創新思維在小學體育教學中的探索

梁繼東

創新思維在小學體育教學中的探索

梁繼東

科右中旗巴彥呼舒第五小學 內蒙古興安盟 029400

創新教育是揚棄傳統教育，發展現代教育的主題。體育教育作為學校教育的一個重要組成部分，同樣面臨著創新。將創新教育運用到學校體育教育中，對于改變傳統教學模式、激發學生興趣、推動體育教學改革的進程、樹立新的體育教學理念，是有著舉足輕重的作用和意義。

小學；體育教學；創新思維；探索

所謂創新，是指在學習前人知識和技能的基礎上，提出創見和新的發明發現。根據有關創造性發展的原理，運用科學性、藝術性的教學方法，培養學生的創造意識、創造能力和健康個性，造就創造性人才的一種新型教學方法。如何在具體的體育課教學過程中，培養學生的創新能力，在教學中尋求新的教學內容、教學模式、學習方式，已經成為擺在我們面前的重大課題。

一、體育教學中發展學生創新思維作用

（一）素質教育發展的需要

在全國第三次教育工作會議頒布的中共中央、國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》明確指出了素質教育要以培養學生的創新精神、實踐能力為重點。這里所說的創新，是指通過對學生施以教育和影響，使他們作為一個獨立的個體或集體，能夠善于發現和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊涵的基本道理，并具備相應的能力，為將來成為創新型人才奠定全面的素質基礎。體育教學中，我提倡從小培養學生的創新意識。在教學中強調統一性和靈活性，讓學生分析、總結、歸納、解決問題。使學生始終處于主動學習地位，發展獨立思考和創新精神。

（二）學生個體身心發展的需要

大量實驗和心理學家研究表明，個體在小學階段記憶力強，想象力豐富，大腦思維活躍。其創造力發展正處于黃金季節，小學教育對創新思維和能力發展可起到更大的促進作用，充分發揮學生主觀能動性，讓學生去發展、認知運動的規律和特性。既有利于加強學習的深度，有利于激發學習的動機和興趣，還有利于學生有一個健康的體魄和心理。

（三）終身體育發展的需要

隨著《體育法》和《全民健身計劃綱要》的貫徹實施，終身體育觀念將逐漸普及。學生在未來發展中將處于何種環境和條件，進行何種類型的運動。體育運動貫穿終身，這就要求學校體育教學，要注重把學生培養成在不同的環境下具有創造性的解決實際問題的一代新人。

二、體育教學中培養學生創新思維應注意的幾個方面

（一）建立民主、平等、和諧的師生關系

陶行知先生說：“民主是最能發揮學生創造力的重要條件。”體育教學實踐證明，在民主的師生關系中，教學氛圍活躍，學生精神振奮，心情愉快，學習積極主動，有利于激發學生的創造性思維。教師不是領導者而是指導者，不僅是年齡上的長者，更應當是人格上平等的朋友，在這種寬松、自主的學習環境里學生心情愉悅，思維活躍，視野開闊，樂于參與，他們的主動性和積極性會得到充分的提高。

（二）教師必須富有創新精神

在教學中要培養學生創新思維，教師必須首先成為一個富有創新精神的人。只有自身具有創新精神，富有創造力才能培養出具有創新精神的學生。平時自己要積累和不斷學習別人的成功經驗；并靈活運用先進的教學理念和方法結合到教學實踐中去，調動起學生的積極性和學習主動性，努力給他們營造一個輕松、寬容的課堂氣氛。

三、體育教學中發展學生創新思維的有效途徑和方法

（一）創設問題情境，發揮創新潛能

陶行知先生提出：“發明千千萬，起點是一問。”而愛因斯坦也提出：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”學生在參加體育活動時，會遇到種種困難和問題。教師要鼓勵誘導學生大膽提出問題，并可以解釋回答。讓學生通過“觀察—提問——假設—推理—驗證”五步思維法對問題反復地、持續地進行探究、實踐，逐步養成善思勤問好學的良好習慣，從而有效地培養學生的創新能力。養成勤思好問的學習習慣，激發了學習的興趣，也促進了創新思維和能力的發展，充分體現了動腦和動手能力的和諧統一。

（二）創設活動情景，培養創新思維

要精心設計課堂教學內容，科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為學生學習的樂園。在教學過程中，把一些單調無味的教材與情境游戲相結合，使學生在生動活潑的情境中產生運動的需要，達成自主參與的心理趨向，產生愉快的情緒，體驗運動的滿足感。學生在快樂的情景中得到了鍛煉，陶冶了情操，發展了創新思維。

（三）小組合作，自主創編，發展創新思維

在體育《新課程標準》中，積極提倡合作學習。在體育教學中，能充分發揮學生的主體作用，培養和提高學生實踐能力和創新精神的最有效途徑是在練習中教師放手讓學生嘗試小組自編活動。有了創新意識、創新氛圍，我們應讓學生在實踐中用創新的方法去解決實際問題，提高創新的實踐能力。使學生自我組織和自我管理的能力得到期提高，更重要的是創新思維能力得到了提高。

創新是人類社會生生不息、永遠向前的動力，是民族興旺的不竭之力。知識經濟時代的學校教育，必須以發展人的創新思維，開發人的創新潛能為核心。在體育教學中開展創新教育就是在實施素質教育的過程中以創新精神為核心，重點培養學生的創新思維能力、創新思維習慣、基本的獨立操作能力與實踐能力。注重“以人為本”，發展學生創新思維、創新能力，把學生培養成全面發展的復合型人才。