對職業高中學生心理健康教育的探討

李會成

【 摘 要】職業高中學生。在生理和心理上他們漸趨成熟，世界觀、人生觀、價值觀正在形成；他們在智力、體力、道德意識等方面都有了較大的發展；他們朝氣蓬勃，富有創造激情；他們渴望獨立，對未來充滿希望；他們是初升的太陽，是明天的棟梁。同時他們又正處于一個知識不斷更新、科技飛速進步、經濟迅猛發展、人才激烈競爭的大環境之中，學習生活都存在著一定的壓力，心理上需要教師積極的疏導。

【中圖分類號】G635.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0034-02

職業高中學生是青年中的一個重要群體。在生理和心理上他們漸趨成熟，世界觀、人生觀、價值觀正在形成；他們在智力、體力、道德意識等方面都有了較大的發展；他們朝氣蓬勃，富有創造激情；他們渴望獨立，對未來充滿希望；他們是初升的太陽，是明天的棟梁。同時他們又正處于一個知識不斷更新、科技飛速進步、經濟迅猛發展、人才激烈競爭的大環境之中，這些無疑會給他們帶來壓力。

學校的教育職責不僅要求我們要培養學生的道德素質、政治素質、思想素質、學習素質和身體素質，還要求我們要培養學生良好的心理素質。而心理素質又是各種素質充分發展的重要條件，是整體素質的內部依據，是基礎。因此，提高學生心理素質應成為我們實施素質教育的一項重要內容。

心理教育能促進學生的道德教育，有助于學生良好品德的形成。注重學生心理教育，使之心理處于健康正常狀態，是其形成良好品德的科學根基。因為：其一，個體心理只有處于正常健康的狀態下才最易于順應社會，傾向于與社會保持一致，接受社會的各種要求，形成符合社會要求的品德。其二，某些好的品德往往要在某些心理素質的基礎上才易于建立起來。反之，個體如果心理處于不平衡狀態，則最易于形成不良的品德或發生不道德行為，要防止或消除這類非道德行為，從根本上說，就要注重心理輔導，及時疏通學生心理產生的不平衡狀態。

我們在對學生進行心理健康教育與疏導時，應充分注意利用高中生多數時間是在校集中學習這一特點，注意營造團結、民主、友好、文明的積極向上的氛圍，讓學生在不知不覺中，潛移默化地接受教育與疏導。

（一）提高教師自身修養，努力給學生做出表率。“學高為師，德高為范”。教師是學生心目中的偶像，是楷模，是榜樣。我們教師不僅要傳授好知識，而且要重視學生的內在人格和心理的進步，做好學生的導航員。

（二）重視學校和班級活動的作用。根據學生的生理心理特征，廣泛地開展有益于學生身心健康的活動，在活動中鍛煉學生，在活動中教育學生，在活動中陶冶學生 。如果能將心理健康教育與輔導與各種活動有機結合，就可以達到心理疏導之目的。 我覺得班會就是一個很好的班級活動，也是對學生進行心理健康教育的良好時機。所以我很重視兩周一次的班會，力求做到有主題，有內容。

（三）講求方法，正確的引導學生。談話交流是班主任經常使用的一種方法。然而談話是講求藝術的。要針對具體情況采取漸進式談話、置換式談話、內省式談話等方法，有意識、有目的也是對學生進行德育教育的良好時機。提高學生心理素質。 另外，我覺得應善用鼓勵，慎用批評。經常發現學生的閃光點，并予以明確的指出和鼓勵， 除了談話，我覺得和學生的書面交流也很有用。我經常會在學生的作業本上和學生進行“對話”。

（四）重視學生對學生的教育作用。也是對學生進行德育教育的良好時機。在教育問題學生的同時，不妨也教育一番他的那些“死黨”和好友。有的時候會起到事半功倍的作用。

（五）重視各方面對學生的影響。這里主要是指對學生的心理健康教育與輔導，應注意學校、學生、家庭、社會等幾方面相互配合、相互支持、相互統一，以形成教育的合力，因此需要老師同家長多溝通，多聯系。其次，現代的社會，是一個信息的時代，學生接受信息的渠道是非常多樣的，因此作為學生的領航人，我們絕不能忽視“社會”這個大染缸的作用。要注意教育學生辨清是非，汲取精華，丟棄糟粕。

朱永新老師曾經說過，教育是一首詩，詩的名字是熱愛。消除學生的心理障礙，解除學生的心理問題，都是出于對學生的熱愛。要用心去做，方能做好。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。