淺談如何當(dāng)好班主任

李敏

有人說，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的“實驗”。而我們教育工作者時時刻刻都在跟人——我們的學(xué)生打交道；每天做的都是人的“實驗”。這句話，它既道出了教師工作的艱辛，又反映了教師工作的復(fù)雜性。正所謂：一年樹谷，十年樹木，百年樹人。樹人的事業(yè)是世界上最難的事業(yè)。下面，淺談我工作中是如何當(dāng)好班主任的。

首先，應(yīng)該理解學(xué)生，尊重學(xué)生。

記得任五（3）班班主任時，無意中發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生寫的一首詩“烈日炎炎是火燒，下午上課好心焦，心想好好睡一覺，又怕老師棒棒敲。”看完后，心情沉重，我不得不佩服這位學(xué)生仿寫的能力，同樣體會到學(xué)生在炎熱夏日上課，欲睡不能的煩躁心理，針對學(xué)生如此的心情，我們應(yīng)該反思，班主任老師是不是應(yīng)該多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的家庭情況，掌握學(xué)生每天的睡眠情況以及老師布置的作業(yè)量，再與任課教師溝通，調(diào)整上課的方式方法，課堂上別一味地懲罰和體罰學(xué)生，讓學(xué)生身心得以健康成長。

其次，把枯燥的事情變得有趣，把學(xué)生害怕參與的事情變得樂意去接受，把一成不變的教條式的或規(guī)律性的方法換個角度去思考，也許結(jié)果會事半功倍，取得意想不到的效果。

學(xué)校開家長會，按常理：校領(lǐng)導(dǎo)組織講了關(guān)于安全、德育、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀以及班級情況分析等，再把家長分到各班，班主任和科任教師又輪番轟炸，先從孩子的分數(shù)說起，再介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，最后表揚部分家長的教育有方和批評部分家長的教育不負責(zé)任，基本上是固定模式，千篇一律，結(jié)果事與愿違。

記得2010年當(dāng)班主任時，我校半期考試后開家長會，我把開家長會的方式改變了一下，取得了意想不到的效果。家長會前一個星期，我讓全班學(xué)生每人寫一篇說說心里話的發(fā)言稿，內(nèi)容是《爸爸媽媽，我想對您說》《爺爺奶奶，我想對您說》，針對留守兒童和特殊情況的學(xué)生，可以根據(jù)自身的實際情況說說自己的心里話，可從成績、學(xué)習(xí)、家庭、與父母的溝通交流等多角度去思考，形式多樣，內(nèi)容不限。我以“聽聽我的心里話”為家長會主題，家長會開始后，我沒有公布分數(shù)，沒有介紹學(xué)生的表現(xiàn)，更沒有批評學(xué)生和家長，只是讓學(xué)生站上講臺，拿著話筒，對著家長，說出自己的心里話，每個學(xué)生發(fā)言都很大膽和積極，發(fā)自肺腑地說出了他們埋藏于心底十幾年，而平時又不敢和不愿意說出的真心話，發(fā)言結(jié)束后，我讓孩子到臺下與家長擁抱，說一聲“爸爸媽媽，您辛苦了，我愛你們”，我從來沒發(fā)現(xiàn)孩子有那么的勇敢和真誠，孩子動情了，家長哭了，我也雙眼朦朧。也許，這是家長有生以來第一次看到孩子如此大膽的表現(xiàn)，聽到孩子如此真誠孝順的聲音——發(fā)自肺腑的，沒有修飾造作的情感流露。他們終于明白了，孩子也有閃光的地方，他們也是孝順懂事的孩子；同時，孩子也在寫、說和做的過程中懂得了很多人生的道理，學(xué)會了做人。

最后，一個好校長就是一所好學(xué)校，因為校長的人格魅力將影響著學(xué)校，主導(dǎo)著學(xué)校。以此類推，一個好的班主任就是一個好的班級，因為班主任的魅力影響著班級，主導(dǎo)著班級。班主任的作用不可小視。

2012年接任我校六年級（3）班班主任，這個班是老師們比較頭痛的班級。臨近畢業(yè)那段時間，大家都怕學(xué)生會鬧出什么亂子。為此，提前一個星期，我和同學(xué)們約定，我們班在最后一天開一個畢業(yè)晚會，但在開心的同時，必須健康、文明、向上，別讓人瞧不起六（3），那段時間同學(xué)們像注入了興奮劑，積極性很高，自發(fā)地組織每人捐十元開展活動，我主動給班長200元參與作晚會經(jīng)費。之前，對此次晚會流程，我做了充分的準備。活動那天，大家熱情高漲，把教室布置得很漂亮，分工明確，我的任務(wù)是前臺的布置，在黑板上，我用彩色粉筆大大地寫上我設(shè)想的主題——讓夢想飛翔，再畫一些簡筆畫把黑板點綴一番。整個畢業(yè)晚會，我用兩首歌曲貫穿首尾，震撼全場。活動開始前，我介紹了主題的意義和思想，然后全班齊唱《祝你一路順風(fēng)》，之后，大家都盡情地展現(xiàn)自己的才能，最后，我和全班同學(xué)一起走到教室中間，手拉手唱起了小虎隊的《放心去飛》，全班唱得很投入，大家都唱哭了，“終于還是等到這一天，要奔向各自的世界”“放心去飛，勇敢地去追，追一切我們未完成的夢”“說好了，這一次不掉眼淚”在即將分別的那一刻，一首《放心去飛》誰不動情地掉眼淚啊？整個活動，大家表現(xiàn)積極。會后，我們一起把教室打掃得干干凈凈，桌凳擺放得整整齊齊，大家才依依不舍地離開教室。

以上是我任班主任工作的幾個小片段，也許大家有不同的看法和更好的做法，但我覺得，要想把德育與班主任工作很好地結(jié)合，空談理論是遠遠不夠的，班主任應(yīng)該用心去思考，以心換心，用愛去接納每一個學(xué)生，把自己真正融入班級之中，融入學(xué)生集體之中，多聽聽孩子們的心聲，讓學(xué)生動情、入情、知理，這樣的班主任才是學(xué)生真正喜歡的良師益友。

編輯 魯翠紅