試論大學生法律素質的培養

文/肖翠婷

一、大學生法律素質的內涵

大學生法律素質這一概念內涵豐富，它即包括了大學生這一群體對法律知識的掌握程度，對法的理解程度，也包含了他們的法律意識的強弱以及使用法律的能力這三方面的綜合性評價。它一般可分為三個部分：法律知識、法律意識和法律能力。

二、大學生法律素質存在的問題

近年來，我國的普法計劃實施的非常成功，法律不單單是書本上的概念，而是變得深入人心。我們國家的公民對法律知識的掌握、對自己權益的維護得到了很大的提高，而大學生更是學法、守法、用法中的佼佼者。雖然他們的法律意識和素質有了顯著的提高，但仍存在著一定的缺陷，表現為以下幾點：

(一)大學生法律知識基礎薄弱

掌握基本的法律知識是擁有良好法律能力的前提，一位具有優秀法律能力的大學生，他必然會有扎實的法律功底，對我國的基本法都會有全面的了解。而相反，法律知識匱乏，這必會導致學生法律意識淡薄，法律能力低下。很多大學生對與自己關系最密切的民法了解的程度都不夠，更不用說憲法和刑法了。這種認識水平導致學生們不懂得運用法律武器維護自己的權利，同時也導致有人犯了罪也不知道。對學校對社會造成很大的危害。

(二)大學生法律意識的淡薄

很多大學生法律意識淡薄，對法的理解片面。很的同學在犯罪之前從未想到行為的后果是否觸犯法律，是否需要負刑事責任。只是一時興起或雖意識到自己的行為不對但卻沒有上升到法律層面。還有一些學生對法律的理解片面，只看見了法作為一種統治工具的作用，而忽視了法律與我們的生活息息相關，在我們社會的政治、經濟、文化等方面發揮著重要的調節作用。

(三)大學生法律能力的欠缺

大學生法律素質的高低重點體現在法律能力上。法律能力是大學生對法律的認知以及使用的綜合性評價。作為大學生法律素質的一個重要體現，它主要包括三種能力：守法、用法和護法。我國的大學生法律能力近來有了較強的提高，但仍有以下幾個方面的欠缺之處。

1.守法意識淡薄。在缺乏監督的情況下就比較容易放松對自己的要求。大學生違法行為也不斷增多。

2.用法能力較差。在現今這個法制社會中，人們對法的了解越來越深，相應的法——這個維權工具的作用也越來越大。法治社會不僅要求公民守法，更要求公民會用法，而有很多學生對此卻沒有很深的認識。

3.護法能力不強。違法犯罪不但侵犯了公民個人的利益，更破壞了我們社會秩序，每個公民都要與違法犯罪行為做斗爭。很多學生缺乏與違法行為作斗爭的勇氣和決心，視偷窺行為而不見等等事情屢見不鮮，護法能力不強。

三、培養大學生法律素質的途徑

(一)提高大學生法律基礎知識教育，促進“法入校園”的進程

教育是提高大學生法律素質的關鍵，是高校學生道德教育中最重要的一環，作為學校應當始終把法律素質教育擺在重要的地位。要通過宣傳、競賽、實踐等各種形式的法制教育，不僅讓高校學生掌握一些重要的、最基本的法律知識而且還要結合不同專業，選擇性的介紹一些基礎法律，幫助學生了解其立法目的、原則和基本精神，培養學生知法、守法、護法、用法的自覺意識。

(二)健全“學生、學校、社會三位一體”的教育體系

單一的學校法律教育是不能滿足學生的法律需求的，法律素質培養需要的是長久的一系列連續的教育。它要求我們把學校的教育和整個社會的法制教育相結合，把各種社會資源充分調動起來，給大學生提供一個從社會到學校綜合性、一體化的優化育人環境。首先優化社會法治環境，加強立法，建立完備的法律體系并且嚴肅執法，依法行政。其次，優化校園法治環境。建立健全各種規章制度并嚴格遵守，為大學生營造了出良好的法律意識氛圍。另外，應與政法、社區等部門聯系，努力為大學生提供社會實踐的機會與場所，通過實踐提高大學生的法律知識、提高法律素質。

(三)加強大學生社會主義道德教育，促進法律與道德、心理的結合

社會主義道德是健全法制的重要因素，它有助于提高人們守法的自覺性。事實證明，一個有崇高理想、高尚道德情操、全面的文化素質的人必然是遵紀守法的人。因此，我們要加強對大學生的道德教育。在教育過程中，必須從實際出發，因材施教。而且要兼顧學生的心理。

(四)提高教師法制意識和法律課教學質量

高校教師是大學生的重要影響者，他們的法律觀念給大學生以潛移默化的影響，因此，提高教師法制意識是提高大學生法律素質的重要舉措。我們可以通過在全校教師中樹立依法治校的意識、加強法律教師隊伍的培訓和進修，提高他們的業務水平、改進法律教材內容等方式來增強大學生的法律素質。

四、結束語

提高大學生的法律素質，應結合學校教育和社會教育，采取切實有效的綜合措施，讓大學生擁有系統的法律知識，較強的法律意識，良好的法律能力。只要我們在思想上重視并采取行之有效的措施，我們學生的法律素質必將得到進一步提升，從而為我國法治社會的建設奠定良好的基礎。

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