突出優勢，彰顯特色，培養高素質應用型人才

劉春

摘要：闡述了政產學研合作辦學平臺在人才培養中的優勢發揮和推動作用，論述了學校加強行業安全工程人才培養的主要特色，分析了現階段人才培養存在的主要問題并提出了解決思路和途徑，為區域經濟產業發展提供應用型安全生產人才保障。

關鍵詞：政產學研；產業發展；人才需求

中國分類號：G648.2 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）001-000-02

一、引言

近年來，重慶市加快經濟發展方式的轉型，高度重視產業結構的優化調整，隨著國家“一帶一路”戰略和長江上游經濟帶的實施，重慶市面臨新的戰略機遇和歷史使命。重慶是有名的山城，也是全國重工業基地，石油、化工、礦山等高危行業企業眾多。現代經濟學“三角形理論”認為，經濟是兩條邊，安全是底邊，如果沒有底邊的支撐，即使經濟發展再快也構不成穩定的三角形，由此可見安全生產是國家、區域經濟發展的基礎和前提。安全生產事關社會穩定大局，黨中央、國務院高度重視安全生產工作，2014年12月國家頒布的最新《中華人民共和國安全生產法》對生產經營單位的安全生產保障、從業人員的安全生產權利義務、安全生產的監督管理、安全生產事故的應急救援與調查處理和法律責任等做了明確的規定。隨著國家經濟持續、穩定發展，安全生產工作的內涵和外延不斷拓展、安全生產工作的標準和要求不斷提高，對生產經營單位的安全生產管理人員配備和安全生產人才的保障提出了更高要求。

重慶市政府根據國家安全生產“十三五”發展規劃，對安全生產“科技興安”和“人才強安”戰略的深入實施進行了細致部署。重慶安全工程學院作為重慶市安監局和重慶科技學院共建共管學院，致力于符合區域經濟社會發展所需的高素質應用型安全工程本科人才培養，“十二五”期間通過優化政產學研辦學機制，深入推進人才培養模式改革，突出行業性實踐性復合性人才培養特色，人才培養質量穩步提升，畢業生得到用人單位的廣泛贊譽。學院認真梳理人才培養過程中的成功經驗和存在短板，以社會需求為導向，進一步深化安全工程師應用型高級專門人才培養的改革與實踐，有力促進區域經濟安全發展。

二、政產學研辦學平臺優勢與特色

1.政產學研平臺支撐

在重慶科技學院和重慶市安監局的正確領導和支持下，學院安全工程學科平臺發展迅猛。“十二五”期間立項的中央支持地方高校專項發展資金建設項目消防工程實踐教學基地和安全技術及工程重點學科平臺建設項目均實現預期效益，為學生實踐能力培養和學院安全科技支撐平臺建設奠定了強大硬件支撐。以高等院校轉型分類發展政策為指引，深化學生應用能力打造，學院大力加大實驗室和校外實習基地建設，利用與市安監局的合作辦學優勢，強化與安監系統、消防公安系統的聯系與合作，不斷深入與校外相關機構的交流與合作，建設了16個學生校外綜合實習實訓基地，專業平臺建設的廣度和深度逐步擴展和深化。充分利用學院學科優勢，全力打造政產學研安全工程學科支撐平臺，大力提高安全工程學科競爭力和影響力。通過學院安全十年辦學總結，深化學院政校企辦學優勢發揮，深入推進人才培養模式改革與實踐。

2.高水平師資隊伍打造

聘請校外國內安全生產領域知名專家及具有實踐經驗的企業高級工程師為本科生畢業論文指導教師，大力提高學科師資水平，全力打造校企合作專兼職教師隊伍。緊密結合安全工程和消防工程專業特色，采取培養、引進等方式，加強學院教師理論水平和實踐能力的培養，強化青年教師到安全生產一線工作崗位的體驗和鍛煉，深化了教師對專業體系的認識，增強了專業教師的教學水平和科研能力，提高了師資隊伍對學科前沿領域和學科發展趨勢的總體認識和科學把握。

3.復合應用型人才培養

根據國家卓越工程師和工程教育專業認證標準，認真研究安全工程本科人才培養方案設置的科學合理性，以產業需求為導向，不斷改進安全工程本科學分制人才培養方案體系。按照“大平臺，小模塊”模式科學設置課程體系。“大平臺”，即本著“厚基礎，寬專業”的本科教育要求，設置一個通識教育課程群和專業基礎課程群，主要使學生掌握必要的公共基礎理論知識和學科基礎理論知識與技能，為學生更深入地學習安全工程學科的某個較具體的領域搭建一個平臺。“小模塊”，即根據行業產業背景安全人才需求的不同方向，在大平臺的基礎上設置若干個專業方向課程群，供學生選擇，對安全工程的某個較具體的高危行業領域做深入學習，滿足就業市場對人才的要求標準，2016年學院在已有的石油安全、化工安全、礦山安全和建筑安全的基礎上新增職業安全健康專業方向。按照“大平臺，小模塊”模式設置課程體系體現了安全工程本科教育的共性要求，又突出了按照區域經濟、產業發展和就業市場需求以及學校行業特色優勢辦學的方針，使學生培養更具有針對性和靈活性，本科人才方案涵蓋了安全生產事故預防、識別、控制的整個環節，全面提高學生解決復雜工程問題的能力。同時特別重視學生工程師素養培養和工匠精神的打造，強化學生創新創業能力，復合性應用性和實踐性是課程體系設置和人才培養的一大突出特色。

三、人才培養面臨的主要問題及解決途徑

1.實踐教學環節的強化和深入

學院近年來通過學校教學實驗室建設項目、中央支持地方高校專項發展資金實驗室建設項目建設，實踐教學平臺雖具有一定規模和基礎，但課內實驗開發、實驗模塊的完善以及安全檢測檢驗技術服務支撐能力需進一步凝練和提高，實踐教學工作需進一步加強和充實，青年教師實踐能力需進一步強化和提升，需努力轉變實踐教學理念，深化實踐教學改革，積極爭取學校政策繼續加大對安全工程學院實踐教學硬件的投入和實踐教學管理指導。深入推進學院與重慶市安監局、區縣安監部門、行業企業和中介服務機構的合作，拓展學生校外實踐教學基地，深化學生頂崗鍛煉改革探索，提高學生校外實踐實習成效。

2.師資能力素質的鞏固和提升

學院先后引進國內高校多名博士充實師資隊伍，在教學科研工作中起到較好的示范和推動作用，但合格教師的培養是一個長期和系統的工程，尤其是雙師型師資隊伍的打造直接影響著學院人才培養的質量和學生素質的全面提高，安全科學與工程重點學科的發展也必須依賴有一支良好理論素養和實踐能力的高素質師資力量。學院將以政產學研平臺為依托，不斷加強教師崗位技能訓練和科研能力提升，加大引進、培養學院專業師資力度，以教師實踐能力培養和考核為載體，推進符合應用型技術大學轉型試點改革發展的合格師資培養工作。

3.學生素養能力的培育和提高

通過教與學工作互動，學生學風建設效果明顯，學生學習主動性大大增強。安全工程學科專業特點決定了學生在本科學習期間必須在安全生產生產技術、安全法律法規、安全生產管理方面有寬廣的理論基礎，同時要求同學們具有一定的協調組織能力和溝通能力，以適應現場安全管理和應急處置的綜合反應能力、決策和管理能力。學院將繼續加強與重慶市安監局、消防總隊的廣泛合作，大力推進校外安全生產實訓基地、消防演練基地的建設，為學生打造模塊全面、內容充實的專業實踐場所，通過聘請政府安全專家、消防專家等形式，全面提升學生的理論實踐結合與科技創新能力，使學生專業素養和綜合能力最大限度地充分發揮。

四、結語

學院以社會經濟產業發展需求為導向，結合國家職業資格標準科學構建理論教學體系和實踐教學體系，政校企聯合培養應用型人才，充分發揮學院安全評價、安全檢測檢驗和消防安全評估學科平臺，深化學生工程實踐能力，以高危行業安全生產技術研發為切入點，拓展學生科技創新創業能力。本科生培養質量穩步提升，學生工程素養和綜合能力得到用人單位的廣泛認可和贊譽。學院將進一步充分發揮辦學優勢，深化人才培養特色打造，為區域經濟產業發展提供安全生產人才保障。

參考文獻：

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[3]米麗燕，趙永娟.校市共建高校服務地方經濟和社會發展路徑分析[J].中北大限學報，2016（4）：79-83.

作者簡介：劉 春（1972-），男，漢族，山西忻州人，重慶科技學院安全工程學院副院長，副教授，博士，國家注冊安全工程師，1994年畢業于重慶大學資源及環境科學學院采礦工程專業，長期從事安全技術及工程的教學與科研、教育管理工作，以第一作者身份在國內核心期刊上公開發表論文十余篇，主持省部級項目多項。

基金項目：2016年重慶市高等教育教學改革研究項目課題“以國家執業資格認證標準為導向的應用技術型安全工程專業人才培養模式的研究與實踐”的階段性研究成果（項目編號：163140）；2016年重慶科技學院本科教育教學改革研究重點項目課題“以注冊安全工程師職業需求為導向的應用技術型人才培養模式的研究與實踐”的研究成果（項目編號：201619）。