時(shí)事新聞在地理情感教學(xué)中的利用

黃肖麗

[摘 要]地理教師在依據(jù)教學(xué)大綱精心備課的前提下，還要時(shí)刻關(guān)注存在于國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞中有關(guān)地理信息的新動(dòng)向、新信息，發(fā)現(xiàn)并獲取其中敏感的地理問(wèn)題，有計(jì)劃、有目的地對(duì)地理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)地理時(shí)事、事實(shí)材料的補(bǔ)充，提高課堂教學(xué)效果，達(dá)到情感教學(xué)的目的。

[關(guān)鍵詞]地理教學(xué)；時(shí)事新聞；情感教學(xué)；素質(zhì)教育

新課程理論告訴我們，地理知識(shí)就在我們身邊，其中有靜態(tài)的知識(shí)，也有動(dòng)態(tài)的知識(shí)。靜態(tài)的知識(shí)往往是基礎(chǔ)知識(shí)，地理教材中的基礎(chǔ)知識(shí)往往是很多年沒(méi)有變化的框架結(jié)構(gòu)知識(shí)；動(dòng)態(tài)的知識(shí)往往充滿(mǎn)著時(shí)代的氣息。因而，地理教學(xué)要想讓學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”“學(xué)習(xí)終身有用的地理”，就要求地理教師必須在緊緊圍繞教學(xué)大綱精心備課的前提下，時(shí)刻關(guān)注存在于國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞中有關(guān)地理信息的新動(dòng)向、新信息，以發(fā)現(xiàn)并獲取敏感的地理問(wèn)題，有計(jì)劃、有目的地對(duì)地理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)地理時(shí)事、事實(shí)材料的補(bǔ)充和修正，提高課堂教學(xué)效果，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，達(dá)到開(kāi)展素質(zhì)教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。

關(guān)于如何利用時(shí)事新聞進(jìn)行地理情感教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、利用時(shí)事新聞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在課堂上結(jié)合相關(guān)時(shí)事新聞?dòng)贸錆M(mǎn)趣味性和知識(shí)性的地理實(shí)例來(lái)講解各種地理理論基礎(chǔ)知識(shí)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以賦予教材新的生命力，使理論內(nèi)容更加形象化，從而有效地提高課堂教學(xué)效果。如在講授《中國(guó)的民族》的時(shí)候，正是第12屆中國(guó)-東盟博覽會(huì)（俗稱(chēng)兩會(huì)一節(jié)）舉行之時(shí)，我就布置學(xué)生們收集良慶區(qū)以及壯族人民的民俗風(fēng)情（民族節(jié)日、民俗活動(dòng)、民族服飾等），給學(xué)生們機(jī)會(huì)在課堂上進(jìn)行講述、分析以及角色扮演等。學(xué)生們很有成就感地暢所欲言。關(guān)于他們信息的獲取途徑，有的說(shuō)是親自參與活動(dòng)，有的說(shuō)是網(wǎng)友傳遞，也有的說(shuō)是通過(guò)和家里人聊天；關(guān)于成果的收獲，有展示親自拍攝到的圖片的，有哼唱嘹啰山歌的，還有扮演財(cái)主、阿牛哥、劉三姐對(duì)歌的……總而言之，課堂氣氛是相當(dāng)?shù)幕钴S，學(xué)生們收獲頗豐。事實(shí)證明，充滿(mǎn)時(shí)代感的時(shí)事新聞是學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的動(dòng)力，能使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、利用時(shí)事新聞，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在地理教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾脮r(shí)事新聞，讓地理教學(xué)充滿(mǎn)時(shí)代感和活力，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、開(kāi)闊學(xué)生的視野，又能幫助學(xué)生鞏固理解地理基礎(chǔ)知識(shí)。如在講授中國(guó)山區(qū)常見(jiàn)的自然災(zāi)害（滑坡、泥石流）這個(gè)內(nèi)容時(shí)，正好新聞報(bào)道了浙江省遂昌縣北界鎮(zhèn)蘇村發(fā)生了山體滑坡，我就提前布置學(xué)生們分成小組，查找滑坡的原因、滑坡的過(guò)程、滑坡造成的后果、滑坡發(fā)生時(shí)如何自救與救援。從學(xué)生們上課的匯總分享可以了解到，學(xué)生們收集這些資料的途徑多種多樣：有看報(bào)刊的，有聽(tīng)車(chē)載系統(tǒng)廣播的，有通過(guò)電視看新聞的，有去圖書(shū)館翻閱的，有訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站的……在查找老師布置的那些任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生們順便收集到有關(guān)北界鎮(zhèn)蘇村的其他知識(shí)：地理位置、基本概況、行政區(qū)劃、基本設(shè)施、人文遺址、特色產(chǎn)業(yè)……通過(guò)它的地理位置，學(xué)生們懂得了這里易發(fā)滑坡的原因；通過(guò)人文遺址，學(xué)生們知道了蘇村人多是歷史上“三蘇”的后代，豐富了自己的歷史知識(shí)；通過(guò)認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)囟嗵幈４嫱旰玫拿髑遄陟簦瑢W(xué)生們了解了明清農(nóng)村建筑的特色，充實(shí)了自己的建筑知識(shí)；通過(guò)特色產(chǎn)業(yè)，學(xué)生們還知道了紅提、毛竹、小竹筍等原生態(tài)綠色食品生長(zhǎng)的條件、種植的范圍、管理的過(guò)程、對(duì)病蟲(chóng)害的處理、營(yíng)養(yǎng)成分、功效等，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的知識(shí)得到了普及，樹(shù)立了健康理念。通過(guò)對(duì)時(shí)事新聞報(bào)道的事例進(jìn)行收集、分析，共同探討與學(xué)習(xí)，學(xué)生們鞏固理解了北界鎮(zhèn)蘇村的地理基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)闊了視野，一起分享的優(yōu)秀品格也得到了培養(yǎng)，并且學(xué)會(huì)了檢索圖書(shū)館的地理信息，拓展了獲取地理時(shí)事新聞的渠道，對(duì)地理時(shí)事新聞的收集、分析能力得到了提高，動(dòng)手能力得到了加強(qiáng)，團(tuán)體合作精神得到了培養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。

三、利用時(shí)事新聞，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

生存環(huán)境關(guān)系到我們的健康，在霧霾、沙塵暴等各種自然災(zāi)害多發(fā)的今天，如何保護(hù)好我們的家園是全民迫切需要解決的問(wèn)題。2016年9月28日17時(shí)28分左右，浙江省遂昌縣北界鎮(zhèn)蘇村發(fā)生了山體滑坡。抓住這個(gè)事件，我主要是讓學(xué)生們了解到山體滑坡有自然的原因，也有人為的原因，并了解在自然災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候如何進(jìn)行自救和救援，從而幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。其中，自然原因是浙江位于東部沿海，地形起伏較大，受臺(tái)風(fēng)“鲇魚(yú)”

的影響，降雨甚至于暴雨的時(shí)間較長(zhǎng)，雨水在斜坡上滲入土體或巖石縫隙中，巖石和土體的強(qiáng)度降低，從而導(dǎo)致滑坡的發(fā)生。針對(duì)自然原因，建議的措施有加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)和災(zāi)害隱患區(qū)的排查和預(yù)警，提前防范明顯降雨可能再次誘發(fā)的滑坡、泥石流等災(zāi)害。人為的原因，有開(kāi)荒毀壞植被，也有城鎮(zhèn)化過(guò)程的過(guò)度開(kāi)發(fā)。針對(duì)人為原因，建議的措施有保護(hù)好植被，做好開(kāi)發(fā)的計(jì)劃，協(xié)調(diào)好人地關(guān)系。滑坡發(fā)生時(shí)的自救，最主要的是觀察泥水流動(dòng)的方向，盡量向高地跑去；滑坡發(fā)生時(shí)的救援，聽(tīng)從當(dāng)?shù)卣畵岆U(xiǎn)救援指揮部的指揮，奉獻(xiàn)愛(ài)心，盡自己的能力協(xié)同當(dāng)?shù)卣⑴c救援捐款，捐救助物資，做好受災(zāi)群眾的轉(zhuǎn)移、疏散和安置、安撫工作，并做好災(zāi)后傳染病預(yù)防工作的宣傳以及家園的重建。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境不但要從自身做起，而且要從保護(hù)環(huán)境與自身身體健康、消除安全隱患的切身利益的角度出發(fā)，對(duì)周邊的人動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行大力宣傳。學(xué)生們保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)環(huán)境的思想意識(shí)得到了培養(yǎng)，從而產(chǎn)生了社會(huì)責(zé)任感。

四、利用時(shí)事新聞，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等情感的升華

2016年9月“兩會(huì)一節(jié)”

在南寧市舉行，我首先要求學(xué)生們把“兩會(huì)一節(jié)”的概念弄清楚，然后分項(xiàng)收集第十三屆中國(guó)-東盟博覽會(huì)、中國(guó)-東盟商務(wù)與投資峰會(huì)和2016年第18屆南寧國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié)的主題、內(nèi)容、亮點(diǎn)及取得的成就等，明白這是一個(gè)由自治區(qū)人民政府承辦的國(guó)家級(jí)、國(guó)際性的交流盛會(huì)，自2004年以來(lái)每年都在我們的首府南寧舉辦，要求學(xué)生們探究這個(gè)國(guó)家級(jí)國(guó)際性的“兩會(huì)一節(jié)”在南寧舉行的原因，以及它們的舉行對(duì)南寧乃至整個(gè)廣西的文化、經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的促進(jìn)作用。通過(guò)對(duì)這些資料的收集，學(xué)生們逐漸地了解了自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，紛紛表態(tài)愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一分力量；了解了中國(guó)在社會(huì)中的地位，為自己是一名中國(guó)人而感到自豪，愛(ài)國(guó)情感也得到了升華。

總之，當(dāng)今時(shí)代，媒體、信息技術(shù)迅猛發(fā)展，教師作為當(dāng)代的人類(lèi)靈魂工程師，要想更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，必須及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事新聞，利用這些具有濃厚時(shí)代氣息、與生活密切相關(guān)、能夠反映人們普遍關(guān)心的問(wèn)題的時(shí)事新聞，在地理教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)補(bǔ)充，幫助學(xué)生們培養(yǎng)良好的品德，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。