新形勢下大學生心理健康教育進宿舍研究

李慧

（湖南財政經濟學院，湖南長沙410205）

新形勢下大學生心理健康教育進宿舍研究

李慧

（湖南財政經濟學院，湖南長沙410205）

宿舍是大學生休息的地方，也是大學生學習和生活的重要場所.以宿舍為陣地開展大學生心理健康教育，是新時期高校大學生心理健康教育工作努力的新方向.文章結合當前高校宿舍心理健康教育工作難點，就如何推進大學生心理健康教育進宿舍提出了幾條建設性的建議，希望能對高校大學生心理健康教育工作有所幫助.

新形勢；大學生；心理健康教育；宿舍

大學時期是個體成長的關鍵時期，隨著社會的發展，在多元文化沖擊下，當代大學生的思想行為和價值觀都發生了顯著變化，通過大學生心理健康教育對大學生進行正確引導就顯得尤為重要.宿舍是高校學生管理工作的重要組成單元，也是大學生心理問題和矛盾高發地.大學生心理健康教育進宿舍，對高校大學生心理健康教育工作來說有著重要意義，也是高校大學生心理健康教育工作新的突破點.

1 大學生心理健康教育進宿舍工作的難點

1.1 思想認識不到位，工作難以深入

雖說大學生思想政治教育是高校學生管理的應有之義，但是，許多高校仍舊對大學生心理健康教育缺少足夠的重視，也不會將宿舍心理健康教育放到教育管理系統中去考慮.在大學生心理健康教育上，我國高校采取的大都是傳統的以個案教育為主、事后心理問題教育方法，這種教育方式在很大程度上是對已存在問題的矯正和補救，遠談不上未雨綢繆，這也使得我國高校大學生心理健康教育工作非常被動.長期以來，在大學生日常管理上，我國高校采用的是院系輔導員負責制，即大學生思想政治教育、日常行為管理、班級管理事務、心理健康教育等工作皆由院系落實，由輔導員全權負責，這也使得高校輔導員長期陷于繁瑣的學生工作中難以脫身.在繁重的日常工作中，許多輔導員根本沒有精力對大學生心理健康問題進行深入調查研究，也不可能與宿舍管理人員、思政工作人員一起以宿舍為單位來開展大學生心理健康教育工作，一旦大學生出現心理問題或不正常行為，他們只能采取事后補救的方式來應對.

1.2 情況復雜，學生自主管理水平低

大學生大都心理承受能力較差，缺乏集體意識和集體生活經驗，并且許多人在為人處世上還存在一些不成熟的想法，因此，他們在集體生活中經常會爆發一些矛盾，一些大學生犯罪活動也適當見諸報端.為了提高大學生自我管理水平，我國許多高校都成立了學生生活委員會、學生自律委員會，建立了大學生宿舍管理與心理健康教育管理機制，以帶領學生共同參與學生管理尤其是宿舍管理工作.雖然有了相應的規章制度，但是，許多學校的學生管理制度都強調學生的服從與執行，卻不關注學生對管理制度的心理認同和接收情況，這也導致許多管理制度難以落實到位.從學生參與數量和參與內容來看，大學生參與宿舍自主管理的人數相對較少，學生自我管理、自我教育、自我約束遠達不到預期要求.學生自我管理能力較差，相應加大了高校宿舍心理健康教育工作的難度.

2 開展大學生心理健康教育進宿舍工作的建議

2.1 提高認識，加強高校思政工作隊伍建設

學生宿舍心理健康教育不僅關系到學生的人身安全和健康成長，而且還會給學校正常的教學秩序帶來影響.所以，高校要提高認識，正視學生宿舍管理工作、宿舍心理健康教育工作的育人功能和重要性，加強學生宿舍思政隊伍建設，為心理健康教育進宿舍工作打好基礎.確切來說，在學生宿舍思政隊伍建設上，高校要將更多政治素養高、作風正派、能力突出的輔導員、學生干部、宿舍管理員吸納到學生宿舍思政隊伍建設中來，盡可能充實高校學生宿舍思政工作隊伍的人員數量，要求他們本著“知情、關心、引導”原則去開展學生宿舍心理健康教育工作，主動承擔大學生宿舍心理健康教育任務.與此同時，高校還要重視和加強學生宿舍思政隊伍理論學習和隊伍培訓，定期開展思想政治教育、社會主義核心價值觀教育和法制教育，以提高學生宿舍思政隊伍的綜合能力，夯實高校宿舍心理健康教育工作的基礎.

2.2 加強管理制度建設，規范管理體制

大學生心理健康教育進宿舍工作具有一定的必要性和緊迫性，但是，大學生心理健康教育進宿舍工作的順利實施，是要建立在完善的規章制度基礎之上的.高校不僅要提高對大學生心理健康教育工作的重視程度，還要抓住機遇，加強宿舍管理工作制度建設、大學生心理健康教育制度建設，以創新宿舍心理健康教育工作.這就要求高校結合當前形勢，根據高校的實際狀況，立足于國家法律、法規,全面修訂和完善高校宿舍管理規章制度，廢除、中止那些不符合法律法規的條款，力求實現大學生宿舍心理健康教育工作的法治化、規范化.與此同時，高校還要規范大學生心理健康教育工作體制，由專人負責大學生心理健康教育工作，突出學生心理輔導工作的重要地位，要求學生心理輔導員經常走訪宿舍，定期組織大學生心理測試，及時發現大學生群體存在的心理健康問題，并對那些問題嚴重的學習進行疏導，以免學生心理健康問題進一步惡化.

2.3 重視宿舍文化建設，強化學生自我管理

目前，我國許多高校都設立了心理委員制度、學生自管制度，但是，這些制度多是以班級為單位的，管理范圍過于寬泛，管理人員很難掌握每個學生的心理動態.大學生宿舍是大學教育不可缺少的物質基礎，而良好的宿舍文化則可以對大學生起到潛移默化的影響.因此，在學生管理上，高校一方面要加強學生宿舍文化建設，優化宿舍育人環境，以強化高校宿舍環境文化的育人功能.如高校要完善宿舍管理規定，開展學生宿舍亂擺亂放、衛生治理活動，進一步美化宿舍環境.同樣，高校可以借助校報、校內網、宣傳欄，積極進行宿舍文化宣傳，建設宿舍文化長廊，在主干道和墻壁上張貼校風校訓條幅，以營造濃郁的宿舍文化氛圍，規范學生思想行為.在此基礎上，高校還要加強學生自我管理，建立宿舍長心理教育管理制度和朋輩咨詢制度，突出宿舍長在宿舍成員心理健康教育工作中的重要性，要求宿舍長與宿舍成員建立親密合作的關系，關心成員的情感、學習狀況，及時發現宿舍成員存在問題，開展各種有益的心理健康教育和實踐活動，以提高宿舍心理健康教育工作的針對性和實效性.

2.4 開展形式多樣的心理健康教育活動

大學生心理健康教育進宿舍工作的根本目的是提高大學生的心理健康意識，重塑大學生健康的人格.但是，心理健康教育進宿舍不過是高校大學生心理健康教育工作的一部分，要想提高大學生心理健康意識，高校必須要開展各種形式多樣、富有教育意義的心理健康教育活動.就目前來說，高校可用的大學生心理健康教育活動形式有：首先，在新生開學伊始，就將大學生心理健康教育與宿舍建設、安全教育結合起來，要求高年級的學生針對低年級的學生傳授宿舍交流經驗，開展宿舍心理健康教育團體輔導活動和宿舍人際關系專題講座，教導大學生以寬容、友愛的態度善待他人，珍惜與室友來之不易的緣分.其次，以校園活動為載體，建設宿舍心理健康活動長效機制，舉辦宿舍心理文化節，定期對大學生進行心理健康檢查，開展心理健康教育，邀請知名心理健康教育專家、優秀校友來校宣傳心理健康教育知識，以提高大學生對心理健康教育的重視程度.再次，開展“文明宿舍”評選表彰活動,挖掘學生身邊的典型和先進人物，樹立典范,利用個案開展精神文明建設活動、志愿者服務活動，讓學生在爭先創優中提高集體意識，樹立正確的價值觀.

2.5 齊抓共管，匯聚心理健康教育合力

以高校學生思想政治工作為基礎，高校要建立學校黨政班子、系部領導、輔導員及宿管部門齊抓共管學生宿舍心理健康教育工作的運作機制，明確大學生宿舍管理目標，定期針對學生心理健康教育問題召開學生宿舍管理聯席會，同時將宿舍心理健康教育工作納入高校教職工年終考評范圍，以強化學校、系部領導和輔導員的陣地意識，提高大學生心理健康教育工作的實效性.在此基礎上，高校還要重視家庭因素對學生心理健康的影響，建立家長邀請制度，邀請家長與學校一起針對那些有嚴重心理問題的學生制定長期教育方案，鼓勵家長對孩子的集體生活給予更多地關注，注意培養孩子的自主能力.如有必要，學校還要邀請家長來學校陪讀，爭取通過家校攜手幫助學生渡過心理難關.與此同時，高校還要與媒體攜手，加強大學生心理健康教育宣傳，著重塑造大學生良好的風范和形象，爭取在全社會范圍內營造一個關愛大學生心理健康教育的輿論氛圍.

〔1〕薛瑛,郝文娟,苗青.試論高校宿舍管理與大學生心理健康教育的關系[J].長江叢刊，2016(23).

〔2〕冉素真.高校宿舍育人功能途徑初探[J].管理觀察，2013 (18).

〔3〕白翔.高校學生宿舍育人功能研究[J].河南商業高等專科學校學報，2008(04).

〔4〕陳曉華,李洪生.增強高校學生宿舍管理工作育人功能的若干思考[J].商情(教育經濟研究)，2008(02).

〔5〕張杰,沈良生.高等學校宿舍管理與大學生心理健康[J].才智,2011（26）:258.

G645

：A

：1673-260X（2017）03-0186-02

2016-12-10

2015年湖南財政經濟學院學生處研究項目（YJ201511）