關于中職院校中舉辦專業技能比賽的幾點思考

張增會

【摘要】當前職業院校技能大賽受到社會各界的廣泛關注和重視，通過技能競賽，可以強化和檢驗實踐教學成果，調動同學們學習知識與技能的積極性，拓展學生的專業素質和能力，但在職業院校舉辦技能比賽的過程中也存在著一些值得深思的問題，本文就這方面的問題進行了一些深入的了解和思考，希望能夠給職業院校舉辦專業技能比賽提供一些借鑒意義。

【關鍵詞】專業技能訓練 步驟 方法 專業技能比賽 思考 意義

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0025-01

中職生面臨就業，能否找到一份好的工作，專業技能素質很重要。中職學校要突出自身的辦學特點，在傳授學生一定知識和理論的基礎上，重點進行實用性和操作技能的訓練，通過開放的形式和形象的教學與訓練手段，促進中職生專業技能素質的養成。

我校在各級技能競賽的實踐過程中，確立了“以賽促改、以賽促教、以賽促建”的指導思想，抓住提高學生動手能力這一教學主線，檢驗學生的動手能力、操作能力、解決問題的能力提高與否。但從總體來看，由于大型規范的技能競賽近幾年才得以開展，時間相對較短，對競賽的項目設置、組織形式等定位不準，所以在比賽中暴露出一些問題，以下我談談自己在組織參與專業技能比賽的過程當中，所引發的幾點思考。

一、加強基礎知識學習。中職學校的學生要想在專業技能比賽中取得好成績，首先要把基礎理論知識根基打牢?；A理論知識包括文化課和專業基礎知識兩大類。通過文化課學習，全面提高學生文化素質并為專業基礎知識的學習作好準備，便于日后進一步深造，這對中職生來說尤為重要。

二、拓寬技能層次。為適應勞動就業競爭的需要，中職生必須以一個專業的基礎知識面為主，兼學相近的專業基礎知識，擴大就業范圍，成為復合型人才。中職學校在教學中要精選有關內容，編寫校本教材，讓學生打好全面基礎，使他們打破專業限制，從主修的專業中自動走出來，積極參與到興趣所指的每一個活動場地，提升學生的綜合素質。

三、 強化專業技能訓練。專業技能訓練的熟練程度，直接關系著比賽成績的優劣，如何進行這方面的練習呢？

（1）加強專業實驗室和實訓場地建設。為提高教學質量，強化學生的技能學習，近年來，邢臺市縣各職業院校加大實訓基地的投入建設力度，陸續建設了一批各具特色的專業實訓基地。臨城縣職教中心建起了數控、模具制造實訓基地；巨鹿縣職教中心建起了特種焊接、數控、模具制造實訓基地；南宮市職教中心建起了特種養殖、畜牧獸醫、工民建、數控等專業實訓基地；清河職教中心建起了毛紡織、編織技術及機加工實訓基地；邢臺現代職業學校建起了電子電工、數控機制、汽修、制冷實訓基地等等。其他各職校也陸續裝備了骨干專業實驗室，實現了課堂與車間對接，書本學習與動手操作對接。

（2）盡快提高專業教師的動手技能。多數職校教師有很強的理論知識，但缺少行業實踐經驗，不能很好地指導學生的動手操作。為此，中職學校一方面要通過積極選送專業教師對口參加各級主管部門舉辦的專業脫產培訓或派遣專業教師到廠企實踐等方法提高現有教師的動手能力；另一方面要設法讓既具備理論知識又兼有動手能力的“雙師型”人才充實到職教隊伍中來。例如我本人2014年到十堰東風汽車公司進行了為期半年的學習，通過和工人師傅的切磋交流，使我在專業技能操作方面有了長足的進步。在回校指導學生參加汽修專業技能比賽時能夠做到有的放矢。

（3）調整課程編排內容。當前，一些中職學校的教師，專業理論課教學不愿走出教室，專業技能訓練意識不強。為此，學校應從調整課程編排入手，在加大專業課課時比例的同時，編制專門的實訓課時，確保專業技能訓練落到實處。

四、充分調動學生投身專業技能訓練，參加專業技能比賽的積極性。職業院校應該堅持以就業為導向，培養技能型人才，提高學生的就業能力和適應社會變化的能力。

（1）讓學生全面掌握專業知識。

（2）熟練掌握操作要領。專業技能是由各個操作環節組成的，在聽懂講解、看清示范的基礎上，認真模仿練習。在模仿中不斷糾正錯誤操作，逐步掌握操作要領。

（3）不擇練習時機、場所。技能訓練不能只局限在學校、實驗室和車間，社會、家里、假期等都有練習的時機和場所。中職生要隨時隨地把握，把技能訓練與生產實踐緊密結合，有利于養成更為全面的專業技能素質。

（4）要有創新意識。專業技能訓練中除加強動手練習外，還必須勤用腦，這不僅有利于加深記憶，更重要的是還可以創造性地掌握專業技能。

“普通教育有高考，職業教育有大賽”，通過職業院校學生技能大賽這個平臺，學生做得好就能脫穎而出。老師則不僅獲得成就感，還能通過大賽學到真正實用的東西，有利于日后的教學工作。加強職業院校技能大賽的開展，對于推進職業教育改革，促進職業教育教學質量提高，促使職業教育和現實生活對接意義重大。