大學生創業企業存活影響因素研究

王景+葉城均+楊瑩彬

本文為2015年浙江省人力資源和社會保障科學研究課題《浙江省大學生創業企業存活率問題研究--基于2009-2014年的實證分析》（2015A053）研究成果

摘 要：大學生創業有著高技術、高智商、高平臺等天然優勢，同時也存在存活概率低，存活時間短，存續發展難等問題。本文通過對浙江省2009年-2014年大學生創業企業存續的調查，探尋影響大學生創業企業在存活和發展中存在的問題和瓶頸，提出強化資源整合，拓展融資渠道，重視人才工程，加強技術創新，完善管理制度等五個方面的對策和建議。

關鍵詞：大學生創業；存活；影響因素；研究

在“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，創業創新日益成為綜合國力競爭的制高點，而大學生作為最具創業活力和潛力的群體，如何培養其創業創新能力，是擺在當前社會發展面前重要緊迫的課題。作為最有潛力也是最有需要的特殊創業群體，大學生是否應該創業已經不是問題，如何去創業、如何創好業、如何提高新創企業存活率才是亟待解決的問題。

一、大學生創業現狀

目前，全國各級政府、高校紛紛出臺各項政策措施，鼓勵、支持和幫扶大學生創業，高校學子積極投身“大眾創業，萬眾創新”的火熱局面正方興未艾。2016年1月，浙江省教育廳通過第三方評估機構的調查評估，發布了“2014屆浙江省高校畢業生職業發展狀況及人才培養質量調查報告”，報告顯示，2014屆畢業生畢業一年后的職業發展總體情況中，2014屆高校畢業生自主創業率突破5%，為浙江省首次。這意味著，每20個畢業生中就有1人創業，這一數據已經遠高于全國平均水平。大學生創業也呈現出一些獨特的特征。

1.兼職創業或加盟創業者居多

雖然國家、省市及高校紛紛出臺政策，允許大學生休學創業，或創業可抵扣相關學分等利好信息不斷，但真正全職創業者在大學生中的比重依然不高。更多的大學生創業都是從兼職或加盟開始。高校數目眾多的實踐平臺無疑為這一人群提供了很好的實踐和鍛煉機會，二手貨市場、校園淘寶、愛心義賣、創業集市等各類創業活動和項目不定期舉辦，讓更多的學生能有機會進行組團、練攤、試水。這樣的創業經歷相當要求成本低，團隊無需固定，亦不需要大量資金或技術，有利于更多的大學生了解和嘗試創業。

2.涉足校園或朋輩創業者居多

大學生本身作為校園經濟消費的主力軍，非常清楚自身學習、生活、交友、娛樂、運動、培訓等一系列需求，明白市場的痛點何在，能較好地發掘尚未細分的校園市場，創業項目的選擇會盡可能貼近學生實際，成本較低，易于操作，有利于學生創業成功。因而，目前很多大學生創業將目標市場鎖定在校園中，或者朋輩青年身上，并在校園中培養了相當一部分潛在的長期客戶，利用校園經濟圈做好社群建設和朋輩市場的精準營銷更有利于創業起步和發展。

3.同學組團或學干創業者居多

在創業團隊的構建上，大學生創業者以同學組團最為常見，大家求學期間共同學習，參與學生活動、競賽，彼此熟悉個性、能力和優勢，有共同的價值觀和成長背景，更易于結成組合開始創業。除此之外，很多大學生創業者會在學生社團、學生會等組織中尋找合適的伙伴，在學生團隊中的鍛煉和成長，使得學生干部具有更強的溝通協調能力，組織策劃能力與實施執行能力，能更好地勝任創業過程中的各種需要，面對突如其來的各種情況，其應變能力與解決問題的能力也相對更強，在創業過程中更加值得信任。

二、大學生創業過程中存在的問題

雖然，大學生創業的人數和比例在政府與社會的利好政策下逐步增加，但大學生創業仍然存在諸多問題，有些也是制約著大學生創業進一步發展的瓶頸與桎梏。

1.缺乏實戰經驗，對創業的理解過于理想化

在校大學生和畢業生創業面臨的最大“先天不足”在于缺乏實戰經驗。數據顯示，得到過風險投資A輪以上融資的大學生創業企業，成功率也不到20%。而當前流行的互聯網領域的創業雖然降低了創業門檻，但不少創業者忽略了創業成敗的細節。不少大學生對于創業的理解偏向于“激情”、“創新”、“顛覆”等，未曾認真分析自身創業所在優勢、劣勢，對于資源的整合能力不足，對創業項目的定位不準，對創業理解過于理想化等。

首先，對于創業的理解片面化。認為只有創辦企業，自己當老板才是真正的創業，從而未能從廣義上理解創業。更有甚者，對于創業的偏執由于“打雞血”一般，總以為拉上幾個伙伴，找上一塊場地就能創業成功，未能真正客觀、公正、科學對看待創業。

其次，對于創業的準備碎片化。常常一拍腦袋，一腔熱血就想投入創業，沒有對項目和市場做深入的調查與分析，總是想當然地認為具有可行性，殊不知已經創業成功者的背后，往往都是在多重復雜因素共同作用下的結果，這樣的結果，經常是準備了技術，忽略了市場，準備了資金，忽略了人才，準備了渠道，忽略了供應，從而導致創業失敗。

第三，對于創業的訓練邊緣化。要想創業成功，光說不練假把式，一定要在合適的時候進行實訓和練習。在校園內的創業實踐的成果是一個好的開端，并不意味著面向大眾市場后仍然可以獲得成功，也不意味著將本校的經驗復制到別的學校也可以獲得成功。在缺乏系統的，多渠道的創業實踐訓練情況下，容易讓大學生盲目相信自身感覺，而忽視創業中存在的各類復雜困境，進而導致失敗。

2.缺少真正創新，對創業項目復制比例過高

創新的開始往往都是模仿，但真正要做好一個創業項目，僅有模仿和復制是遠遠不夠的。本身市場足夠巨大，細分十分詳細，只要能真正抓住市場的需求，合理的制定產品及營銷，是有望能開辟出一片藍海的。但很多大學生善于學習和模仿，不善于創新。很多產品如出一轍，同質化十分嚴重，在基于校園商圈眾多的服務類項目中，家教中介、二手書交易、舊物易主、外賣快遞等大同小異的服務層出不窮，不光類型趨同、內容趨同、制作趨同、流程趨同，甚至連團隊成員也出現同一撥的情況。現實中，創業項目更需要創新，需要技術，需要核心競爭力，沒有創新的創業往往導致創業失敗率的提升。

3.缺乏正確解讀，對創業政策了解掌握不夠

創業離不開外部環境的支持，最重要的是鼓勵政策與扶持措施。近年來，各級政府，各相關部門相繼出來了若干項鼓勵和幫扶大學生創業的利好政策，可謂是關懷備至。可不少大學生創業者對政策缺乏足夠、充分的了解。據浙江團省委調查，在被問到“對政府頒布的創業扶持政策了解多少”時，逾六成大學生不了解創業扶持政策，說明當前大學生創業對于政策了解和掌握不夠，未能將身邊資源有效統籌利用促進創業事業發展，不能不說是一大遺憾，也直接影響到大學生創業存活率的下降。

三、影響大學生創業存活的因素分析

本文結合浙江社會經濟形勢和區域特點，立足于從高校、政府和企業協同創新服務的視角對大學生創業現狀進行分析研究，為確保數據的科學性和準確性，本文選取了浙江省范圍內的高校在讀或者畢業后創業的學生，包括碩士研究生和博士研究生。課題組走訪了浙江省11個地市14個大學生創業園及相關政府部門，采用問卷調查和個案訪談相結合的方法，選取了1630個大學生創業者和其企業為調查樣本。

調查問卷將創業者認為的影響大學生創業企業存活率的各項因素的重要程度的評分進行統計，列出影響大學生創業企業存活的關鍵因素，建立了影響浙江省大學生創業存活因素模型（見表1）。該模型包括7大項和21個因素。

由調查可知，企業的核心優勢板塊中的大部分指標，包括企業融資能力、員工薪酬、技術的先進性及研發團隊合作狀況、市場的網絡的幅度等等均排在前列，表明了在大學生創業過程中，對創業資金的需求較大，以商業銀行為代表的金融機構、政府和學校的創業基金對大學生創業的信貸支持在創業過程中顯得越來越重要。通過調研訪談得知，大學生創業者尤其是是剛畢業或者是畢業五年以內的大學生，對資金的需求度達90.5%，但被調查對象普遍認為大學生初創企業獲得風投資金的難度較大，在申請低息貸款獲政府提供的的免費創業資金，又面臨手續復雜、審批時間過長等問題，很多大學生創業企業往往因時間成本太大而不得不放棄申請信貸資金，或錯失商業機會。

在外部環境模塊中，市場競爭力排名靠前，遠高于行業發展過程中的政策與產品符合行業要求的程度等，說明大學生創業者對該模塊的大部分指標的影響度均較低，這也折射出了目前大學生初創企業能否占領市場意味著能否存活的道理，因此能否開辟藍海，是對很多創業者極大的考驗。

在執行力與員工績效模塊中，目標的清晰程度排名第一，工作績效達到的程度與員工在工作中獲得的支持程度排名中檔，說明創業者團隊有清晰、一致的目標性對于初創企業而言極為重要，這也意味著能否將企業愿景與近期發展目標清晰描述并有效傳遞到每位員工，是關系到能否激發全體成員工作激情與信心的重要因素。

在決策機制與員工績效模塊中，創業者自身能力排名第一，決策的民主性、核心決策人的領導風格獲得員工的認同程度排序相對靠后，這說明當前大學生創業，創業者自身能力素質是影響創業存活的重要因素之一，創業者本身在技能、市場、融資方面的能力很大程度上決定著項目的運行。

此外，企業愿景/價值觀清晰地被傳播程度，規章制度的有效性等也排名相對靠前，也表明了大學生創業基于共同的價值理念，有較好的內控機制顯得尤為重要。

綜上所述，影響大學生創業存活的因素包括：

1.資金籌措是影響大學生創業的難點

許多大學生創業企業的資金有限，往往有創業合伙人自籌，且缺乏有效便捷的籌融資渠道自有資金有限，不少初創企業屬于輕資產企業，自身沒有廠房、設備，抵押、貸款等難以實現。申請政府補貼或銀行低吸貸款，往往又受限于行業，使得部分大學生創業者不得不另覓其他高風險的融資渠道，導致還款壓力倍增，甚至資金鏈斷裂，創業失敗。

2.人力資源是影響大學生創業的重點

大學生創業者本身大都具有較好的學歷、能力和素質，但團隊中要想招募優秀的人才，但受制于資金限制，人力資源成本控制，無法高新聘請高端、優秀人才。且由于企業處于發展起步階段，給予員工提升、發展的空間有限，往往較難留住優秀人才，導致招不好，留不長的局面。

3.核心技術是影響大學生創業的關鍵

大學生創業要想突出重圍，存活發展下去，擁有自身的核心競爭力顯得尤為重要。不少大學生創業企業，為了更快進入市場，存在模仿多，開發少，沒有核心競爭力等問題，對于顧客的反饋、產品的更新，售后的維護也很難到位，導致顧客二次消費意愿不高，不愿意向行業內推薦該類產品，市場占有率較低。此外，還有部分大學生創業企業因缺乏對市場的充分調研和精準把握，產品“叫好不叫座”，始終未能行程自身品牌，難以為繼。

4.企業管理是影響大學生創業的核心

不少大學生創業者本身能力素質頗高，但缺少企業管理經驗。特別是在決策力和執行力方面顯得較為欠缺，遇到問題不敢決斷，有了對策落實不足，往往導致事倍功半，埋下了失敗的隱患。在戰略規劃上跟不上，導致員工對企業的認同感與忠誠度不足，對企業發展的信心不夠，從而影響了凝聚力和工作效率。

四、提升大學生創業存活率的對策建議

1.從政府層面改善大學生創業生存環境

（1）優化政策，整合資源，提供大學生創業優質精準服務

幫扶大學生創業，不僅是教育部門的任務，更需要政策、資金、人才、法律及輿論的有效整合和廣泛支持。政府應積極整合各部門、各條線資源，將工商、稅務、人社、科技、教育、共青團等方面的幫扶政策進行梳理、升級，建立本地區統一的大學生創業幫扶支援體系。可在轄區內建立一批創業苗圃、孵化器和加速器，選聘一批企業掌門人、風險投資專家、企業高管、律師、高校相關領域專家及政府政策制定者等群體作為大學生創業導師，為大學生創業提供更多的場地條件、智力支持和精準指導，切實為大學生創業企業服務。由政府牽頭建立健全大學生創業資訊、創業項目、創業團隊、創業資金等各類各級資源為一體的信息交互推介平臺，吸引社會資源，為大學生創業項目對接，市場開拓，技術開發，人才招聘等提供便捷的服務。

（2）拓寬渠道，提供支持，構建大學生創業融資多元平臺

政府應積極探索和鼓勵大學生創業企業多元化融資，不光財政本級應適當提供資金進行無息、低息貸款扶持，更應實現國家、省、市、縣多級財政扶持資金聯動，通過市場，運用金融杠桿，將政府的風險池基金進行擴容，還應將大學生創業企業和項目進行分類，精準幫扶，以幫助更多需要扶持的大學生創業企業，還應引導、鼓勵和規范市場資本優先、合理地進入大學生創業領域，努力解決融資問題。

2.從高校層面推進大學生創新創業教育

（1）強化創業啟蒙教育

高校應在新生始業教育階段，將創新意識培養根植入學生心中，通過開展創業學長學姐論壇、名企體驗行、創業講座沙龍等方式，培養學生的創新意識和創業精神。通過選塑校園中的創業典型，并讓其深入學生中交流、分享，讓廣大學生能直觀感受朋輩創業者風采，從而激發學生的創新創業精神。

（2）優化創業知識教育

高校應根據自身辦學特色和師資力量，做好創業知識教育，提供個性化的培養方案和創業教育，實施學分置換，制定允許學生休學創業的具體實施細則，為創業學生保留學籍。大力發展“移動課堂”“翻轉課堂”“慕課（MOOC）”等，提升和改造教學范式和設施，為大學生創業提供有力的知識保障。

（3）深化模擬創業實訓

高校應結合師資隊伍，培育創業實訓教師隊伍，在校內積極開設創業實訓類課程，在實訓中大力提倡“做中學”理念，通過組建團隊、確定項目、市場分析、成本預算、資金規劃、財務管理、風險評估等一系列訓練，切實提升大學生對創業的認知能力。

（4）細化創業經營實踐

高校應積極開展第二課堂創新創業活動，營造濃郁的校園文化氛圍，通過打造創業教育文化品牌，引導教育廣大學生積極投身創新創業教育。可通過大數據分析，得出本校學生創業項目選擇傾向、消費意向，觀測、指導創業團隊存活現狀。

（5）做好創業孵化運營

高校應在校內做好創業苗圃建設，允許學生以創業團隊的形式入住，進行創業項目運營，并幫助學生在校孵化，成為創業企業。可在政策允許的情況下，優先考慮采購大學生創業企業產品和服務，進行幫扶。

3.從個體層面提升大學生創業能力素質

（1）堅定信心，培養吃苦耐勞精神

創業不易，大學生創業者不僅要堅定信心，堅持自己的夢想與初心，向著既定方向前進，更要培養好自己吃苦耐勞的精神，要有“黨的老板，睡得地板”的吃苦精神，這是不僅是對大學生勝任創業的要求，也是大學生成長的必備要素。

（2）勤于學習，強化學習實踐能力

大學生創業，需要強大的理論知識作為基礎，不應放過一切學習的機會，大學生在校期間，也應緊緊把握各種實踐、實習機會，在實踐中檢驗自己的理論學習，用理論學習來指導實踐，實現理論和實踐學習能力的雙向提升，努力讓自己能儲備足夠的知識來應對創業挑戰。

（3）端正心態，養成良好心理素質

大學生創業者應端正好自身心態，養成良好的心理素質。大學生應在心態調試上做好充分準備，使得外在能力與內在素質有機結合，直面創業過程中的困難和挫折，用良好的心態來決定外在行動的可能性，用包容的心態面對自己的創業伙伴，用健康的心態看待市場競爭，用自省的心態對待自己的成長，從而提升創業的成功率。

（4）懂得分享，優化團隊協作能力

創業是一個團隊的事情，需要團隊成員高度配合，緊密協作，來提升運營效率。因此，大學生創業應懂得分享，在團隊中各師其職，共同奮斗。團隊出現問題時，首先不要抱怨，而是想辦法解決問題，再回頭看，進行原因剖析，多想想團隊成員的不易，多包容團隊成員的過失，不推卸責任，不橫加指責，最大限度地調動起團隊成員的積極性和創造力，通過整個團隊能力的提升，實現“1+1>2”的效果，帶動個體成員的進步與發展，保障團隊攜手共進。

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作者簡介：王景（1979- ），副教授，現任浙江財經大學黨委宣傳部副部長，杭州市大學生創業導師，主要研究方向：創業教育、高教管理；葉城均（1983- ），浙江財經大學講師，杭州市大學生創業導師，主要研究方向：創業教育，青年研究；楊熒彬（1983- ），浙江財經大學東方學院講師，主要研究方向：創業教育，職業規劃