合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

文/徐斌

合作學(xué)習(xí)主要是指以通過(guò)集體合作或者小組合作的方式，將各項(xiàng)教學(xué)因素有機(jī)融合，在共同合作下實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好的鞏固以及消化知識(shí)。合作學(xué)習(xí)以團(tuán)隊(duì)成績(jī)?yōu)楹饬吭u(píng)標(biāo)，當(dāng)前，在素質(zhì)教育背景下，很多數(shù)學(xué)教師都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，并且在課堂教學(xué)中積極引入合作學(xué)習(xí)，得到了一定程度的推廣和應(yīng)用。合作學(xué)習(xí)可以對(duì)學(xué)生的交流意識(shí)以及合作能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生通過(guò)有效合作進(jìn)行知識(shí)探究，培養(yǎng)思維的邏輯性和創(chuàng)造性，因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極引入合作學(xué)習(xí)，并且在實(shí)踐中不斷探索和完善。

一、在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的積極意義

(一)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，可以為教學(xué)注入全新的動(dòng)力，促使學(xué)生從傳統(tǒng)固化的教學(xué)模式中解脫出來(lái)，賦予課堂以旺盛的活力和生命力。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的有效互動(dòng)和交流，對(duì)學(xué)生溝通能力、表達(dá)能力、合作意識(shí)以及創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)生活與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(二)突出學(xué)生主體地位

以往的數(shù)學(xué)課堂教師處于主體地位，經(jīng)常是教師站在講臺(tái)上講，學(xué)生坐在講臺(tái)下聽(tīng)，課堂成為了教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，學(xué)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，課堂氣氛沉悶無(wú)聊，致使教學(xué)效率低下。應(yīng)用合作學(xué)習(xí)可以突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的有效互動(dòng)。

(三)鍛煉學(xué)生合作能力

當(dāng)今社會(huì)要求人才具備較強(qiáng)的合作能力，而合作能力也是學(xué)生未來(lái)步入社會(huì)以及適應(yīng)社會(huì)必須具備的一項(xiàng)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)模式能夠?qū)W(xué)生合作能力、交流能力進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。

二、合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

(一)小組合作模式

小組合作是合作學(xué)習(xí)模式的最基本以及最主要形式，其主要是指教師按照一定的分組原則，將學(xué)生細(xì)分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，組織小組成員對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)開(kāi)展合作和探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。分組是小組合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在分組過(guò)程中，教師要結(jié)合班級(jí)人數(shù)確定小組成員數(shù)量，通常情況下，小組成員人數(shù)為3到5人。在具體分組中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)以及性格特征進(jìn)行合理分組，實(shí)現(xiàn)男女合作、性格互補(bǔ)以及能力互補(bǔ)，促使小組成員可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，在相互幫助、共同協(xié)作中完成能力的提升。

例如在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱”這一概念的時(shí)候，教師在完成班級(jí)分組后，鼓勵(lì)各個(gè)小組通過(guò)自主探究尋找生活中的軸對(duì)稱圖形。在小組探究過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種問(wèn)題，而針對(duì)這些出現(xiàn)的問(wèn)題，小組成員通過(guò)協(xié)商和交流共同解決。同時(shí)，在合作中，小組成員還可以交換彼此的想法和觀點(diǎn)，起到相互啟發(fā)和相互協(xié)作的作用。小組合作不僅能夠幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)還能夠提升學(xué)生的合作意識(shí)以及合作能力。

(二)競(jìng)爭(zhēng)合作模式

競(jìng)爭(zhēng)合作是合作學(xué)習(xí)的重要形式，當(dāng)前，隨著我國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)不僅要求人才具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的專業(yè)能力，同時(shí)還要求人才具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從心理層面分析，競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)人的動(dòng)力和斗志，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)能夠挖掘人的潛在能力，有助于能力的提升。因此，競(jìng)爭(zhēng)合作可以對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生在步入社會(huì)后更好的適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在數(shù)學(xué)課堂中，教師通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)合作模式可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和好勝心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為了快速的完成教學(xué)目標(biāo)而提升自身的學(xué)習(xí)效率。

例如教師在布置課后作業(yè)的過(guò)程中，可以適當(dāng)增加課后練習(xí)題的難度、提升課后練習(xí)題的數(shù)量，組織各個(gè)小組在課后通過(guò)合作解答練習(xí)題，成績(jī)優(yōu)異者為勝出小組。同時(shí)，在各個(gè)小組的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，教師也要注重加強(qiáng)小組之間的合作和幫助，競(jìng)爭(zhēng)合作只是教學(xué)手段，保證小組所有成員數(shù)學(xué)能力的全面提升才是競(jìng)爭(zhēng)合作的最終目的。

(三)課外合作模式

學(xué)習(xí)的目的是幫助學(xué)生更加靈活的運(yùn)用知識(shí)解決生活中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題，而數(shù)學(xué)作為一門與生活具有密切聯(lián)系的學(xué)科，教師更要利用合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將書本中所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。因此，教師要通過(guò)課外合作模式，鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的各種問(wèn)題，在課外合作中幫助學(xué)生鞏固以及消化知識(shí)，

例如在學(xué)習(xí)利息計(jì)算以及比例計(jì)算等知識(shí)之后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式，對(duì)家庭開(kāi)支和水電費(fèi)進(jìn)行計(jì)算。又例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用利率以及利息知識(shí)，對(duì)自己每年的壓歲錢進(jìn)行利息計(jì)算，進(jìn)而鞏固已學(xué)的知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)可以有效提升學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，特別是在素質(zhì)教育背景下，合作學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升具有積極意義。因此，教師要在實(shí)踐中不斷探索以及完善合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用方式，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

[1]藺迎迎.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性作用的方法淺談[J/OL].中國(guó)培訓(xùn)，：1(2017-06-15).

[2]金永，蔣玉林.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式的效果[J/OL].中國(guó)培訓(xùn)，：1(2017-06-15).

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