新形勢下高校微信公眾平臺創新發展研究
——以廣東工業大學新媒體聯盟的建設實踐為例

蔡健

（廣東工業大學，廣東廣州510006）

新形勢下高校微信公眾平臺創新發展研究
——以廣東工業大學新媒體聯盟的建設實踐為例

蔡健

（廣東工業大學，廣東廣州510006）

微信公眾平臺已成為高校重要的新媒體陣地.本文以廣東工業大學新媒體聯盟的建設實踐為例，提出高校微信公眾平臺要實現創新發展，首先，應加強組織領導與資源整合，打造線上“大宣傳”格局；其次，應注重隊伍建設與內容策劃，創作“新媒體”特色內容；同時，應拓展服務功能與互動內容，提升平臺用戶參與度.

高校；新媒體；微信公眾平臺；創新發展

1 新形勢下高校新媒體建設的時代背景

1.1 互聯網發展新態勢為高校新媒體建設帶來新的發展基礎

根據中國互聯網絡信息中心發布的《第38次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2016年6月，我國網民規模達7.1億，互聯網普及率為51.7%，其中手機網民規模達6.56億，占比92.5%.移動設備的上網便捷性，移動互聯網應用服務的不斷豐富為網絡普及與網民增長帶來新的動力.此外，網絡社交工具功能日益多樣化，依托其原有的用戶基礎，形成廣泛的關系鏈與信息圈，拓展出更加多樣的媒體形態與信息傳播功能.以微信為例，根據《報告》顯示，使用率高達78.7%，社交平臺“朋友圈”中，形成了多個相互平行、特色鮮明的圈子，微信公眾平臺的蓬勃發展，也為網絡新媒體形態的發帶來了新的可能性.

基于風景旅游區的旅游小鎮不同于新建特色小鎮，主要是在原有村莊或場鎮的基礎上進行優化建設，主要是服務于旅游景區功能的延續，以原有尺度構成進行合理的增設項目，要專注于文化、內涵、特色和旅游服務功能的提升和改善。

1.2 社會發展對高校思想政治宣傳與教育工作提出創新的要求

《政府會計制度》預算會計賬務處理規定：收回本年度貨幣資金投資成本時，借記“資金結存”，貸記“投資支出”。“投資支出”科目是核算“以貨幣資金對外投資發生的現金流出”，而貨幣資金投資成本的收回顯然為現金流入。

微信應用自推出以來就備受歡迎，眾多企業、媒體都紛紛入駐，凸顯了微信潛力巨大的媒體屬性，此外，以手機為載體的移動新媒體在大學生的學習、生活中日益占據重要地位，大學生成為微信的主要用戶.廣大高校順勢而為，建立了一批微信公眾號，既有學校官方認證的校園媒體號，也有各大院系，團學組織，甚至部分教師、輔導員自己建立的服務號、訂閱號等.高校微信公眾平臺已廣泛搭建，并呈現快速上升的趨勢.然而，高校微信公眾平臺雖然數量喜人，質量卻參差不齊.部分高校微信公眾號推送內容單一、同質化轉發頻繁，不注重信息內容的拓展與更新，信息的吸引力、實用性不強；創建主體缺乏專業的運營與管理經驗，致使部分微信公眾平臺的媒體屬性、服務屬性、專業屬性等得不到較好地提升與充分地體現.

2 高校微信公眾平臺建設與發展現狀淺析

2.1 高校微信公眾平臺數量呈現上升趨勢，但品質良莠不齊

為了適應社會發展的需要，2015年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，文件指出，高校是意識形態工作的前沿陣地，做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，具有十分重要而深遠的意義.《意見》還強調，要創新網絡思想政治教育，大力推進高校校務微博、校園微信公眾賬號等網絡新媒體建設.在2016年召開的全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記則指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力.因此，高校應把握建設校園新媒體的主動權，創新思想政治宣傳與教育工作的形式與機制.

泡菜制作過程中一般會伴隨亞硝酸鹽含量的逐步增加，給泡菜帶來了安全隱患。乳酸菌能夠降解亞硝酸鹽是由于其含有亞硝酸鹽還原酶，該酶能夠作用于亞硝酸鹽使之分解產生氨[10,11]。將36株乳酸菌株按1%(V/V)接種量接入含125 mg/L的亞硝酸鹽培養液中，30 ℃培養，間隔12 h取樣，測定培養液中的亞硝酸鹽含量，計算菌株對亞硝酸鈉的降解率。

高校微信公眾平臺的創建、運營主體既有高校官方宣傳部門，也包括其他職能部門、學生組織或者個人等，不同的校園微信公眾平臺有著各自的信息傳播立場與目標受眾，因此，高校微信公眾平臺在內容的創作上應與自身定位緊密結合，打造特色，創建品牌，才能實現可持續發展.另一方面，高校微信公眾平臺同時肩負著宣傳學校形象，服務在校師生，聯絡社會資源等使命，這就要求高校微信公眾平臺應結合自身的實際找準定位進行個性化內容訂制，避免粗放式的內容創作.目前，部分高校微信公眾平臺運營主體缺乏新媒體思維，對全媒體融合的發展態勢、“內容為王”這一媒體核心競爭力的認識不足，致使部分微信公眾號在內容選擇、圖文排版設計、多媒體素材應用等方面都缺乏針對性與創新性，多以傳統校園媒體內容的制編思路來指導微信平臺的內容建設，沒有形成特色.另外，部分高校微信公眾號過分放大草根屬性，為追求點閱率，內容出現惡俗化傾向.

3.1 加強組織領導與資源整合，打造線上“大宣傳”格局

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上就曾指出，“宣傳思想工作創新，重點要抓好理念創新、手段創新、基層工作創新，努力以思想認識新飛躍打開工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法”.廣東工業大學因勢而謀，率先成立了省內首家校園新媒體聯盟，并吸納開通微博微信等新媒體平臺的學校機關部處、校級學生組織等為成員單位.聯盟通過制定《運行辦法》、《校園自媒體公約》，定期發布聯盟成員新媒體排行榜的制度，激發校園各大新媒體平臺充分發揮自身能動性，聯動做好信息發布、輿情應對、活動策劃等.廣東工業大學通過創建校園新媒體聯盟，提升校園新媒體的聚合傳播能力，促進優質媒體資源的在線共享和優質內容相互推送，促進已有的校園傳統媒體與新媒體融合，推動新媒體隊伍的工作素養與校園媒體圈的整體提升，著力構建校園媒體的線上“大宣傳”格局.

2.2 高校微信公眾平臺積極探索內容創作，但自身定位模糊

高校作為意識形態工作的主戰場，微信公眾平臺以其獨特的信息傳播優勢，不斷衍生和完善的功能為高校開展思政教育、服務學生發展等提供了更多的可能性.因此，大多數高校都能夠把握機遇，搶占微信公眾平臺這一新媒體陣地，拓展思政工作育人載體，增強工作的時代性與創新性.此外，高校微信公眾平臺還積極探索在線服務，拓展日常工作的信息化手段，主要體現在智能回復關鍵字詞，導航查詢信息等方面，例如學生查詢公共服務信息等，部分高校還利用微信公眾平臺策劃舉辦形式多樣的線上學生活動，豐富校園文化，例如網絡投票、圖文征集等，但目前仍存在服務功能開發不足，欄目設置不夠清晰精準，貼近性與時效性不強，用戶體驗也有待改善，而依托平臺開展的線上活動也存在內容生動性與吸引力不足，主題缺乏創意與策劃，與訂閱用戶之間沒能形成較好的互動，無法進一步增強用戶的黏性，這也使得部分高校微信公眾平臺無法充分發揮其新媒體屬性的新作用.

3 高校微信公眾平臺創新發展初探——以廣東工業大學新媒體聯盟的建設實踐為例

(4)煤泥回收能力偏低，嚴重制約重介質選煤生產。主要表現在脫水設備老化，不能及時有效回收浮選精礦，從而制約浮選正常生產，并且由于浮選精煤水分偏高對外銷造成了不利影響；尾煤泥不能有效回收，導致循環水濃度增高，從而影響整個洗煤生產。

2.3 高校微信公眾平臺拓展育人服務功能，但互動內容欠缺

3.2 注重隊伍建設與內容策劃，創作“新媒體”特色內容

高校微信公眾平臺要保持旺盛的生命力與長足的影響力，離不開一支有創意、強素質的運營隊伍.廣東工業大學新媒體聯盟堅持定期舉辦新媒體沙龍，對運營骨干進行實務培訓，內容涉及校園輿論導向、主題策劃與采訪技巧、圖文排版等，內容兼具指導性與實用性，增強了各大微信公眾平臺運營主體的創造性與專業性.此外，聯盟還積極拓展對外交流與學習的渠道，組織新媒體骨干赴騰訊微信總部、新浪廣東等知名新媒體機構參觀交流.另一方面，在聯盟的指導下，各大校園微信公眾平臺還積極探索平臺內容創作的新思路，加強專題式欄目的策劃與運營，加強原創性內容的創作，豐富多媒體信息形態與話語形態，增強“新媒體”特色.以廣東工業大學學生新聞中心為運營主體的“廣工大視界”微信號，設置了熱點、人物、老照片、Tale、窺見等固定推送欄目，例如“Tale”這一欄目就利用微信的留言評論功能開發的定期征稿，深受學生歡迎，例如“打扮那么好看要去見誰”討論如何活出自我，“道理我都懂，我只是想難過一會兒”討論如何克服困難、面對壓力，內容開放，精致有趣.而“窺見”欄目則注重紀錄式的采訪，生動還原了同學們生活中既熟悉又陌生的人群，語言清新、細節生動、圖文并茂，透露人文關懷與閱讀品質.例如推文《雙十一，你剁手，他忙不停手》走訪了穿梭校園內外派送快遞的快遞員，推文《一位比圣誕老人還要可愛的……》則走進了在校工作10年的美籍外教生活.

本文提出的基于自適應虛擬阻抗的分布式控制策略,在DG網絡拓撲結構下,各DG單元只需利用本地和相鄰單元的實時輸出的電流和虛擬阻抗值,根據系統特性自動調節等效輸出虛擬阻抗,較好地解決了直流微電網中線路電阻不匹配和負荷不對稱情況下各DG單元之間電流分配不平衡的問題,同時改善了母線的電壓質量。

3.3 拓展服務功能與互動內容，提升平臺用戶參與度

高校微信公眾平臺除了是報道校園動態、發布重要資訊的重要窗口，還應該成為引導正面輿論、開展線上便民服務的新途徑，進一步增強平臺的互動性，才能有效增強微信公眾平臺的吸引力與親和力，實現長足發展.在新媒體聯盟的指導和推動下，廣東工業大學各新媒體平臺始終立足師生日常工作、生活需求，挖掘平臺可延伸與拓展的服務性功能，尤其探索學生自我管理與教育的信息化工作機制.以廣東工業大學學生會微信公眾號為例，作為校內最大的學生自治管理組織的新媒體平臺，除了做好權威信息發布、實用信息查詢、評論留言回復、活動展示與報名等基礎功能，還著力打造了多個線上服務平臺，包括“失物招領”平臺，“閑置物品、二手教材交易”平臺，“學生事務維權投訴”平臺等，還通過接入教務管理系統、圖書館信息系統等校內大數據資源，提供教務手續，學習資源，圖書檢索、借還等內容的即時查詢與在線辦理，平臺還成為學校推進“學生宿舍空調安裝”、“校園管理物業公司更換”等不少學生公共事件的輿情觀測站與師生對話通道，進一步推動了校園陽光政務的建設.微信公眾平臺成為同學們發現問題、表達訴求，溝通職能部門與學生的新興載體，進一步增強同學們了關注、參與學生事務管理的主動意識，通過進一步強化信息共享互助與個體互動交流，實現平臺功能增殖，助力營造了和諧、穩定的校園氛圍.

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G647

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：1673-260X（2017）03-0173-02

2016-11-25

廣東省教育科學“十三五”規劃2016年度研究項目（德育專項）（2016JKDY04）