唐山市大學生創業帶動就業的影響因素及對策研究

張育潔+李文艷+董秀娟

摘要：在十八大之后，習近平的公開文章和講話中，“新常態”被提及了上百余次。唐山市作為中國近代工業的起點之一，已形成鋼鐵、能源、建材、化工、機械、陶瓷等支柱產業。但是在新常態下，產業結構趨重，產業鏈條短、產品檔次低等突出問題成為唐山市傳統產業的桎梏。因此推動大眾創業、萬眾創新，發揮創業帶動就業的倍增效應在新常態下越發重要。本文通過對唐山市多所高校大學生進行調研，分析了唐山市大學生創業帶動就業的影響因素，并提出解決這些影響因素的相關對策，進而促進唐山市大學生成功創業并實現良好發展。

關鍵詞：唐山市大學生 創業影響因素 創業對策

中圖分類號： G647.38 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（c）-0000-00

一、唐山市大學生創業帶動就業的影響因素

根據對唐山市多所高等學校的大學生進行調查和典型創業者深度訪談，總結出以下三大類影響唐山市大學生創業的因素。

1.環境影響因素

（1）政府政策扶持

為了支持大學生創業，唐山市政府相繼出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面，具體如設立創業扶持資金、擴大小額擔保貸款基金規模和扶持范圍、支持創業孵化基地建設、擴大社會保險補貼政策范圍、提高創辦小微企業場地租金補貼標準、加強創業能力培、鼓勵社會組織開展創業培訓和服務等措施。唐山市政府出臺的一系列優惠政策，目的是為了幫助大學生克服資金短缺和物質基礎薄弱方面的困難。但是政府出臺政策的出發點很美好，但現實往往非常骨感，這些政策往往是針對大眾式的，基于政府投入資金的限制，對本身缺乏資金、籌資經驗又不足的大學生而言往往于事無補。

（2）經濟發展狀況

2015年，河北省GDP達到29806.1億元，其中唐山市GDP為6100億元，雖然比2014減少了125.3億元，但是依舊在省內排名第一。值得注意的是，唐山市第三產業產值比重為32.1%，低于我國46.1%的平均水平，這說明唐山市第三產業吸納勞動力的人數非常有限。對于資金和經驗非常薄弱的創業大學生來說，往往將小成本的服務業作為自己的創業方向，唐山在服務業方面的創業資源并不充足豐富。雖然隨著環保的約束加強和鋼鐵產能過剩，有著“中國近代工業搖籃”之譽的唐山正積極提高第三產業的增值，但這并不是一朝一夕就改變的，唐山市經濟的歷史和現狀對創業大學生來說是挑戰多于機會。

（3）就業形勢

2016年，全國大學畢業生有765萬人，比2015年增加16萬，大學高校畢業人數創歷史最高，堪稱“史上更難就業季”。近幾年，唐山市高校畢業生規模維持在5萬人左右。在對唐山市高等學校大學生實地調查的過程中，認為就業形勢不容樂觀和嚴峻的被調查者占絕大多數。受到唐山市經濟發展的影響，大學生的就業形勢沒有明顯的轉好趨勢。通過唐山人才市場對2016年年后的統計數據可知，從需求專業看，前5位依次為營銷類、計算機類、貿易類、教育類、財務類。與此對應的是，唐山市高等學校中這幾個專業的學生人數沒有明顯提升，有的專業學生人數甚至出現了下滑。唐山市人才市場供需雙方在專業上存在著結構性差異，會對大學生對就業、創業的選擇產生影響。

2.個人影響因素

（1）創業意向

創業意識是指創業者根據自身和社會的發展需要而引發的創業動機或愿望，是一個創業者素質的最為核心的要素。這種內在精神的驅動力，積極地影響大學生的創業熱情和持久力。創業意向受到家庭、同學、朋友、社會等方面的影響，決定著其是否具備事業心、追求卓越、重視效益等方面的能力。

（2）創業知識

很多大學生在考慮創業的時候經常有一種錯誤的觀念，創業知識是在創業過程中逐步學習的，創業準備的時候只重視資金、場地、項目等方面的準備。其實，創業不僅要求大學生具備如商業知識、市場運作，法律法規等方面的創業基礎知識，還要求大學生具備如經濟學、管理學、人力資源管理、會計、公司法等創業專業知識。這些創業知識如果一味通過邊創業邊學習邊實踐，那么大學生創業過程中“繳納的學費”將會非常高昂，甚至會讓剛剛起步的創業事業毀于一旦。

（3）性別與個性

中國的傳統文化、角色分工和社會認同仍對女性職業道路的選擇有著根深蒂固的影響。通過對唐山市高校大學生的調查可以發現，男生比女生更傾向于創業以實現就業，更進一步的想獲得社會的認可；而女性更傾向于選擇穩定輕松的工作，做好工作的同時兼顧家庭事務。并且在創業的過程中往往出現性別歧視的現象，男生創業相對女生創業要簡單的多，他們更容易獲得社會外界的認同和支持。

很多大學生在創業前沒有仔細分析過自己的個性，并不知道自己是否適合創業。如果一個對待問題嚴謹刻板的大學生進行創業，在創業過程中他只會感覺到痛苦不堪，而不會體會到激情喜悅。個性活潑富有激情的大學生，其改變生活環境、實現目標和理想的動力更強，更容易成為創業者，會更加積極主動的投入創業活動中，同時通過創業成功獲得心理上和物質上的滿足感。

3.風險因素

創業過程中可能會遇到各種風險，大學生應當具備一定的冒險和風險承擔意識。大學生創業過程中的風險主要來源于以下幾個方面：

（1）創業項目

從實踐上看，大學生的創業項目有個顯著的弱點，商業化做得比較弱，技術創新很難產業化。很多大學生的創業項目想法很好，但是不是太接地氣，實施起來困難重重甚至是完全不可能實現。大學生創業項目應該跟面向企業和用戶，讓產品和服務更加具有實用性和適用性。不要一味地追求創業項目的技術性，創業項目的可行性和盈利性才是檢驗項目商業化前景的重要指標。

（2）創業經驗

大學生進行創業的風險很大一部分來自對創業過程中對機會的識別，識別機會的準確性受到市場、政府政策、競爭形勢、技術發展等情境的影響。如何在變化的情境中敏銳的洞察到機會，這種能力不是與生俱來的，而是與創業經驗或商業經驗所形成的實踐性內隱知識、價值信念和機會意識等息息相關。機會識別是一個復雜的心智過程，創業經驗豐富的大學生會明顯好于一般大學生。

（3）社會資源

推廣產品、開拓市場、擴大規模，需要有豐富的社會資源。由于大學生長期身處校園，人際交往的范圍相對狹窄，人際關系相對簡單，因此掌握的社會資源非常有限。剛剛創業的大學生在尋找客戶、簽訂合同方面存在較大困難，導致企業難以盈利、規模難以擴大、企業發展受阻，最終被迫關閉。此外，大學生的創業團隊通常是以同學或朋友為主構成的，基于情感維系，而不是基于契約關系，這種重感情輕契約的工作關系，如同一個會增大的惡性腫瘤一樣潛伏在企業發展的過程中，一旦受到相關因素的刺激可能會導致團隊的解散。

二、唐山市大學生創業帶動就業困境的對策研究

1.政府優化創業環境

就業是民生之本，創業是就業之源。中國目前在大力提倡“互聯網+”和“創新創業”，在“創業經濟”下，通過利用通常閑置的資產，中國成百上千萬人通過靈活的就業機會來支撐家庭或自行創業。據相關數據顯示，到2020年，中國的人均GDP基本可達到3000美元，預計未來五年每年增長40%。如果預測成真，到 2020年“創業經濟”將占中國國內生產總值的10%。

雖然說創業與經濟發展關系的經驗研究無法找到充分的統計證據來證明兩者之間的關系，但是政府大力促進經濟發展、穩定經濟增長、調整經濟結構，能夠為大學生改善了創業環境。唐山可以緊緊抓住京津冀協同發展機遇，抓好臨港產業發展，發揮沿海港口優勢，加快臨港產業聚集。目前，根據《勞氏日報》發布的2016世界集裝箱港口百強排行榜，唐山港憑借2015年集裝箱吞吐量達到152萬標箱、上升了37%的不凡業績，位列第94位，而港口經濟恰恰主要帶動第三產業的增值。

政府優化創業環境，不僅僅是保證創業政策的規范和落實，還應該能夠隨著大學生創業環境的變化及時調整相關政策。近年來，政府相繼出臺一系列的創業扶持政策，體現了政府對以創業帶動就業這一口號的大力支持，對了大學生創業起到了很好的推動作用。除了建立和完善公共服務平臺和多元化的融資渠道，扶持大學生創業，還可以提供創業菜單，提供個性化和定制化創業服務，這樣大學生所處的創業環境將對創業結果產生更加積極的結果。

2.大學生積極培養自身創業特質

創業是一個復雜的動態過程，是一個綜合性和實踐性很強的研究領域。大學生在其中扮演者多種角色，包括管理者、參與者、創新者、繼承者、實踐者等等。大學生履行各種角色，必須具備一定的創業特質，如風險承擔力、挑戰精神、創新、抗壓能力素質等。這些創業特質有利于幫助大學生更好地把握創業機遇、認清創業發展道路，以積極主動的態度解決創業中的困難。

創業特質的培養是一項長期工作，高等學校應該強調理想和信念教育，激發學生成就感需要，引導學生自我培養創業特質；其次，多為學生提供實踐活動的平臺，如建立創業者聯盟、開展創業策劃比賽、科技創新競賽等，加快其社會化進程；再者，應該經常邀請企業家，特別是成功創業的校友們回校與學生交流，或聘為大學生的創業導師，為創業大學生樹立榜樣，增強創業教育的實效性。

創業的大學生應注意在平時工作和生活中加強適應能力和包容能力，樹立終身學習的理念，充分利用學校的各種便利資源加強各方面的學習，掌握扎實的創業知識。除此之外，還應重視自身溝通能力、組織能力和團隊合作的能力培養，積極參加社會實踐，通過在社會、市場中適應、磨練，不斷積累經驗，獲得溶于自身行為和思想的創業特質。

3.注意防范控制創業風險

大學生進行創業要全面評估創業的風險和風險承受能力，在風險承受范圍內，開展適當的創業活動，穩健經營是每一個創業大學生必須具備的基本條件。大學生培養和提高自身的創業特質在一定程度上可以防范控制創業風險，但僅僅這樣還遠遠不夠。大學生清醒地審視自己存在的優勢與劣勢，本著實事求是的精神認真調查創業環境、尋找創業項目、分析創業前景，擴展自己的人及交往范圍，積累自己的資源和人脈。

除了大學生自身增強經營風險、財務風險、法律風險意識，政府也應發揮作用，在企業的銀行開戶制度、資金籌集政策、稅收繳納政策、人才使用政策、戶籍政策等等進一步完善政策，以降低大學生創業風險。高等學校應該開展創業教育，加強創業指導，不要出現教育缺失。