張雯婷
【摘 要】在小學教學中,心理健康構成了核心性的學科,在培育小學生健康心態的實踐中體現了重要意義。近些年來,新課改正在迅速推進;面對新的形勢,小學階段的心理健康課堂也有必要加以轉變;從選取課堂案例的角度入手,確保心理健康課堂質量的全面提高。從本質上講,心理健康課與日常生活具有緊密的聯系,因而教師有必要選擇貼近平日生活的真實事例來激發學習興趣,在此基礎上培育健全的品格和心態。對于心理健康的課堂而言,有必要明確課堂案例的選取方法;結合課堂教學的現狀,探求五個“轉變”原則指引下的心理健康課堂模式。
【關鍵詞】小學心理健康教育;課堂案例選取;五個“轉變”
從現狀來看,小學心理健康這門學科正在受到更多重視,這是由于心理健康的學科教學直接關系著小學生的心態和人格塑造。相比于其他學科,心理健康教育體現了顯著的實踐特征,與此同時專業性也是較強的。受到案例教學啟示,現今的心理教育課堂更多引入了真實案例作為課堂的必要部分。然而在選擇案例時,教師卻存在案例選擇的某些誤區,這種現狀不利于保障心理教育的實效性。由此可見,適當選擇與小學心理健康有關的課堂案例,這樣做有助于發揮課堂教學的實效,塑造小學生的優良性格。通過完善案例選取過程中的五個轉變,就可以從根源上杜絕案例選取時的弊端和誤區,提升課堂效率。
一、讓課堂案例成為主角……p>