應用型本科院校經管類專業畢業論文質量提升策略研究

文/張燕

近年來，應用型本科院校經管類專業畢業論文的質量出現滑坡。本文正是在此現實背景下，從教學全過程角度提出解決策略，以期能提升應用型本科院校經管類專業畢業論文質量。

一、應用型經管類專業畢業論文質量存在主要問題及原因

近年來隨著大學擴招，本科生基礎知識功底較為薄弱。再加之，學生準備和寫作論文的時間恰處于實習和求職期間，往往寫畢業論文的有效時間不足，導致應用型本科院校畢業論文質量堪憂。以廣東白云學院工商管理學院2017屆本科畢業論文情況為例，問題較突出表現為：

(一）規范性不足

許多畢業論文遣詞造句口語化，文字夸大事實，表述易透露個人情緒傾向，不能客觀、中性地表達觀點；圖表命名與序號以及內容、格式、指標單位等不合規范；摘要寫作立意不明、不能更好地概括全文觀點或參考文獻列表不規范等。

(二）論證無序

學生無法準確地從問題的提出、展開分析、結論的得出等研究思路中，使論文整體形成內在而必然的邏輯聯系；論文整體論證缺乏層次感；存在原始而簡單的資料與數據羅列、堆砌的現象。

(三）選題失當

選題的好壞直接影響論文寫作的進展與基礎。由于實行了“應用選題，真題真做”，當前選題工作重理論輕實踐的問題得到了較好的解決，但仍存在著研究主題超過學生學習能力努力范圍或是過于簡單容易的問題。

導致畢業生論文存在上述問題的主要原因是什么？畢業論文不是孤立的教學環節，是本科生在掌握本門學科基礎理論、專門知識和基本技能后，從事科學研究工作的一個綜合體現。本科生畢業論文存在上述問題的主要原因是本科生自身研究能力不足及寫作水平較低。

二、提升應用型本科經管類專業畢業論文質量的策略

畢業論文所必備的基礎知識、專業知識以及提出、分析和解決問題的能力不是短期就能具備，需要長期學習、培養和訓練。因此，必須從學習全過程角度出發，構建整體科研訓練教學體系，依托課程建設對學生進行科研訓練，從而使學生逐漸形成一定的科研能力。

(一）構建科研課程體系，嘗試學年論文寫作模式

學生完成畢業論文，必須熟悉和掌握諸如選題、查閱整理文獻，收集統計分析數據等過程與方法。因此，要從研究方法類、論文寫作類、科研訓練類三方面構建科研課程體系。研究方法類課程可幫助學生熟悉研究的一般過程，掌握具體研究方法；論文寫作類課程可幫助學生熟悉寫作規范，提高寫作水平；科研訓練類課程則從檢索收集、撰寫文獻綜述、統計方法掌握等內容入手，提高學生研究技能。

與此同時，還可將學年論文和畢業論文結合起來。學年論文是在專業課學習過程中，由學生自定題目或由專業課教師根據學科發展和自己的專長指定論文題目的階段性論文。學生如果有興趣對學年論文進一步鉆研，可將其與畢業論文結合，由固定的專業教師進行更深入地指導。

(二）突出選題應用性，設置多元論文體裁

畢業論文的選題可以采用教師出題和學生自主命題相結合，然后由指導老師按照應用性原則進行把關和篩選，最終確定論文選題。應用性的論文研究內容可以通過以下方式確定：第一，結合地方實際或針對地方某些特色經濟、產業、文化和優勢資源等進行研究； 第二，結合地方某些企業的實踐、學生參與實習等內容進行設計。廣東白云學院工商管理學院主要采用第二種方式確立論文選題，要求“應用選題，真題真做”。由于對選題環節進行了嚴格把關，近兩年來的論文抄襲現象大為減少，論文實際指導意義得到增強。

廣東白云學院工商管理學院除了保留原有的學術論文外，還增加了調查報告、管理方案兩種體裁。學生可以在畢業論文、管理方案或調查報告中任選一種來完成，同時每種體裁都有具體要求并列出了相應評分標準，供選題、撰寫和答辯時參考使用。

(三）校企聯合，提高指導質量

要將“應用選題，真題真做”落到實處，論文指導就必須調動實習單位中對問題處理有豐富經驗的工作人員參與。廣東白云學院工商管理學院聘請符合資格條件的主管人員作為“企業導師”，對學生論文進行“雙導師”聯合指導。企業導師對學生論文的評價納入畢業論文最終成績。

(四）嚴格論文評審，規范論文答辯

評審和答辯環節可以進一步鍛煉學生語言表述能力、對現場提出問題的敏捷思考能力以及對專業知識的應用能力等。要求全部畢業生積極參與論文的答辯，嚴肅答辯形式，做好評審和答辯后的論文完善和提交等后期工作。

三、結語

應用型院校本科生科研能力不足及寫作水平不高是導致畢業論文質量滑坡的主要原因。提高本科生的科研能力及寫作水平需要導師認真指導，需要學生積極參與，還需要更為科學合理的課程體系與嚴格的論文管理措施。

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