成長的煩惱

顏月桐

12歲，詩一般的年華，如生命旋律中的一絲顫音，嬌艷欲滴的鮮花綻放的一絲笑靨。誰說“少年不識愁滋味”，其實(shí)，我們的“愁滋味”可不少。我的成長之路，并不是一帆風(fēng)順的，總會有這樣那樣的煩惱前來向我“宣戰(zhàn)”。原本絢麗多彩的生活，不知何時，蒙上了一層薄薄的陰霾。

成長，就像一場路途遙遠(yuǎn)的馬拉松，我們每個人原本都是站在一條起跑線上的運(yùn)動員。路途中我們所遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將是這場長跑中的一個個剪影。我們在這場長跑中，會為賞心悅目的風(fēng)景駐足觀賞，也會為某些煩惱而停下腳步。

家長的嘮叨天天在耳邊環(huán)繞，“作業(yè)做好了嗎？做好了也不能貪玩，要多復(fù)習(xí)，你看看那些好同學(xué)！”“這次考試怎么又考砸了？你整日這樣松懈的態(tài)度，初中怎么考得好？”我知道，每個父母都望子成龍，望女成鳳，可是這種善意的“期待”卻過于沉重。父母給我報了五花八門的補(bǔ)習(xí)班不說，還以“為我好”為名義，給我買了山一樣高的復(fù)習(xí)資料、習(xí)題冊、試卷……等到我結(jié)束了在題海中的“暢游”，想在周末放松一番時，母親的嘮叨又響了起來，“你天天懶散地待在家里，被別人趕超了多少你知道嗎？”“你看看隔壁家的孩子，天天彈鋼琴，練拉丁舞，你以后要怎么和人家比？”……面對山一樣的作業(yè)，我無言以對，只能看著窗外同齡孩子的笑顏，無奈地走回房間，繼續(xù)在題海里“暢游”。

結(jié)束了家里的“煎熬”，我又要面對學(xué)校老師們的“狂轟濫炸”。考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。詞語生字、單詞句型、加減乘除、小數(shù)點(diǎn)……一個個都像我學(xué)習(xí)道路上的魔王，對我虎視眈眈。而等你解決了眼前的這些作業(yè)，又會迎來更多的作業(yè)；等你以為干掉了這只“魔王”，又會發(fā)現(xiàn)有一只更大的“魔王”在高處盯著你。在學(xué)校里，我一天都在埋頭苦讀，沒有任何樂趣可言。盡管我認(rèn)真地對待著學(xué)習(xí)，但我一直覺得學(xué)習(xí)是一件枯燥、繁瑣、苦不堪言的事。

無論是在學(xué)校還是在家，我都像一只被軟禁在籠子里的鳥兒，每天都被大人們逼迫著做自己不愿做的事，只能悲愴地望著籠外湛藍(lán)的天空和綠瑩瑩的草地。我的心里時時刻刻都在盼望著，盼望著能飛出牢籠，能掙脫學(xué)習(xí)的魔爪，在廣闊的藍(lán)天下翱翔，在遼闊的天地里自由成長?？上粜蚜耍疫€要背著沉重的負(fù)擔(dān)，在各個補(bǔ)習(xí)班之間輾轉(zhuǎn)，在作業(yè)的“大山”中淪陷……

陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷煩惱，又怎么會成長？成長是彩色的，黑白紅綠，成長是調(diào)味品，酸甜苦辣，也正是因為它有太多的色彩與味道，才會讓生命變得有滋味。也許繁重的學(xué)習(xí)會讓人疲憊，但是，你要記住，這是成長的一味調(diào)料，要學(xué)會細(xì)細(xì)地品嘗它。

重振信心，我要帶著比昨天更成熟的心態(tài)向明天大聲喊道：我成長了！

指導(dǎo)老師 鄭 紅

小作者所訴的煩惱，像一條小河靜靜流淌在心間。文章從學(xué)?？荚嚨膲毫Α⒓议L期望的壓力兩個方面展開描寫，語言生動形象，直指人心。這些煩惱，能讓每個孩子產(chǎn)生共鳴。但小作者抒發(fā)煩惱后，筆鋒一轉(zhuǎn)，又勉勵自己勇敢面對煩惱，給人“柳暗花明又一村”之感。

鄭紅，蘇州市相城區(qū)語文教學(xué)能手，師德先進(jìn)個人。曾獲相城區(qū)2009屆語文會課比賽一等獎，相城區(qū)小學(xué)教育教學(xué)研究課題優(yōu)質(zhì)課評比一等獎等。