基于數學思想方法解讀教學
2017-03-31 18:13:54
中國教師 2017年6期
特邀主持人說：數學教學活動的關鍵是啟發(fā)學生學會數學思考，數學教師要樹立以發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)為導向的課程意識與教學意識，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于數學教學的全過程。數學思想方法是數學學科的本質，它是人類在數學思維活動中的經驗累積基礎上經過反思抽象形成的，浸潤著數學學科的精神追求與文化內涵，所以它和數學教育的目標——發(fā)展數學核心素養(yǎng)最為接近。因此，落實數學核心素養(yǎng)的發(fā)展，需要教師基于數學思想方法解讀教學內容，設計教學。本期三篇文章以三個教學案例展現如何基于數學思想方法深刻解讀數學內容，落實學生數學素養(yǎng)的發(fā)展。
—李大永（北京市海淀區(qū)教師進修學校數學教研室）
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