高校校園景觀標識系統設計研究
——以安徽財經大學為例

楊劍，徐藝

（安徽財經大學文學與藝術傳媒學院，安徽蚌埠233030）

高校校園景觀標識系統設計研究
——以安徽財經大學為例

楊劍，徐藝

（安徽財經大學文學與藝術傳媒學院，安徽蚌埠233030）

21世紀初，隨著城市化進程的快速發展和高校學生人數的不斷擴招，許多位于市區的高校進行了新的開發和重新規劃.本文通過提煉校園景觀標識的特點，在改造和新建高校校園的過程中，構建符合校園人文特色的標識系統設計，塑造高校校園環境的人性化設計，對協調好高校品牌、校園風貌及師生活動有著重要的意義，并結合高校實例進行設計運用和展望.

景觀標識；校園文化建設；設計風格

進入21世紀后，我國高校教育發生了巨大的變化，從精英教育階段逐漸過渡到了大眾教育階段.為進一步提升高校自身的社會認同感和影響力，各地高校均不同程度地推進校園文化建設.視覺標識系統（VI）作為校園文化建設的重要組成部分，越來越受到高校管理者的重視.當代大學校園中，不同類型的高校中校園視覺標識系統卻呈現同一類面孔，校園環境的形象得不到恰當的體現.隨著校園環境品質的不斷提升，師生對于特色性的學習生活環境愈發向往，尤其是具有指引和展示功能的標識系統.如何利用校園現有景觀資源，為高校增添富有文化特色的視覺標識系統，成為當今校園文化建設的一大創新課題.

1 校園景觀標識系統的概念

1.1 校園景觀標識系統的定義

校園景觀標識系統，即基于校園內原有的環境空間，通過構建融于環境氛圍的標識設施，形成具有特色的景觀布局的系統組合.景觀標識系統的建立，不僅能夠快速且有效的指引使用者開展行為活動，而且可以形成特有的景觀空間，展現該校園的文化特點及人文情懷.

1.2 校園景觀標識系統的特點

（1）識別性；作為標識系統，其視覺識別功能是基本的構成要素.在校園內，通過科學布局標識設施的位置，有機結合周邊的景觀環境；讓使用者能夠迅速且有序的找到目的地，是校園景觀標識系統的主要特點.

（2）兼容性；校園景觀標識系統的建立不僅是滿足于功能上的需求，更應該結合其周邊環境進行統一的設計和布局，形成“景識合一”的校園特色風貌.除了靜態的傳統式標識外，應根據區域的功能需求，兼備一些動態信息的電子型標識設備，讓使用者更好的安排其學習和生活.

（3）地域性；校園景觀標識系統的風格，應具有地域特色.校園景觀標識系統作為一個高校特殊的“名片”，通過其應用布局展現校園的文化積淀和環境空間，反映出該城市特有的地域風貌和風土人情，傳播校園特色的文化形象.

2 校園景觀標識系統的設計內容和原則

高校校園景觀標識系統的制定，應該依據校園整體規劃和建筑設計的整體布局，通過道路交通和建筑功能劃分的分析，針對師生群體的行為軌跡和實際需求進行研究總結，從室外環境標識系統和建筑外部標識系統兩個層面進行合理的安排設計內容.

校園景觀標識系統是一個結合景觀空間且統一而完整的視覺標識系統（VI）；不僅需要解決使用者關于信息傳導和空間指引的功能，更應該形成使用者與校園環境的有機互動，讓自然景觀更具有人文化氣息.基于以上表述，可以大致總結以下幾點原則：

2.1 人性化服務

校園內的景觀標識設施主要是為大眾師生的生活及學習而服務，如何構建最科學合理的景觀標識系統是解決使用者需求的關鍵性難題.人性化的服務需要根據師生的日常行為習慣及過程，運用科學的設計手段，通過人體工程學原理和心理學、行為學等綜合理論的分析和研究，制定出滿足校園使用人群自身需求的人性化設計方案.

2.2 文景交融

隨著校園環境的不斷改善，戶外活動對于師生群體休閑娛樂生活至關重要.根據校園的規劃布局，部分綠地和休閑空間成為了師生群體交流互動的開放平臺.校園景觀標識系統利用自然環境現有的景觀資源，融合人文性的構建設施，不僅能夠明確標識每塊場地的使用功能，而且可以通過合理的設計將其融合該區域的自然景觀，形成新的景觀載體，突顯其人文景觀特點.

2.3 科技環保

在校園標識系統中，大部分標識設施位于室外空間，經久耐用成為衡量傳統形校園戶外標識設施的重要標準.隨著科技的進步，不斷的涌現出各類新型材料，材質，色彩的創新更是琳瑯滿目，戶外標識設施的評判標準也發生了變化.作為校園景觀標識系統的創建，應該合理利用豐富的新型材料，通過對當地氣候的研究分析，結合選址空間的景觀環境，制定出美觀環保的標識設施.

2.4 彰顯特色

設計師在制定校園景觀標識系統時，除了滿足基本的功能需求外，應該遵循以人為本的設計原則，利用創意設計將技術和藝術進行有機的結合，形成具有鮮明特點的小品設施；并充分的挖掘當地特色文化和高校的人文歷史，形成獨特的校園文化符號，凸顯校園的文化特色.

3 安徽財經大學校園環境的現狀分析

安徽財經大學作為安徽省內重點建設的一所具有多科性的高等財經院校，于2004年9月整體遷入龍子湖東校區.在過去的十余年里，校園文化建設一直都在不斷的發展，并積累了許多的成果.隨著時代的發展，東校區上一周期所興建的設施，經歷了時間的洗禮，已變得陳舊不堪，尤其是校園標識設施已無法滿足新時期高校對于校園文化建設的發展要求.據筆者調研發現，目前校園現狀有如下幾點問題：

3.1 缺少統一且完整的系統標識

作為一套完整的校園標識系統，應該從宏觀到微觀層面劃分為若干個層級的子系統.每個子系統都相對應某一個校園功能區域或者建筑空間的標識信息，方便使用者去觀看信息、了解信息.現階段，校園內標識系統種類較為單一，除了在東、西、南門入口校園內設置了校園平面導視圖和校園文化宣傳欄外，幾乎無其他標識設施的設立.僅有幾處道路交口設立了多功能指示牌，且不能明確反映校園各個建筑和地點的位置及方位，容易誤導不熟悉校園環境的使用者.其他類型標識設施的缺失，造成信息傳達體系的不完整，很難讓使用者快速且準確的到達目的地.間接的影響了師生群體的學習和生活.

3.2 設計風格單一化，且標識不規范及錯誤使用

目前，就筆者調研校園環境而言，發現大部分室外標識設施使用的同一材質和工藝，即鋼板制模后，外層噴刷有色漆.所有標識設施的設計的形態和色彩搭配幾乎相同，僅是根據使用功能的不同，樣式的高度及寬度發生一些改變而已，毫無創意.在信息文字上，不少名稱表述缺少國際化視角，文字語種單一.局部區域設立的標示牌的圖例與國家相關規范不符，部分關于公共空間內部的圖例甚至被錯誤使用到外部環境中.

3.3 校園的文化氛圍與設計的藝術性薄弱

校園文化的建設和發展，不僅是需要高校管理層的決策，更應該鼓勵師生群體的積極參與.作為校園的長期使用者，師生的需求能真實的反映出校園文化建設的發展方向.就安徽財經大學而言，作為全國綜合性大學，學校開設了藝術學專業，相關藝術設計的師生人數眾多，具有典型的代表意義.目前，東校區校園文化氛圍不夠濃厚，且缺少特色藝術性公共設施的情況下，利用現有的設計人員資源，結合校園文化的建設發展，為校園景觀標識系統的建立可以提供一個切實有效的踐行方案.

4 安徽財經大學校園景觀標識系統的設計策略

4.1 科學且合理的選址定位

對于校園景觀標識系統的地址選定，需從規劃設計的宏觀角度分兩層級進行考慮.首先，應該科學的分析校園整體規劃設計、道路交通布局、人群流線、建筑位置等相關的基礎性資料，基于上述資料的分析總結，制定出合理的位置范圍.其次，根據景觀標識系統選定的范圍，結合使用人群與周邊環境等要素的互動關聯，因地制宜，確定標識設施最終的布置位置.

4.2 樣式及色彩的再設計

校園景觀標識系統的樣式和色彩應延續校園歷史文脈、彰顯地方特色文化.標識系統的設計需立足于符合高校實際使用需求的立場去創作與構建地域文化的樣式美學.例如，樣式上，可以運用人性化的設計手法，形成具有人情味的空間基礎設施，并能反映校園地理信息和人文情懷.借助校徽等宣傳標識的色彩要素的運用，增加高校形象的辨識度；色彩采用簡潔、明快的色彩，賦予一種朝氣蓬勃的精神特征.

4.3 材料與制作手法

在校園景觀標識系統設計中，材料的選取和運用直接影響校園環境空間的風格面貌,從設計美學角度，對材料的制作工藝進行深層次的研究，設計風格應符合當前遵從自然法則、追求簡約之美的時代審美表現形式.安徽財經大學校園內，標識設施的表面裝飾層可考慮傳統手工藝形式進行展現，利用在校藝術生的藝術天賦和專業技能，呈現出適應學生群體需求的創新作品.通過專業教師的指導，不僅可以提升藝術生專業能力的培養，還能深入基層的開展校園文化的建設.

4.4 發掘并傳承歷史文化

安徽財經大學建校至今已有近58年的歷史，數十年的發展中經歷了交通路、宏業路、曹山路三個校址的變遷.在此期間校園文化經歷了漫長歲月的實踐和發展，積淀了豐富人文元素和歷史文化內涵.在校園景觀標識系統設計中應發掘校園各個時期的文化特征，傳承我校人文歷史，形成具有代表性的景觀標識設施.根據當地淮河文化的特點，可以由雙墩刻符原有的文化元素提煉出新的表現符號達到二次創造，在原有元素上進行多方位的延伸，通過梳理找到傳統文化元素與校園標識系統設計的契合點，使元素傳遞現代設計觀念.[1]

5 結語

隨著信息時代的不斷發展，高校校園文化受到了一定的影響，如何通過校園景觀標識系統的建立展現高校自身的辦學理念和人文特色，是高校管理層日后建設校園文化的一個全新著力點.優秀的校園景觀標識系統，既要明確的反映校園信息和引導使用者到達目的地，同時應融合校內師生群體的生活習慣和日常活動；尋找傳統和時代的結合點，結合校園歷史和當地文化來塑造其景觀標識系統的確立，從而形成一種兼具時代氣息與文化特色的設計理念，以滿足校園使用者的實際需求.

〔1〕應曉雨,楊劍.以蚌埠市為例分析淮河文化對家裝設計風格的影響[J].建材世界,2016（04）:71-73.

J524

：A

：1673-260X（2017）03-0121-02

2016-11-28

安徽財經大學2016年度校級科研項目基金資助（ACKY1668）；安徽財經大學2016年度教育事業發展研究項目基金資助（2016JFDY03）