淺析圖書館開展青少年閱讀推廣活動的策略

吳發榮??

關鍵詞：閱讀推廣；圖書館；青少年

摘要：文章從青少年閱讀現狀、開展閱讀推廣活動的重要性、開展閱讀推廣活動的策略等方面加以闡述圖書館應如何開展青少年閱讀推廣活動，以期為圖書館的發展提供有益的參考。

中圖分類號：G252文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2017）03-0016-02

溫家寶曾強調：讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運[1]。青少年是圖書館的重要服務對象，倡導青少年閱讀關系到社會的持續發展和國民素質的提高。當前，我國正處于信息化、網絡化與青少年閱讀多樣化、動態化并存的時代，圖書館應積極面對時代的挑戰，培養青少年良好的閱讀習慣，把推廣全民閱讀當作本館的重要職責。

1青少年閱讀現狀

1.1調查數據顯示青少年閱讀狀況堪憂

據《第13次全國國民閱讀調查報告》顯示：我國未成年人的人均圖書閱讀量為7.19本，較2014年減少了1.26本。尤其是14—17周歲的青少年圖書閱讀率更是由2014年的88.3%下降到86.3%。這些數據觸目驚心，應當引起圖書館的高度關注。

1.2家庭教育存在誤區，導致閱讀推廣難度增大

目前，造成未成年人的人均閱讀量減少及青少年圖書閱讀率下降的原因有很多，其中最重要的原因就是許多家庭的教育陷入認識誤區，家庭閱讀氛圍非常淡薄。比如：父母本身未養成閱讀的習慣，無法為孩子做出良好的表率；父母將孩子閱讀的對象限定于課本和參考書中，只追求知識層面的提高，而不注重精神層面的涵養。因此，青少年課外閱讀的興趣漸漸淡薄，閱讀量也漸漸減少，這在無形中增加了青少年閱讀推廣的難度。

1.3青少年課業負擔重，整體閱讀氛圍欠缺

隨著我國經濟的迅猛發展，社會競爭也日趨激烈，提高教育質量成為公眾的共同意識。一般情況下，升學率的高低是檢測一所學校教育質量好壞的重要標準。因此，很多學校在提高升學率方面絞盡腦汁，給青少年學生布置更多的作業，舉行更多的考試，這大大加重了青少年的課業負擔，導致青少年根本沒有時間去閱讀課本以外的書籍，無法培養自主閱讀、廣泛閱讀的習慣，甚至無法形成終身學習、一生閱讀的理念，這對整個國民閱讀素質的提高是大為不利的[2]。

2開展青少年閱讀推廣活動的重要性

2.1全民閱讀上升為國家戰略

1995年，聯合國教科文組織將每年的4月23日定為“世界讀書日”，并提出“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書”。2006年，中共中央宣傳部、教育部等11個部門聯合向全社會發出開展“讀書好，多讀書，讀好書”的全民閱讀活動倡議，提出全國各地各有關部門要開展豐富多彩的閱讀推廣活動，為全民閱讀營造良好的讀書環境[3]。2012年11月，黨的十八大首次將全民閱讀寫入《政府工作報告》。2013年，國家新聞出版廣電總局全力推動閱讀立法，《全民閱讀促進條例》已經列入國務院法制辦研討計劃。這些舉措都表明黨和國家已把全民閱讀作為重要的國家戰略來實施，為圖書館開展閱讀推廣工作指明了方向。

2.2為青少年的人生奠定堅實的精神基礎

圖書館推廣閱讀的目的是為了激發青少年的閱讀興趣，滿足青少年讀者的閱讀需求，進而提高他們的閱讀能力，培養他們的閱讀習慣。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣有助于知識的汲取，而知識的獲得有助于青少年人生觀、世界觀、價值觀的良好構建，為青少年健康積極地度過一生打好堅實的精神基礎。

2.3為青少年的身心健康發展提供良好的平臺

未來經濟和社會的發展依賴于那些受過良好教育、具有經濟生產能力的青少年一代，只有身心健康、情商智商發展優良的青少年才能擔負起這樣的重擔。圖書館開展青少年閱讀推廣活動，不僅可以促進傳統文化的傳承，通過傳播科學的閱讀內容，倡導正確的讀書方法，而且可以塑造青少年的健康人格。同時，圖書館為青少年提供交流場所，擴大其交際面，有利于對其情商的培養[4]。

2.4將圖書館工作職能的發揮與社會責任完美地結合起來

圖書館承擔著傳承文化、開展服務等重要的工作職能，同時，圖書館還必須承擔起在校園及社區中開展大量圖書情報服務的責任，將工作職能和社會責任完美地體現出來，不斷拓展圖書館的業務范圍、延伸服務領域、創新服務模式，吸引更多的青少年讀者走進圖書館、了解圖書館、利用圖書館。

3開展青少年閱讀推廣活動的策略

3.1講究館藏策略，不斷豐富資源

圖書館應嚴把質量關，優先采購國家教育部和省教育廳規定的中小學圖書館（室）必備圖書和推薦書目，嚴禁非法出版物流入學校圖書館；藏書結構按教育部《中小學圖書館（室）藏書分類比》配備，合理調整圖書館藏書結構，均衡地覆蓋各個類別。另外，圖書館要定期對館藏進行分類統計，適當地補充和更新圖書。不同成長時期的青少年的閱讀需求是不同的，因此，圖書館應考慮到不同年齡段青少年的閱讀傾向，通過發放調查問卷，或在圖書館網站上設置“我的留言板”和“推薦書單”，了解他們的閱讀需求，按需求征訂圖書，即讀者推薦什么，圖書館就購買什么，吸引更多的青少年讀者走進圖書館。

3.2講究文化策略，營造閱讀氛圍

①在開架書庫內設置閱覽座位，便于讀者查找圖書，同時也可以坐下來閱讀圖書，打造圖書館書庫藏、借、閱一體化模式及全開架式服務格局。②定期制作圖書推薦宣傳海報和創辦導讀刊物，如“館藏諾貝爾獲獎者莫言圖書推薦書目”。③在圖書館網站設置“書海導航”“新書通報”“好書推薦”“名著導讀”“書目查詢”等欄目，吸引學生前來借閱，并在網站上開設BBS（Bulletin Board System）論壇，讓學生在網上發表讀書心得，展示讀書成果。④成立讀者俱樂部，營造更加個性化的閱讀空間，充分發揮讀者俱樂部在圖書館與學生之間的橋梁作用。⑤與學科教師合作，在閱覽室開展集體閱讀，拓展課堂教學的深度與廣度，這樣做不僅深受師生的喜愛，也更好地提高了圖書館的利用率[5]。

3.3講究載體策略，開展推廣閱讀

開展以興趣為導向、以具體活動為載體的讀書節活動，是圖書館值得嘗試的方式，它有利于激發青少年的閱讀興趣，培養他們的閱讀能力。在開展活動之前，圖書館可在廣大師生中進行有針對性的問卷調查，了解師生們的閱讀需求和興趣所在；通過各種途徑，如傳統的口頭介紹或是新興的網絡傳播來加大宣傳力度。在活動期間，圖書館可開展“讀書之星”“勤學之星”“書香班級”“書香寢室”等評選活動 ，激發學生的熱情參與，營造濃郁的閱讀氛圍，還可以采取讀書游戲的形式，將讀書與游戲相結合[6]。同時，圖書館還可以舉辦與閱讀主題有關的征文活動，鼓勵學生積極書寫閱讀過程中的體驗和收獲，分享彼此的經驗和成長。此外，與閱讀有關的辯論賽、演講賽、知識競賽等活動都能夠有效地激發學生的閱讀熱情，增加他們的閱讀興趣。

3.4講究教育策略，提高閱讀素養

要想提高青少年學生的閱讀效率，增強他們的閱讀能力，提升他們的信息素養，就要消除數字鴻溝，這是圖書館應當主動承擔的使命。因此，圖書館應該積極開設與青少年信息素養密切相關的課程，如文獻檢索課或圖書館閱讀選修課等，培養青少年學生自主獲取、分析并有效利用信息的能力，從而促使他們達到自主學習、獨立研究的水平[7]。

3.5講究評價策略，促進持續發展

要促進青少年閱讀推廣活動的可持續發展，首先，圖書館應注重加大宣傳力度，對活動進行統一標識，利用一切可以利用的媒介，也可利用名人效應擴大宣傳覆蓋面；其次，要建立活動績效評估機制，從讀者反饋、媒體報道、領導評價、自我總結四個方面進行分析評估和總結[8]；最后，為了促進品牌化的青少年閱讀推廣活動的可持續發展，圖書館要在積極爭取活動經費的同時獲得政府部門的支持。

4結語

青少年閱讀推廣工作旨在幫助青少年從小建立起良好的閱讀習慣，激發他們的閱讀興趣，滿足他們的閱讀需求，提高他們的閱讀能力。圖書館應當秉承這一原則，加強與社會各界的合作，積極開展對青少年的閱讀推廣活動。

參考文獻：

[1]溫家寶參加世界圖書日活動：讀書好 好讀書 讀好書＼[EB/OL].＼[2009-12-20].http：//www.gov.cn/ldhd/2009-04/23/content_1294455.htm.

[2]何婧.青少年閱讀推廣活動的實踐與思考[J].西域圖書館論壇，2013（4）：46-48.

[3]李海燕.我國公共圖書館閱讀推廣研究綜述[J].圖書館雜志，2016（2）：103-110.

[4]王余光.讓閱讀成為我們生活的一部分[J].中國圖書館學報，2006（5）：17-19.

[5]林翠賢.青少年閱讀推廣實踐研究：以華南師范大學附屬中學圖書館為例[J].圖書館論壇，2011（4）：70-72.

[6]戴玉鳳.高校圖書館的讀書節活動與閱讀推廣工作[J].圖書館雜志，2015（10）：40-43.

[7]謝艷芳.閱讀推廣與核心價值：高校圖書館服務的新認識[J].圖書館工作與研究，2015（3）：9-12.

[8]馮睿，呂梅.我國公共圖書館未成年人閱讀服務研究[J].圖書館工作與研究，2015（10）：101-105.

（編校：崔萌）