、搭帳篷、微博、貼吧等宣傳方式，號召學(xué)生加入讀書會(huì)；

4.統(tǒng)計(jì)招收人數(shù)，把成員分成若干個(gè)小組，選出組長，組長選擇好該組要看的書（書目不限）；

5.讀書會(huì)每周四晚六點(diǎn)至七點(diǎn)召開，管理團(tuán)隊(duì)參加人數(shù)不得少于三人，每組參加人數(shù)不得少于六人；參加人員可以交流讀書心得，如談?wù)摃腥宋锾厣⒆髡叩膶懽骷记傻龋ㄖ杏⑽慕钥桑部梢苑纸巧缪荩噩F(xiàn)書中經(jīng)典情景。

讀書會(huì)舉辦初期可能會(huì)有10%的學(xué)生覺得讀書會(huì)太枯燥，堅(jiān)持不下去。在之后的一段學(xué)習(xí)過程中，30%的學(xué)生不能堅(jiān)持每周都來，來交流的學(xué)生越來越少。通過不斷變換交流方式，鼓勵(lì)學(xué)生讀書。最后能堅(jiān)持下來的只有60%。除中途退出的外，有70%的學(xué)生逐漸對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，將讀書當(dāng)做一種樂趣。65%的學(xué)生養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，并能堅(jiān)持下來。大部分學(xué)生通過交流會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，文學(xué)素養(yǎng)得到提升。在舉辦讀書會(huì)的過程中，輔助觀看文學(xué)經(jīng)典改編的影視作品，以此來比較文學(xué)改編作品與文學(xué)原著的異同。不可否認(rèn)，二者固然各有千秋，但論及作品的深度，文學(xué)原著顯然更勝一籌。在讀書會(huì)成功舉辦并具有一定影響力之后，我們可以舉辦全校范圍內(nèi)的大型英美文學(xué)知識(shí)競賽，并邀請贊助商贊助，以英美文學(xué)書籍或其他物品作為獎(jiǎng)勵(lì)，吸引學(xué)生積極參加。在此基礎(chǔ)上形成一個(gè)良好的循環(huán)，不僅能帶來經(jīng)濟(jì)效益及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，還能擴(kuò)大英美文學(xué)在校內(nèi)的影響。

前段時(shí)間網(wǎng)上一組數(shù)據(jù)顯示北歐年人均閱讀量為24本，而中國年人均閱讀量僅為6本。無論這組數(shù)據(jù)是真是假，但也說明在電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，讀書的熱情已越來越低。文學(xué)經(jīng)典原著之所以能流傳至今，在于其豐富的內(nèi)涵，作者在字里行間燃燒的激情，是點(diǎn)亮人生靈魂的燈塔。作者把對生活的感悟和對生命的熱情貫穿于文字之中，無論是穿越幾個(gè)世紀(jì)，還是見證滄桑百年，這些文學(xué)史冊永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝，歷久彌堅(jiān)。

舉辦讀書會(huì)，可以給愛讀書的人提供一個(gè)更好的環(huán)境，在讀書會(huì)中交流讀書心得，使讀書成為一件高興的事。在學(xué)校舉辦讀書會(huì)，使看書不再只是局限于圖書館，可以培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)，對于英語專業(yè)的學(xué)生來說，更是可以拓寬視野，增強(qiáng)外國文化意識(shí)，學(xué)習(xí)外國的思維方式，對英語學(xué)習(xí)大有裨益。