中小學舞蹈教育發展之我見

白友誼

【摘 要】 本文針對我國現今中小學舞蹈教育得不到重視，發展緩慢，對中小學舞蹈教育發展現狀進行分析，剖析舞蹈教育對中小學生的影響，以求引起人們對舞蹈教育的重視關注，強調舞蹈教育在素質教育中的核心作用；面對舞蹈教育的發展現狀，從制約其發展的硬件和軟件兩方面構思一些新的舉措，為中小學舞蹈教育的發展發掘新思路。

【關鍵詞】 舞蹈教育；素質教育；發展

【中圖分類號】 G63.20 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-0-01

近年來素質教育已被越來越多的人關注和談論，其根本目的就是使學生思想品德、科學文化以及身心、審美、勞動素質都得到提高，成為有理想、有道德、有文化、有紀律、勇于實踐、開拓創新的社會主義現代化事業的建設者和接班人，并且使受教育者在科學文化學習、思想道德提高、投身社會實踐等得到統一，這些能力的提高并非在單獨的文化知識領域中獲得，是在文化藝術方面進行一定的培養，思想修養得到進一步提高的產物。但由于現行教育體制上的一些問題，使得素質教育在具體實施上還存在很多的障礙。就拿中小學舞蹈藝術課程來說，現今的中小學很少有開設這個課程的，這在某種程度上說明了中小學生素質教育的不完善。藝術教育是素質教育的重要組成部分，沒有藝術教育的教育制度，就是不完整的教育。在藝術教育中，舞蹈教育是一項舉足輕重的分支，時下我國的普及教育中，最受冷落的就是舞蹈教育。其原因在于應試教育在人們心中的根深蒂固，認為文化學習成績的好壞是衡量一個學生的標準，從而扼殺了學生身心的發展。

一、中小學舞蹈教育發展現狀分析

中小學校對舞蹈教育的認識停留在一個很淺的層面，舞蹈在中小學中作為必要性的科目，現實中卻顯得可有可無。有的學校把舞蹈穿插在音樂課中，例如，上音樂課播放某種音樂需要肢體的律動才能更好地理解其內涵，而學校把肢體的律動與舞蹈混淆了，認為那就是舞蹈，而兩者本質上是完全不同的，前者實際上是純粹的肢體表演受外界影響，而舞蹈則是由內心世界的活動通過肢體表達出來的；大多的中小學校沒有開設專門的舞蹈課程，由此可見，舞蹈在中小學課程中其比重與音樂美術相差甚遠，舞蹈自身的價值與現實中的普及實行形成較大的矛盾，充分暴露出我國的素質教育沒有得到滲透。

二、舞蹈教育對中小學生的影響

（一）舞蹈教育可以培養中小學生的道德品質

大多數人只認識到舞蹈教育對形體的作用，沒有意識到舞蹈教育對學生的品德、生理和心理的影響。舞蹈是藝術，是一項來源于生活又高于生活的專業技能，具有普及性。青少年通過學習舞蹈技能過程中，能夠透過感知作品的內涵學會認識事物的真、善、美；參與舞蹈訓練和表演，學會人與人之間的相處交流，主動關心他人；群體舞蹈的整體美感約束了每個同學必須規范自己的動作，養成一種自覺遵守紀律的習慣；舞蹈不僅能強健自己的體魄，美化自己的身段，培養良好的協調性，更為重要的是可以在道德品質和個性修養上得到新的收獲，其毅力得到了充分的磨練。使人們逐漸對舞蹈教育有了初步認識，為其發展普及提供了前提條件。

（二）舞蹈教育可以促進中小學生的智力發展

人的智力和創造力不僅表現為抽象思維能力，而且還表現為人的形象思維和想像力。在舞蹈的學習過程中，學生可以在肢體動作和音樂中加深對外界事物的理解和認識。舞蹈的肢體語言是無聲的，學生在完成某一個動作的過程時，依靠模仿、感知、理解、吸收、創造和發揮去表現這些動作的內涵，此過程本身就需要學生充分發揮想像力和創造力等智力因素。利用這一特性充分調動學生的積極性，主動探索、創新，還可以運用即興舞蹈的形式，讓他們充分展開想象與創造的翅膀，這樣創造性的藝術活動，能培養學生的形象思維，訓練其敏銳的觀察能力，使學生的感知聯想、想象等得以發揮，從而促使中小學生的智力發展。為舞蹈教育的普及發展提供有力的依據。

（三）舞蹈教育可以提高中小學生的身體素質

人們常誤認為學習舞蹈和體育鍛煉兩者對身體素質的提高是相同的。在舞蹈中，當悅耳動聽的樂曲與動作同時作用于人體的各個器官時，使人體胃腸的蠕動、心臟的跳動、肌肉的收縮與擴張產生統一的共振，從而產生強身健體的作用。舞蹈具有強身健體的功能。首先，身體素質的訓練是舞蹈美育的一項重要內容。身體素質訓練是舞蹈活動的基礎，是學習與掌握舞蹈動作技巧以及提高技術水平的前提，是提高舞蹈美學效果的保證。其次，舞者要進行形體訓練，要求體態優美，這有助于訓練和保持良好的體型和姿態。如力量、柔韌性、控制力、穩定性、協調性、靈活性和耐力等。總之，舞蹈以其特有的運動方式，活動人體的四肢百骸，五臟六腑，從而達到強身健體和健美的功效。

（四）舞蹈教育可以提高中小學生的心理素質

中小學生的心理是很脆弱的，對來自外界的挫折、困難承受力小，然而舞蹈教育有著通向他們生活領域，包括對心理、生理、精神方面的妙用，是他們人生，愉悅教育、情感教育、智能教育相結合，具有很強內化作用的最佳方式。對學生的心理、心智起著一種促進其健康自然發展、平衡協調和“潤滑”作用。每個學生體內蘊藏著巨大的創造力，只有通過表現性運動，才能由于同時運用了精神和身體的力量，全面地表現自己。因為心理功能與身體表現是有聯系的，并且依賴于身體的表現。學生在舞蹈過程中，心理功能和感覺功能一直處于較高的水平上，他們經歷了心理的適應過程，充滿了信心、活力和朝氣，舞蹈動作則是內心情感的體現，心理素質處于良好的健康狀態。

三、中小學生舞蹈教育的發展在素質教育中的重要性

舞蹈教育對于中小學的影響足以說明中小學舞蹈教育的必要，進而為中小學舞蹈教育發展的重要性提供了大量具有說服力的例證，對于其在素質教育中的重要性，在這較為簡要地進行一下總結。

舞蹈藝術教育與人的全面發展相聯系，非常適用于素質教育，這是由于舞蹈藝術教育有廣博的功效性，能夠有效促進青少年學生各項素質和能力的提高，這是普及音樂教育難以比擬的。在教育領域，許多學科是借助推理的形式傳授知識的，使用說明、描述或比擬的方式來表達人的內心情感。而舞蹈藝術教育則可以同時既表達了感情的內容，又表達了感情的強度；具有具體化的特性，使人可以感覺得到心靈的實質，彷佛一切都是實物觸手可及。因此，舞蹈藝術的特殊性使其在中小學素質教育中有著重要的地位。

四、推進中小學舞蹈教育發展舉措

認識到舞蹈教育發展的重要性，為推進其發展，我們必須從根本出發，找出問題解決問題，下面從硬件和軟件幾個方面構思新舉措。

（一）舞蹈室的建設：解決舞蹈教育發展的首要條件——舞蹈室的建設。可以考慮使用由一般教室改建而成的非正式舞蹈房，其必須達到以下幾點：

1、有正規的通風系統，舞蹈不僅是腦力勞動，還是體力勞動，中小學生都處于發育的重要階段，運動過程中空氣的含氧量必須到達有氧運動的標準，否則對學生心肺器官造成損害。

2、改建舞蹈室的地面鋪墊一些平整、防滑、帶緩沖功能的一些材料，這樣可以避免學生在高強度練習過程中導致腳踝的損傷和發生意外。

3、用不銹鋼管焊接成簡易活動式的把杠，方便靈活改變教學方式提高教學效果。

4、鏡面墻根據經濟而定，正規的一般為三面墻以上，簡易的一面也可，其功能可使教師事半功倍，讓學生及時發現學習過程中的不足提高效率。

（二）舞蹈教材的選擇

在中小學舞蹈課中選用的教材必須具有普遍性。舞蹈需要培養合格的欣賞者，提高自身藝術修養。在選擇教材時，應根據中小學生不同的年齡，不同的知識層次等心理特點，編配具有針對性的教材。并且注意學科綜合，使舞蹈方面的內容隨手可見，增加教材的廣度，適當調整舞蹈內容比重，形成一定的系統性。

（三）教師資源的選擇

第一，利用已有的舞蹈教師資源，充分發揮其專業特長，使教學效率提高。

第二，從各藝術高校招聘畢業生，雖然其教學經驗薄淺，但對教育事業充滿激情，教學手法較有創新。

第三，聘請舞蹈教育機構專職教師，其教學經驗豐富，教學手法系統性較強，能夠從學生的自身出發，到達事半功倍的教學效果。

五、總結

本文通過對中小學舞蹈教育現狀論述了舞蹈教育在發展中的窘境以及一些成因，闡述了舞蹈教育對學生的影響，兩者形成鮮明的對比，以求喚起更多人對中小學舞蹈教育的了解、重視，引導出中小學生舞蹈教育在素質教育中的重要性，讓人們清楚了解在素質教育中，舞蹈起到了引導審美，提高自身修養核心作用。面對舞蹈教育的發展現狀，從制約其發展的硬件和軟件兩方面構思一些新的舉措，以求中小學舞蹈教育的發展得到新的突破。本文以個人的觀點對其進行論述，更多的是理論上的設想，也代表了個人的觀點；一些措施策略，是根據現實情況構思的，在實際的實施過程中有待試驗探討。希望更多的藝術教育工作者對藝術教育事業發表更多的看法，以供相互交流，推進藝術教育事業的發展。

參考文獻：

[1]呂藝生著《舞蹈教育學》.上海音樂出版社.2000年

[2]呂藝生、朱清淵主編《舞蹈》.高等教育出版社.2001年

[3]教育部基礎教育司組織編寫.滕守堯主編《藝術課程標準解讀》.北京師范大學出版社.2002年

[4]劉受益著《美育基礎知識》.高等教育出版社.2001年