結合常用會計知識，淺談會計學習方法

杜闊　黃子欽　張明達

摘要：會計做為一門具有極強技術性和專業性的實用型社會應用科學，是隨著社會經濟的發展而發展的。在經濟飛速發展的今天，學一次用幾十年的情況早已不復存在。因此，會計專業的大學生必須要找到更有效率、更適合當今大學生進行會計學習的方法。不斷地自我學習、自我更新，為今后的會計工作打下堅實的基礎。

關鍵詞：學習方法；思考視角；歸納總結；批判思維；會計本源

中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）001-000-01

會計學科具有概念多、分錄多、計算多、理論性強等特點。知識點既抽象又瑣碎：不同的資產在同一種情況下的處理是完全不同的；僅僅靠死記硬背是完全不夠的。于是，找到讓我們學得進、記得牢的學習方法成為了會計學習的關鍵。下面筆者將通過幾個例子對會計學習方法進行介紹，以期對會計地學習方法有更好的理解，同時進一步完善會計學習方法。

一、根據案例情境，找準思考視角

例：在學習存貨毀損時，增值稅進項稅是否可以轉出時。許多同學對由于自然災害造成毀損的存貨的進項稅可以不轉出，由于管理不善造成毀損的存貨的進項稅必須轉出，不能很好的理解，盲目去背，結果用到的時候就對要不要轉出產生了疑問。

面對這個知識點：首先我們要考慮這是關于稅收的，因此要從國家（政策制定者）的視角看待問題。其次，這是關于進項稅能否轉出的，我們要考慮進項稅可以讓企業少交增值稅，增值稅轉出對企業不利。最后，自然災害是企業不能控制的，因自然災害企業已經遭受很大損失，政府不能再雪上加霜，因此為了減少企業的損失企業可以不住轉出進項稅。這也體現了法的人性。但是，管理不善是企業自身原因造成的，沒有必要照顧企業，因此要求企業必須轉出進項稅，也可以在某種程度上促使企業加強存貨管理。

二、善于歸納總結，找出知識異同

在會計學習中，我們會發現有很多知識是存在聯系的，它們之間既有相同之處又存在差異。在學習我們要善于歸納總結，找出知識點的異同，發現了它們之間的聯系，通過比較的方式進行理解、記憶，相關的知識就不難掌握了。

例：在學習長期股權投資時，同一控制下企業合并形成的長期股權投資與同一控制下企業合并并形成的長期股權投資有許多容易混淆的地方，當我們對兩者進行總結、對比，再理解、記憶起來就會顯得更加容易。

三、利用批判思維，深入理解問題

例：在學習資產減值這一章時，我們知道固定資產的資產減值損失一經確定，在持有期間不得轉回。這與我們之前學過的，已計提存貨跌價準備的存貨在以后期間又得以恢復的，應在原已計提的存貨跌價準備金額內予以轉回似乎有些矛盾。

在面對這個問題的時候，我們的第一反映可能就是質疑，認為資產應該按照真實的價值進行計量，計提減值后價值恢復了理應轉回以便更準確的反映企業的資產。但經我們仔細進行分析后會發現，固定資產和存貨之間有很大的差別，固定資產減值后價值回升的可能性比較小，屬于永久性減值。并且目前我國的證券市場還不成熟、不完善，關于資產減值的會計規范又過于分散和粗糙，我國企業（尤其是上市公司）經常利用資產減值準備的計提來操控利潤。然而存貨的市場價格容易從活躍市場獲得并且對于企業存貨跌價準備的計提和轉回審計都容易調查。正是由于這些區別，存貨和固定資產減值能否轉回才有了不同的處理方式。

四、根據已學知識，理解未學知識

利用已學的會計知識思考后面的知識，掌握學習技巧，就可以做到以點蓋面，舉一反三。

例：在非貨幣性資產交換中有這樣一道習題

甲公司以其一臺2010年購進的大型設備與乙公司的土地使用權進行置換。設備的原值為4 000萬，已計提折舊200萬，已計提減值120萬，其公允價值為3 200萬。土地使用權的賬面價值為1 000萬，公允價值為3 744萬。該交換具有商業實質。（只考慮增值稅，不考慮其它稅費）

甲公司所做會計處理：

借：固定資產清理 3 680萬 借：無形資產 3 744萬

累計折舊 200萬 營業外支出 480萬

固定資產減值準備 120萬 貸：固定資產清理 3 680萬

貸：固定資產 4 000萬 應交稅費—應交增值稅（銷項稅額）544萬

以上會計分錄可以看做是甲企業先把固定資產賣了，然后買入無形資產。因此，第二個分錄可以分解為兩個分錄。

借：銀行存款 3 744萬 借：無形資產 3 744萬

營業外支出 480萬 貸：銀行存款 3 744萬

貸：固定資產清理 3 680萬

應交稅費—應交增值稅（銷項稅額）544萬

上述兩個分錄把銀行存款去掉，便得到上述分錄。

通過對以前掌握的知識點進行整和、分析，既可以溫習舊知識又可以對新知識有更好的理解。同時可以很好的做都舉一反三，獲取更多的知識。

五、結語

綜述，會計是一門知識點多、涉及面廣的學科，我們要采用合理的學習方法，掌握會計學習的技巧，從而提高會計的學習效率。

作者簡介：1.杜 闊（1995-），女，河北承德縣人，河北農業大學大學商學院本科在讀，主要從事會計研究。

2.黃子欽（1996-），女，河北秦皇島人，河北農業大學本科在讀，主要從事會計研究。

3.張明達（1995-），男，河北青龍滿族自治縣人，河北農業大學商學院本科在讀，主要從事會計研究。