領東北地區風氣之先建中英一流合作學院

郭偉

一、薩里國際學院是中英教育合作的結晶，引入了英國優質的教育資源

《世界教育信息》：2007年8月30日，教育部批準設立了東北地區首家具有授予中英雙方學位資質的中外合作辦學機構——東北財經大學薩里國際學院。首先，請您介紹一下東北財經大學選擇薩里大學作為合作對象的原因，以及引入薩里大學教育資源的方式。

闕澄宇：英國薩里大學是歐洲優秀的科研教學型大學，至今已經有100余年的歷史。薩里大學的管理學院是英國第一家兼獲國際高等商學院協會（AACSB）認證和世界旅游組織（WTO）認證的管理學院，其旅游管理專業在《衛報》及《泰晤士報》全英大學專業排名中連續多年名列第一。近年來，薩里大學綜合實力不斷提高，在英國三大大學排名（《泰晤士報》《衛報》《完全大學指南》）中始終保持在前十的位置。該校在培養實用型人才方面具有顯著的優勢，畢業生就業率在英國各大學長期居于首位。東北財經大學與薩里大學從2001年就開始在旅游管理專業進行教學、科研合作。2002年，在保留與薩里大學本科層次的旅游與酒店管理專業“2+2”合作模式的基礎上，我校拓展了與薩里大學本科層次高科技企業管理專業“2+2”的合作模式，并選拔東北財經大學優秀的本科畢業生到薩里大學管理學院攻讀碩士研究生。2006年，我校與薩里大學初步達成了兩校共建合作辦學機構的意向，并于2007年 8月獲得教育部批準。我們合作的初衷是通過引進薩里大學的優勢學科課程和培養模式，推動東北財經大學管理學學科的發展，也希望通過薩里國際學院的建立，進一步密切中國和英國在高等教育方面的聯系，促進中英文化交流。

薩里國際學院主要從以下四個方面實質性地引入英國薩里大學的優質教育資源。第一，合作開設的工商管理（跨國公司管理方向）、旅游管理（休閑與服務管理方向）兩個本科專業（方向）是薩里大學的核心優勢專業。在薩里國際學院，學生可以選擇“2+2”（2年國內+2年英國）、“3+1”（3年國內+1年英國）或“4+0”（4年都在國內學習）三種模式，最終獲得雙方學位。第二，在專業基礎課和專業核心課中全面引進薩里大學優質課程。在英語教學中，薩里大學專門為薩里國際學院設計了英語教學培養方案，以提升學生英語水平。薩里大學選派負責教學的副院長及近十名薩里大學教師長期在學院任教，改變了以往“飛來飛去”短期集中授課的模式，為學院教學提供強有力的支撐。同時，薩里大學也開展了多次教師培訓活動，為學院教師發展提供支持。第三，堅持引進國外優秀教材，包括課程主要教材及配套閱讀資料。學院的學習中心目前已經配備了薩里大學全部優質課程的教材、參考書等資源。學院發行的“薩里經濟管理英文教材”已被成功運用到學院，以及同濟大學、中山大學等多所國內高校的教學中，在整個中外合作辦學教材建設推進過程中發揮了積極作用。第四，全面引進了薩里大學的教學質量保證體系與制度，建立了完整、規范的內外部保障體系。在內部保障體系中，學院對教育資源輸入、過程、輸出的全環節都制定了標準，進行監控，使學院的辦學與質量保障工作更加國際化、規范化。在外部保障體系方面，雙方大學都予以了高度重視，對學院辦學進行長期指導和監督。

二、薩里國際學院對東北財經大學

及其他中國高校產生了良好的示范作用

《世界教育信息》：薩里學院所開設的專業體現了什么樣的考慮？

闕澄宇：學院引進的薩里大學優秀教育資源對中方母體學校、同行及同類院校的教學實踐、學科建設、科研工作等產生了良好影響及輻射作用。第一，如前所述，英國薩里大學是一所優秀的科研教學型大學，旅游管理、工商管理專業都是薩里大學的優勢專業，而東北財經大學是一所突出經濟學、管理學優勢和特色，經濟學、管理學、法學、文學、理學等多學科協調發展的財經大學，我校的工商管理與旅游管理兩個專業也具有很強的實力。工商管理專業于2012年在教育部第三輪學科評估中聚類排名全國第六位，是遼寧省一流特色學科；旅游管理專業為遼寧省重點學科、“中國旅游名校T10聯盟”成員。中英雙方的強強合作，使得外方優質教育資源的引進、吸收、再創新得以實現。第二，為遼寧及東北地區老工業基地的振興作出貢獻。東北地區經濟的振興，離不開國際化人才的培養，離不開創新型產業的發展。薩里國際學院開設的兩個專業，一方面為東北經濟振興儲備國際化人才，另一方面培養了創新型人才，為東北經濟的轉型升級、產業提升作出貢獻。其中，跨國公司管理方向和休閑與服務管理方向在國內尚屬首創，力求為企業管理實踐提供智力支持，以順應休閑與服務產業蓬勃發展的趨勢。第三，薩里國際學院的國際化辦學也促進東北財經大學相應專業的發展。東北財經大學的工商管理專業獲評為國家級特色專業建設、遼寧省示范專業，其國際化特色受到良好評價。

《世界教育信息》：學院在招生、教師選聘和人才培養方面有著什么樣的考慮？

闕澄宇：在招生方面，東北財經大學薩里國際學院實行本科及研究生層次高等學歷教育，納入國家頒布的高等學校招生計劃，在年度招生規模內按照專業招生目錄分列，執行計劃內招生。薩里國際學院工商管理（跨國公司管理方向）和旅游管理（休閑與服務管理方向）兩個專業在天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、浙江、安徽、山東、河南、湖北、湖南、廣東、云南14個省份（直轄市）全部實行本科第一批次招生。

在教師選聘方面，東北財經大學薩里國際學院與英國薩里大學的招聘標準一致。學院特別設立了教師招聘委員會，負責教師招聘工作。委員會與人事部門通過簡歷篩選、遠程面試、現場試講、校園面試、院長審核五個環節對應聘教師進行全面考核。學院面向全球招聘教師，要求應聘者具有世界知名大學的博士學位。學院將教師隊伍分為教研型和教學型兩類，采用“終身教職”制度（Tenure），設立教授、副教授、助理教授等教師序列，達到科研和教學要求的教師方可獲得終身教職。另外，薩里國際學院對于外籍教師的聘用及錄用標準嚴格按照國家外籍教師局的相關規定，尤其對于語言類外籍教師的選拔和聘任，要求應聘者必須來自于英語為母語的國家或地區。

在人才培養方面，東北財經大學薩里國際學院以“人文精神與專業素養并重，培養具有全球視野和國際競爭力的管理人才，為企業管理實踐提供智力支持”為自己的辦學使命，按照商學院的國際標準構建人才培養模式。薩里國際學院在教學中秉承“以學生為中心，全面提升學生體驗”的人才培養理念，注重培養學生的國際化視野、綜合素養、自主學習能力與創新能力，注重學生學習體驗，營造個性化學習環境。學生的學習與成長，以及學生體驗與滿意是整個學院各項工作的核心點。學院構建了包括學業指導中心、學術英語學習中心、職業發展中心、校友中心、圖書館與學習中心在內的學業支持體系，該體系在大學四年為學生提供各類學業支持，全方位、多角度地保證學生在學業方面不斷取得進步。學院同時成立心理咨詢中心，聘請高級心理咨詢師提供各類咨詢服務，為學生保持良好的學習生活心態保駕護航。從近十年辦學經驗看，薩里國際學院的畢業生達到了相應的人才培養規格。學院六屆畢業生平均就業率超過95%。雙學位畢業生中，獲得薩里大學一等榮譽學位人數年年攀升。選擇繼續深造的部分學生被牛津大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、約翰·霍普金斯大學、康奈爾大學、普渡大學、倫敦政治經濟學院、帝國理工學院、悉尼大學、香港理工大學等世界知名學府錄取；選擇直接就業的同學被寶潔、箭牌糖果、匯豐銀行、渣打銀行、普華永道、香格里拉等知名企業聘用。學生所體現出的良好素質，優異的畢業、就業情況，獲得了學生、家長、用人單位及社會各界的良好口碑。

《世界教育信息》：學院具備什么樣的辦學特色？發展面臨哪些挑戰？面對挑戰又有什么樣的愿景？

闕澄宇：薩里國際學院的辦學特色總結起來可以分為以下五個方面：一是實質性地引入國外優質教育資源；二是對照國際標準建設國際化學院；三是獨樹一幟地開展中外合作辦學理論研究；四是學院中西合璧的校園文化；五是喜人的學生就業情況。其中，第一點、第二點和第五點我已經在前面介紹過，接下來我想著重介紹一下第三點和第四點。

在中外合作辦學理論研究上，2009年，學校依托薩里國際學院成立了校級研究機構“東北財經大學跨境教育研究中心”，該研究中心是遼寧省中外合作辦學專業委員會的理事長單位。研究中心于2010年和2015年分別獲批“遼寧省教育科學規劃重點研究基地”和“中國教育國際交流協會中外合作辦學機構研究基地”。中心成立以來，一直專注中外合作辦學理論和實踐研究，并注重研究成果的決策咨詢價值，出版專著2部，承擔國家級課題8項、省級課題9項，獲得省級獎勵2項，在《教育研究》等CSSCI期刊發表論文12篇。2015年年底研究中心完成的《中外合作辦學人才培養質量報告》，獲得了國家領導人的批示和簽閱。

在校園文化的建設上，薩里國際學院有幾個“堅持”：堅持以學生為中心，促進學生全面健康發展；堅持以愛為本，在思想政治工作中實施情感教育；堅持尊重與平等，突出管理與教育相結合、管理與服務相結合，構建全面、立體的育人模式。通過搭建具有國際化學院特色的活動平臺，培養學生“大氣、感恩、凝聚、超越”的精神品質，培養學生作為社會公民應有的道德與責任。學院建立了以“SURREY U BUDDY”為起點，以豐富的校園文化和社會實踐活動為依托，以跨文化學習、心理援助和就業指導為輔助，以學生綜合測評為依據，以畢業感恩教育為終點，融合中西文化特點的綜合學生管理體系。學生在四年學習生活中，通過組織和參加包括“涵雅悅讀季”“國際文化節”和“文體藝術節”在內的豐富多彩的校園活動，涵養學識、開闊視野、感受文化、強健體魄、鍛造意志、凝聚團隊、收獲愛與友誼。他們的獨立思考能力、創新意識被喚醒，責任感和團隊協作能力大大提高。

薩里國際學院目前面臨的挑戰，我認為有三點。首先，專業學科建設有待進一步提高。薩里國際學院從成立以來就一直重視科研支持力度，促進科研與教學的共同發展。在未來的發展中，學院會進一步加強與薩里大學及其教師的科研合作，提升教師的科研能力和教學能力，完善學院的科研支持機制，不斷提高專業學科建設水平。其次，與薩里大學合作領域需要進一步拓寬。目前，東北財經大學與薩里大學之間的交流合作良好，但尚有深入合作空間。學院在未來將積極推動薩里大學教師與學院的科研交流合作，支持薩里大學選派更多的教師來學院任教，并組織多樣化的學術交流活動，促進派駐教師與學院其他教師的學術合作。最后，“互聯網+”思維下的教學創新有待加強。近幾年，國家和政府層面對“互聯網+”的提出為教學改革和創新提供了新的方向，薩里國際學院雖然早在幾年前就對魔燈（Moodle）、慕課（MOOC）等教學平臺和技術的引入進行了有益的嘗試，但對于“互聯網+”思維在教學中的廣泛應用還有待加強。我們在未來將抓住互聯網發展帶來的新機遇，將“互聯網+”思維引入教學改革，推動課程教學方式與考核方式的革新，改善教學效果。

薩里國際學院下一步將參照國際標準整體提升辦學水平，加強國外優質教育資源的引入和利用，進一步開發科研合作平臺，擴大國際合作研究領域，加強海外高層次人才的引進工作，拓展教師國際交流渠道，將學院建設成為國內一流、國際知名的中外合作辦學機構。

三、薩里國際學院成立各類委員會，

高度重視內容治理

《世界教育信息》：教育治理已經成為近些年中國教育的熱點，薩里國際學院在教育治理方面做了哪些工作？成效如何？

闕澄宇：首先，我們依法設立了聯合管理委員會作為薩里國際學院的最高決策機構。聯合管理委員會由九人組成，其中包括委員會主任、委員會副主任和七名委員。聯合管理委員會的成員都具有五年以上教育、教學經驗。委員會的主任和副主任由雙方大學的高層領導擔任，委員由我校推薦四名，薩里大學推薦三名。聯合管理委員會每年召開一次會議，討論薩里國際學院發展的重大事項，包括學院的發展戰略、學院管理結構的調整、學院各項規章及制度的制定、批準上一財務年度的審計報告、批準下一財務年度的教育活動支出預算和學院教學活動監管方案等。

其次，我們在聯合管理委員會下設執行小組，負責學院執行層面的決策，監督學院在學年內的運作。執行小組由六名委員組成，三名來自薩里大學，三名來自東北財經大學。

最后，薩里國際學院按照國際標準建立內部治理機構，由教師代表、管理人員和學生組成不同的委員會進行各項決策。學院成立了學術委員會、課程與專業建設委員會、學生溝通委員會、考試委員會、圖書館委員會等，這種治理結構保證教師、學生的決策制定權與信息知情權，使學術權力、學生權力得到根本體現，這樣學院內部各部門在加強橫向管理的同時，可以實現員工的縱向交流，提高管理效率。薩里國際學院還定期組織召開“院長開放日”座談會，通過學生與院長面對面交流的方式，反映和梳理學生在學習和生活中遇到的問題和困惑，搭建學生與學院溝通的平臺，讓學院全面了解學生的學習狀態及精神訴求，也使學生了解學院的各項管理規定和運行機制。

除此之外，薩里國際學院的內部治理還吸收用人單位及校友的各方意見。2009年，學院成立“校企合作咨詢委員會”，與包括普華永道大連分所、大連英特爾公司、IBM有限公司、大連香格里拉酒店等30余家國內外知名企業合作，整合優勢資源，邀請企業高管及行業精英擔任培訓導師。校企合作咨詢委員會的成員參與到學院教學計劃、培養方案的制定中，通過不斷的討論、修正，力求培養的畢業生符合學院辦學目標，適應我國經濟社會發展需求。2011年，薩里國際學院迎來首屆畢業生，學院隨即啟動了校友中心的建設工作。通過組建各地校友會、校友同行業交流平臺等多種形式，建立畢業生、在校生與學院的多向聯絡關系網，優化完善外部資源，促進信息交流與資源共享，輔助學院與校友自身事業發展。

四、中外合作辦學機構院長聯席會

將在中外合作辦學領域發揮智庫作用

《世界教育信息》：中外合作辦學機構院長聯席會由薩里國際學院聯合國內各高校成立并于薩里國際學院設立秘書處，請您介紹一下該智庫機構開展的各項活動及取得的成果，以及今后的打算。

闕澄宇：2014年8月，東北財經大學薩里國際學院作為發起單位之一，聯合全國9家中外合作辦學機構共同發起成立了“中外合作辦學機構院長聯席會”。秘書處設在薩里國際學院，負責履行聯席會的各項職能。目前聯席會建設了中英文網站、微信公眾平臺，定期發布聯席會動態簡報和研究簡報，組織國際夏令營，開展教育部國際交流與合作司委托的《中外合作辦學成本核算、學費標準衡量的理論與實證研究》《中外合作辦學機構質量保障體系建設研究》《中外合作辦學機構師資建設研究》《中外合作辦學機構典型案例研究》等專項課題研究，并承擔了該司委托的《中外合作辦學（本科以上層次）人才培養質量報告》的撰寫任務，該報告得到了教育部領導的高度評價，并得到國務院相關領導的重要批示。

未來，作為中外合作辦學機構院長聯席會的發起單位，薩里國際學院將繼續發揮其在我國中外合作辦學領域中的示范作用，每年定期召開會議，加強成員間的交流與溝通，凝聚智慧，分享經驗，發現辦學中出現的問題并提出解決方案，并深入研究在“雙一流”建設中如何發揮中外合作辦學的作用，增強中外合作辦學在我國高等教育發展中的影響力。

編輯 潘雅 校對 呂伊雯