抓好讀書會引導學生會讀書
——淺談提升初中生讀書會效果策略

劉洋

紹興市柯橋區華舍中學浙江紹興312033

抓好讀書會引導學生會讀書
——淺談提升初中生讀書會效果策略

劉洋

紹興市柯橋區華舍中學浙江紹興312033

隨著教育理念的發展，文章閱讀已經成為當前初中學生素質教育的重要內容，良好的閱讀習慣可以有效提升初中學生的語文素養，培養學生的語感和詞匯量，也可以使學生通過閱讀來提升其個人品質。初中生讀書會的開展有效解決了這一難題，使學生通過課外書籍的閱讀來豐富自己的思想，為其今后的語文素養提升打下了扎實的基礎。因此，怎樣有效開展讀書會是每個班主任應該考慮的問題。

讀書會；提升；策略

近年來，讀書會活動在初中生的教育中得到了普及，通過對書籍的閱讀使學生深刻體會到了文字的魅力，有效提升了學生的語文素養，讓其在讀書會活動活動中積累了大量課本上沒有的詞匯，學習到了語句運用的精妙之處；也通過讀書會的閱讀使學生對人生有了全新的認識，學習到人生中的許多美德，并通過學生之間的交流，有效培養了學生的語言運用能力和交流能力。讀書會活動成為學生素質提高中一項不可或缺的教育內容。

一、班級讀書會的意義

（一）培養學生閱讀的習慣

班級讀書會的開展可以有效培養學生的閱讀習慣，讓學生通過一定時間的閱讀培養來體會到閱讀的樂趣，讓其體會到書香的熏陶，進而使其將閱讀的習慣在生活中得到延伸，逐漸取代碎片化時間過度消耗在電子產品的游戲中，為學生閱讀習慣的養成提供了不可替代的作用。

（二）提升學生的交流能力

班級讀書會的開展中通過學生之間的交流，可以有效提高學生的交流能力。在學生的讀書會上，要鼓勵學生進行閱讀體會的交流，讓學生通過交流可以加強學生對文章內容的理解，促進學生思維發展。也通過學生之間的交流，讓學生的表達能力得到了鍛煉，有效提高了學生的語言表達能力和交流能力。

（三）樹立學生的人生觀念

初中學生正處于叛逆期，由于當前的信息技術的發展，互聯網為其提供了大量的不良信息，這在一定程度上容易使其產生不健康的思想。而通過對勵志文章等的閱讀，可以有效使學生樹立正確的人生觀、價值觀，對其平穩渡過叛逆期和青春期提供了一定的幫助。

二、提升班級讀書會策略

（一）合理安排時間，有效引導學生閱讀

初中學生的班級讀書會的開展中，在學生的閱讀時間設定上，要為其安排合理的閱讀時間，讓其在不耽誤學習的基礎上，盡量設定較多的時間讓學生進行讀書會活動，通過時間的積累來達到質的飛躍，使學生達到閱讀效果的最大化；另外，教師要進行閱讀材料的精挑細選，要為學生挑選具有內容積極向上、語句精美等特點的書籍，在學生閱讀前要為其講解書籍的作者信息、書籍大概內容和中心思想，讓學生對自己所要進行閱讀的書籍有著簡單的了解，增加對內容的熟悉感，并設定簡單的問題來引導學生進行閱讀，例如：在讓學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書時，教師可以先對作者尼古拉.奧斯特洛夫斯基進行簡單的介紹，讓學生了解到作者的堅強意志，并引導學生去分析書中主人公的勵志精神，有效地引導以利于達學生到良好的閱讀效果。

（二）創新方式方法，增強學生閱讀興趣

初中學生雖然在年齡上高于小學階段，但其思想尚未成熟，在閱讀習慣培養上會略顯厭倦，自主堅持閱讀習慣的時間會較為短暫很難堅持。因此，教師要在方式方法上進行創新，以激起學生的閱讀興趣以利于閱讀習慣的養成。例如：可以結合小組合作法進行讀書會的開展，讓小組內的學員進行角色朗讀，并根據學生的朗讀表現進行小組間的比拼。通過這種方式來激發學生的閱讀興趣，讓其在今后的閱讀中更加努力體會書籍中的人物思想發展，借此進一步培養其閱讀的渴望和口語水平的表達。

（三）鼓勵交流討論，強化學生閱讀效果

教師要在班級的讀書會結束前給予學生充裕的時間和機會讓學生進行閱讀后的交流，讓學生之間分享閱讀中所領會的思想和自認為較好的詞語和句子，讓學生在交流中加深對閱讀內容的理解，也通過此舉動來拉動厭倦班級閱讀會活動的學生的積極性，讓其在和其他同學的交流中對書籍產生興趣，進而激發自己想要閱讀的欲望。如：可以在學生閱讀完成后，設定“口頭交換書籍”活動，讓學生進行口語描述自己所閱讀的書籍內容，在彼此的交流中有效提高了學生的口語表達能力，也為培養其與他人的交流能力提供有效地幫助。因此，通過學生之間的交流，可以使學生了解自己所閱讀材料的內容和思想，在一定程度上有效地提升了學生的班級讀書會效果。

三、結束語

初中學生教育中開展讀書會，有效培養了學生的閱讀習慣，讓其在閱讀中提升語文素養和學習到人生的真理，在學生的素質教育中起到了不可替代的作用。因此，作為新時代下的初中班主任，要在思想上重視學生的讀書會教育，為其提供良好的讀書會環境和條件，要在日常的活動開展中積極總結經驗，總結出適合學生的相關策略，讓學生在讀書會中真正地起到作用避免學生的應付了事；通過閱讀習慣的培養，可以讓學生熱愛書籍熱愛知識，為提高其綜合素養打下扎實的基礎。

[1]向劍勤.臺灣地區讀書會發展演變及其趨勢[J].圖書館雜志,2015(4):57-63.

[2]許桂菊.新加坡國家圖書館管理局閱讀推廣活動可持續發展探析[J].國家圖書館學刊,2015(2):95-103.

[3]李志明.班級讀書會的開展策略[J].教學與管理,(2010)