運用多媒體促進美術課堂教學模式變革

袁春陽

【摘 要】隨著當前素質教育改革及新課程改革的不斷發展，美術教育在各個階段教育中也逐漸占據越來越重要的地位。在當前初中美術課堂教學過程中，為能夠使教學效果得到提高，必須要對教學模式進行改革，而在教學模式改革過程中，多媒體技術的應用屬于必要方式及手段，作為初中美術教師，應當合理利用多媒體對課堂教學模式進行改革。

【關鍵詞】美術教學；改革；多媒體

在當前初中教育階段，學生綜合能力及素質的培養已經成為重要任務，而美術教學在培養學生綜合素質方面屬于重要內容。在當前初中美術課堂教學過程中，傳統教學模式已經無法適應當前需求，因此應當對美術教學模式進行改革。而在美術課堂教學改革過程中，多媒體的運用屬于十分有效的途徑及方法。在實際教學過程中，教師應當通過有效方法合理運用多媒體，從而使教學改革能夠得到理想效果。

一、美術課堂教學改革中運用多媒體的作用及意義分析

首先，運用多媒體可使教學內容增強直觀性，使教學效率得以提高。對于美術課程而言，其具有十分明顯的視覺特點，在實際教學過程中，若教師單純進行語言教學，則很難得到較理想效果。就當前初中美術教學實際情況而言，主要是利用課本進行教學，很難培養學生發現美及感受美的能力，美術課堂教學也就很難得到理想效果。而在教學過程中，通過多媒體的運用，可在互聯網上搜索相關教學資源，可使學生視野更加開闊，可為學生發現美及感受美提供良好平臺。另外，利用多媒體能夠更好展示美術作品，這樣能夠使學生更加直觀地感受美術作品，使學生能夠更好學習美術知識，從而使教學效率得以提高。

其次，運用對多媒體對學生創造能力及自主學習能力的培養十分有利。在當前新課程標準中，其要求教師要改變其主體地位，對學生主體地位比較重視，要求在教學過程中將學生作為核心。另外，在當前初中美術教學模式改革過程中，為能夠符合新課標要求，應當注意培養學生創造能力及自主學習能力，通過對多媒體進行運用，可使學生自己上網了解更多美術作品及美術知識，同時可利用多媒體創作美術作品，從而可對學生創造能力及自主學習能力進行較好培養，使課堂教學改革能夠得到更好效果。

二、美術課堂教學模式改革中運用多媒體有效策略分析

2.1運用多媒體教學提高學生學習興趣

對于初中學生而言，其自制力相對而言仍比較差，在課堂教學過程中有些情況下很難集中注意力，而傳統教學方法通常都是教師單純講解理論知識，這種教學模式比較枯燥，很難使學生集中注意力，學生學習興趣往往都比較低。而多媒體具有圖文并茂特點，通過多媒體進行運用，可使一些比較抽象的知識更加具體，可更加形象、直觀地演示教學內容，這對學生加深印象及鞏固記憶十分有利。在美術課堂實際教學過程中，教師可運用多媒體向學生展示比較少見的一些優秀美術作品，可使學生對這些美術作品更加直觀地進行觀察，從而可使學生興趣得以有效提升，使學生能夠更加有欲望進行探索。

2.2運用多媒體創設教學情境

在初中美術課堂教學改革過程中，為能夠使教學改革得到理想效果，創設教學情境屬于十分重要的一種手段及方式，其能夠使學生增強情感體驗，從而對美術知識及作品更

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好進行理解。在實際課堂教學過程中，通過多媒體的運用可創設美的氣氛，使學生能夠感受到美，可突破傳統單一教學模式。在運用多媒體教學過程中，教師可制作相關課件，并且配合相關影視作品中的片段、音樂及解說詞，從而使學生能夠對作品加深理解。比如，在對《狼牙山五壯士》這一美術作品欣賞過程中，教師可先播放電影片段，然后在多媒體上展示調節之后作品，這樣能夠使學生對作品中所渲染出的悲壯氛圍更好理解，然后可展示對構圖進行修改之后的作品，將其與原圖進行對比，從而使學生能夠更好了解三角形構圖表現特色，從而使學生能夠將美術知識更好掌握，使教學效果得以有效提升。

2.3運用多媒體突破教學中的難點

在傳統教學過程中，教師通常都需要制作很多教學用具，從而對美術知識進行講解，對于這種教學模式而言，往往需要教師花費大量時間及精力，然而教學效果卻并不是十分理想，特別是對于教學中的一些難點內容，要想使學生較好掌握，往往都比較困難。在當前美術課堂教學改革中，通過運用多媒體，教師可使多媒體優勢得以充分發揮，可使一些比較抽象的，難以通過語言進行表達的知識較直觀展示出來，可使抽象知識更加具體，使學生能夠對美術知識更好理解及掌握，有利于教學難點的更好突破。比如，在對《多變的顏色》這一內容進行教學過程中，學生對不同色彩會使人們有不同心理感受這一內容可能無法理解，通過多媒體運用，教師可向學生展示不同色彩，在觀看不同色彩時學生也必然會有不同感受出現，從而能夠對這一內容中的知識點更好了解及掌握，進而使課堂教學中的難點知識得以更好突破，使教學效果得以提高。

三、結語

在當前美術課堂教學過程中，課堂教學改革已經成為一項必要任務及內容。在實際教學過程中，美術教師應當對多媒體進行合理有效運用，從而使教學改革得以真正實現，使教學效果得以提高，對學生美術知識能力及素養進行更好地培養，促進其更好地發展。

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