“互聯(lián)網(wǎng)+”時代基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)資源傳播路徑

叢榮華

(長春師范大學(xué)傳媒學(xué)院，吉林長春 130032)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)資源傳播路徑

叢榮華

(長春師范大學(xué)傳媒學(xué)院，吉林長春 130032)

大數(shù)據(jù)與新媒體融合時代的到來為學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)帶了新的契機，無論是學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)效率方面都帶來了巨大的變革，基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)資源整合對當(dāng)前教育改革和資源傳播產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本文在分析大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過借鑒國外相對成熟的資源傳播模式，對現(xiàn)有的國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的傳播方式、傳播途徑及傳播覆蓋范圍進(jìn)行歸納和闡釋，通過與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源傳播的對比，在媒體及教育產(chǎn)業(yè)融合的背景下有針對性地提出基于大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)資源傳播路徑的研究策略，進(jìn)而為推動學(xué)習(xí)資源的有效傳播、培養(yǎng)新形勢、新格局下更加適合行業(yè)發(fā)展的人才提供參考。

大數(shù)據(jù)視角；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源；傳播路徑；媒體融合

大數(shù)據(jù)與新媒體的融合改變了傳統(tǒng)信息資源的傳播方式和受眾范圍，同時也改變了人們學(xué)習(xí)、生活方式以及各種消費習(xí)慣等。隨著大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的飛速發(fā)展，以及基于人工智能技術(shù)的手機、各種便攜式可移動多媒體終端的普及，信息傳播已經(jīng)從傳統(tǒng)的資源壟斷型向資源共享型發(fā)展；體系從自成一體向開放型過渡；傳播方式也正從單邊向雙邊互動轉(zhuǎn)變。我們可以看到，大數(shù)據(jù)時代新媒體融合的發(fā)展對資源傳播的影響已舉足輕重。

1 大數(shù)據(jù)時代信息資源的傳播現(xiàn)狀

融媒體時代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的核心衡量指標(biāo)主要有兩個方面：一是網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合能力；一是網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播能力，即運用大數(shù)據(jù)技術(shù)的處理能力。大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用將對網(wǎng)絡(luò)資源的傳播效率和充分整合起到至關(guān)重要的作用。大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡(luò)資源的傳播與共享使得世界真正成為一個整體從而進(jìn)行充分融合，使網(wǎng)絡(luò)信息資源發(fā)揮其最大的價值。移動網(wǎng)絡(luò)與各媒體終端之間可以實現(xiàn)信息共享，實現(xiàn)交流和協(xié)作等事務(wù)。不斷的信息傳播和共享也相應(yīng)地融合，產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)，其中包含的信息有日志、文本、地理位置等信息碎片，如果能夠利用大數(shù)據(jù)技術(shù)與媒體融合對這些資源進(jìn)行再次開發(fā)和利用，那么在滿足用戶需求、防止信息丟失、節(jié)約成本等方面都會起到積極作用。海量的信息資源對傳統(tǒng)媒體和傳播的沖擊作用是不可忽視的，同時也對傳統(tǒng)的信息資源傳播和數(shù)據(jù)處理能力提出更新、更高的要求。大數(shù)據(jù)給傳統(tǒng)的信息資源傳播領(lǐng)域帶來的是機遇也是挑戰(zhàn)。我們要主動、積極地將信息資源融入到大數(shù)據(jù)時代的潮流中，充分利用各種技術(shù)和編輯手段對有價值的信息進(jìn)行深入挖掘。同時，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的信息資源傳播的觀念。大數(shù)據(jù)時代給我們帶來了爆炸性數(shù)據(jù)產(chǎn)物，不能再運用傳統(tǒng)方式對其進(jìn)行加工和應(yīng)用。因此，研究大數(shù)據(jù)和媒體融合對信息資源傳播的影響以及如何通過先進(jìn)的技術(shù)手段對信息資源進(jìn)行傳播和整合，對今后的信息資源的發(fā)展有特殊意義。

大數(shù)據(jù)時代，媒體融合給信息資源傳播、整合帶來的機遇主要表現(xiàn)在兩方面：首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)對信息資源的傳播起到高效整合的作用。基于大數(shù)據(jù)技術(shù)和工具，我們能夠?qū)π畔①Y源按照特定規(guī)律進(jìn)行有效的管理，包括對其進(jìn)行分類和重組等，從而使信息資源增值；其次，大數(shù)據(jù)技術(shù)對提高信息資源的傳播效率有促進(jìn)作用。通過大數(shù)據(jù)可以快速、精準(zhǔn)地分析和解決網(wǎng)絡(luò)信息傳播中的用戶體驗等問題，從而改進(jìn)信息資源傳播的相應(yīng)策略。

2 多媒體信息資源傳播的特點

2.1 信息資源的相互關(guān)聯(lián)性

大數(shù)據(jù)時代的媒體融合正在各個行業(yè)發(fā)揮著巨大的影響，廣泛普及的移動終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)使得用戶可以方便、快捷地獲取信息資源并進(jìn)行傳播和共享。網(wǎng)絡(luò)中海量數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和應(yīng)用使得某些看似沒有任何關(guān)聯(lián)的事情聯(lián)系在一起并產(chǎn)生了合力。在網(wǎng)路及媒體技術(shù)飛速發(fā)展的時代，信息資源的傳播、整合、共享不能僅僅單一地依靠網(wǎng)絡(luò)平臺，更要善于挖掘媒體融合下的各種產(chǎn)物的優(yōu)勢和便利，以便于發(fā)現(xiàn)事物間的因果關(guān)系、各類不同事物間的相關(guān)性，最后達(dá)到可以通過以點帶面地來窺探事物整體面貌的目的。

2.2 傳播的實時性

網(wǎng)絡(luò)所具有的最突出、最鮮明的特性是實時傳播，這在極大程度上對人們的日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了影響。基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)與便攜媒體的發(fā)展，使得資源具有實時傳播的功能，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者對資源的傳播有了更高的要求。大數(shù)據(jù)融媒體時代，人們的需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰，信息資源傳播及應(yīng)用已經(jīng)滲透到了人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)節(jié)中。例如規(guī)劃旅游線路，人們大多會通過網(wǎng)絡(luò)移動設(shè)備查閱相關(guān)資料，包括其他游客對各景點的評述，以及預(yù)約住宿、餐飲、交通工具等信息。大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，如即時性等，促使人們致力于研究和利用大數(shù)據(jù)來解決資源的傳播、整合以及傳播問題，例如微博、微信、博客等移動終端都可以作為靈活、方便的傳播載體。

3 當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)資源傳播面臨的挑戰(zhàn)

3.1 傳統(tǒng)資源傳播存在的問題

在經(jīng)費缺乏和運費等成本上漲的情況下傳統(tǒng)出版物普及的范圍很難擴大，經(jīng)費和成本的提高使傳統(tǒng)出版物信息傳播和更新受到一定程度的影響。相對于傳統(tǒng)出版物，基于大數(shù)據(jù)的資源傳播具有傳輸速度快、易傳播、價格低廉、非消耗性、一次開發(fā)可以循環(huán)使用等優(yōu)勢。

傳統(tǒng)出版物在印刷、出版過程中產(chǎn)生了海量的電子版文稿，根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每年浪費的資源價值都過億。這還僅僅是投入的直接費用，若在此基礎(chǔ)上加上開發(fā)與利用而產(chǎn)生的價值，其浪費則是難以估量的。這些豐富的資源由于傳統(tǒng)資源自身束縛的限制造成了大量資源浪費和閑置。

3.2 基于網(wǎng)絡(luò)的資源傳播人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，是碎片化的、不成體系的、非結(jié)構(gòu)化的。大多數(shù)用戶可以無障礙地暢游網(wǎng)絡(luò)，但綜合處理能力不足者就有可能無所適從以致達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。基于大數(shù)據(jù)的信息資源傳播從根本上顛覆了傳統(tǒng)出版物的知識傳播體系。在一定程度上，答案不再具有標(biāo)準(zhǔn)性、唯一性和確定性，學(xué)習(xí)者可以對任何問題持懷疑態(tài)度，并將結(jié)論推翻，重新思考，主動尋找答案。大數(shù)據(jù)融媒體時代的到來，為多媒體終端設(shè)備提供了無限的使用空間，突破了對傳統(tǒng)出版物傳播方式的思維定式。

目前，我國信息資源傳播等相關(guān)知識和技術(shù)的普及面臨的問題主要表現(xiàn)在兩方面：(1)人才培養(yǎng)很難適應(yīng)業(yè)界需求。高校是人才培養(yǎng)的主要根據(jù)地，迫切需要改革創(chuàng)新傳播人才的培養(yǎng)模式。受諸多因素的制約，現(xiàn)今信息傳播人才培養(yǎng)方案的融合性、知識交叉和整合度都難以滿足創(chuàng)新傳播人才培養(yǎng)的需求。單一知識領(lǐng)域的積累或個人學(xué)術(shù)能力和素養(yǎng)的提高難以與業(yè)界要求相匹配。(2)實踐教學(xué)條件相對落后。以往傳統(tǒng)的傳播人才培養(yǎng)方式很難適應(yīng)如今全球化、網(wǎng)絡(luò)化及媒體融合性的需要。國內(nèi)大多數(shù)高校已逐漸意識到創(chuàng)新傳播人才培養(yǎng)方式的重要性，力圖通過教學(xué)改革提升學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力，改變相對松弛的教學(xué)實踐過程和缺乏體系的教學(xué)實踐模式，從根本上滿足當(dāng)前信息資源傳播教學(xué)與行業(yè)接軌的需求。

4 大數(shù)據(jù)媒體融合背景下資源傳播的策略

大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展對人們的工作、學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了全方位的影響。研究大數(shù)據(jù)融媒體時代信息資源傳播的策略，對提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率有著重要的意義。

4.1 由傳統(tǒng)資源向數(shù)字化資源進(jìn)行轉(zhuǎn)化

隨著網(wǎng)絡(luò)出版和資源網(wǎng)絡(luò)傳播形式的快速發(fā)展，目前大多數(shù)傳統(tǒng)出版相關(guān)行業(yè)都實現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的管理，如建立相應(yīng)的數(shù)字資源管理平臺，并與國內(nèi)外資源盡可能地進(jìn)行有效連接，基本實現(xiàn)數(shù)字化存儲、管理、檢索，為管理部門提供現(xiàn)代化管理手段的同時也為用戶提供了方便和快捷的訪問資源。

4.2 解決數(shù)字圖書館版權(quán)問題的迫切要求

圖書館是資源傳播和管理的重要機構(gòu)，數(shù)字化圖書館建設(shè)和應(yīng)用往往代表著一個地區(qū)信息發(fā)展的水平。但是數(shù)字化出版物的出版、管理、傳播等受版權(quán)限制。如果傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)界資源能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化共享，那么對學(xué)習(xí)者來說終身學(xué)習(xí)將成為現(xiàn)實。因此，實現(xiàn)圖書館數(shù)字化并合理解決版權(quán)等相關(guān)問題，在一定程度上簡化數(shù)字化程序，對數(shù)字資源的傳播和整合有著特殊的作用和非凡意義。

4.3 解決技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不一致的問題

由于技術(shù)和歷史等原因，出版行業(yè)與圖書館之間對資源的表述標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，如文獻(xiàn)引用規(guī)則不同，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)及內(nèi)容不規(guī)范，缺乏規(guī)范的掌控系統(tǒng)和統(tǒng)一的檢索端口等，使得信息資源不能實現(xiàn)無縫對接，造成信息傳遞和共享成本的增加。因此亟需解決各技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不一致的問題，完善各項規(guī)章制度，使大數(shù)據(jù)媒體融合真正發(fā)揮其作用。

4.4 改變傳統(tǒng)的資源表達(dá)形式

傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體利用廣告、報刊等手段進(jìn)行信息的傳播，從技術(shù)角度來看，這是時代進(jìn)步的結(jié)果，使得枯燥的文字或圖表色彩豐富，擺脫了黑白模式。給受眾帶來更加直觀的感官刺激，使信息更加深入人心。隨著大數(shù)據(jù)與媒體的融合，信息資源的表現(xiàn)形式更加靈活多樣，由原來靜態(tài)的形式發(fā)展為以動態(tài)實時傳播為主的形式，擴展了資源獲取的渠道。學(xué)習(xí)者可以自主地選擇信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間、地點的限制。

4.5 加強資源傳播的關(guān)聯(lián)性

大數(shù)據(jù)時代，信息資源的傳播和共享變得更加簡單、更具人性化。例如，大數(shù)據(jù)分析使信息更具有權(quán)威性；各種來源的信息都可被結(jié)構(gòu)化處理；閱讀對象由傳統(tǒng)單一模式向電子多樣化轉(zhuǎn)變。實時可視化的傳播、新穎具象的信息內(nèi)容、動靜結(jié)合的承載形式，為學(xué)習(xí)者分享和交流信息提供便捷。大數(shù)據(jù)、媒體融合為學(xué)習(xí)者和資源之間構(gòu)建起了橋梁，交互式的網(wǎng)絡(luò)及多媒體終端使用戶通過簡單操作就能夠隨時隨地分享資源，使用戶對個性化信息和原始數(shù)據(jù)的獲得成為可能。

4.6 不可拋棄傳統(tǒng)紙制媒體

探索大數(shù)據(jù)背景下資源傳播的路徑，并非意味著要將傳統(tǒng)的紙制媒體完全拋棄，而是在此基礎(chǔ)上開發(fā)資源傳播的新領(lǐng)域。信息資源優(yōu)勢在于其更新的及時性、共享性和訪問的便捷性，但對于學(xué)習(xí)者來說，在海量資源中分辨精華和糟粕仍存在難度。傳統(tǒng)紙制媒體在傳播領(lǐng)域面臨巨大挑戰(zhàn)并不是因為它的內(nèi)容存在問題，相反其客觀公正的公信力仍然具有權(quán)威性。因此，基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺、微信和微博等資源傳播平臺應(yīng)結(jié)合紙媒的優(yōu)勢，發(fā)揮自身的互動性、實時傳遞的特點，將傳統(tǒng)媒體積極融入到新媒體的應(yīng)用中來，以此貼近學(xué)習(xí)者的需求，強化資源的可傳播性。

4.7 合理運用大數(shù)據(jù)手段

大數(shù)據(jù)依托“去掉無意義的、留下有價值信息”的特征和優(yōu)勢，迎合了用戶的需求。網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)能夠滿足大眾各種不同的需要，利用大數(shù)據(jù)手段對信息進(jìn)行管理以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)資源的科學(xué)分類以及結(jié)構(gòu)化、多樣化的整合和傳播。學(xué)習(xí)者可以不受時間和地點的限制實時訪問自己需要的數(shù)據(jù)資源，并可以反復(fù)使用和引用。同時，大眾也應(yīng)具備鑒別數(shù)據(jù)真?zhèn)蔚哪芰Α?yán)謹(jǐn)思維方式，將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

4.8 培養(yǎng)融媒體復(fù)合應(yīng)用型人才

信息資源的整合、傳播及管理，需要堅持通識為“體”、專業(yè)為“用”的復(fù)合型專業(yè)人才。大數(shù)據(jù)時代，既需要有扎實專業(yè)功底與職業(yè)精神的專門信息資源傳播人才，又需要具備跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、掌握新媒體技術(shù)等的復(fù)合型應(yīng)用人才。可借鑒現(xiàn)今國內(nèi)外較為成熟的案例平臺，有力地推動信息傳播應(yīng)用人才向全媒體型轉(zhuǎn)變，將理論教學(xué)與實踐操作充分融合，實現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

4.8.1 搭建高質(zhì)量的教學(xué)實踐平臺

目前，我國學(xué)界已經(jīng)普遍意識到，想要培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才，就必須建設(shè)國際化課程,憑借先進(jìn)的多元化教學(xué)模式，拓展學(xué)生的國際視野。搭建跨媒體、精化、細(xì)化的專業(yè)課程體系和易移植、多功能、可擴展的教學(xué)平臺來改善傳統(tǒng)高校教育的低效率、重理論、輕實踐的教育窘境狀態(tài)。高校應(yīng)促進(jìn)信息資源的有效整合，為學(xué)生提供科學(xué)、便捷的實踐平臺，在大數(shù)據(jù)挖掘、分析和媒體融合等方面加大投入力度。

4.8.2 多元化學(xué)科教育設(shè)置

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校應(yīng)融合多領(lǐng)域、多元化的發(fā)展因素，將大數(shù)據(jù)、可視化、新媒體等概念充分、合理地融入教學(xué)之中，建立交叉、多元化學(xué)科培養(yǎng)模式，將培養(yǎng)跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)、跨媒體傳播能力的人才作為教育創(chuàng)新的研究重心。

4.8.3 強化師資隊伍管理與培養(yǎng)

培養(yǎng)教師的專業(yè)資質(zhì)是教育關(guān)鍵，打造擁有跨學(xué)科知識體系、跨知識領(lǐng)域的思維方式、跨媒體融合技能的師資隊伍具有重要的意義。首先，要對人才引入流程嚴(yán)格把關(guān)。其次，通過人才交流改變現(xiàn)有人員組成結(jié)構(gòu)。聘請或引進(jìn)業(yè)界優(yōu)秀的相關(guān)從業(yè)者，定期為教師舉辦培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，使教師的學(xué)術(shù)理論與專業(yè)實踐能力得到提升。

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G210

A

2095-7602(2017)10-0121-04

2017-06-11

吉林省教育科學(xué)“十三五”一般規(guī)劃課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代數(shù)字化教學(xué)效果評價體系的構(gòu)建研究”(GH170680)。

叢榮華(1977- )，女，副教授，從事計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用研究。