關(guān)于高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽分析

張文彬

（湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院，湖南 株洲 412001）

關(guān)于高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽分析

張文彬

（湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院，湖南 株洲 412001）

高職機(jī)電專業(yè)是一門(mén)非常重視實(shí)操的專業(yè)，因此這對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能提出更高的要求。職業(yè)技能競(jìng)賽是提升學(xué)生技能的主要途徑，通過(guò)職業(yè)競(jìng)賽的舉辦不僅有利于學(xué)生知識(shí)技能的加強(qiáng)，而且對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展有極大地促進(jìn)作用。文章以高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能競(jìng)賽為研究對(duì)象，探討了競(jìng)賽舉辦的主要意義，然后分析了技能競(jìng)賽舉辦中存在的問(wèn)題，最后提出完善機(jī)電專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽的主要途徑，希望對(duì)于高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能提升有所幫助。

高職；機(jī)電專業(yè)；技能競(jìng)賽

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量技能人才的重任，因此怎樣培養(yǎng)及提高學(xué)生的相關(guān)技能成為高職院校的一個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)。目前各高職院校為實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生實(shí)踐能力的增強(qiáng)已經(jīng)做出多方面的努力，主要包括校企合作、實(shí)施情境教學(xué)、開(kāi)展技能大賽等等實(shí)現(xiàn)形式，其中，職業(yè)技能競(jìng)賽成為目前高職院校比較重視的一個(gè)教學(xué)培養(yǎng)途徑。職業(yè)技能競(jìng)賽的組織與實(shí)施既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)又有利于學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步。例如競(jìng)賽可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與積極性，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力，還可以完善學(xué)校設(shè)備，提高學(xué)校的知名度等等。因此，不斷加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能競(jìng)賽的重視，并努力實(shí)現(xiàn)其更好的開(kāi)展與實(shí)施，成為目前高職院校的一個(gè)重要任務(wù)。

1 組織職業(yè)技能競(jìng)賽的主要意義

（1）有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高職院校的學(xué)生都屬于青少年時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)是比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，希望贏得他人的支持與認(rèn)可。因?yàn)楦?jìng)賽的開(kāi)展會(huì)促進(jìn)和諧競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氣氛的形成，所以通過(guò)機(jī)電專業(yè)技能競(jìng)賽的舉辦，可以使機(jī)電專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與熱情得到提高。學(xué)生能夠通過(guò)競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)自信心或是及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，通過(guò)賽后失敗的反思可以找到自己未來(lái)的努力方向。此外，學(xué)生通過(guò)參與比賽，還能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，從而能夠促進(jìn)他們合作意識(shí)及能力的加強(qiáng)。總之，技能比賽的組織實(shí)施會(huì)讓學(xué)生有多方面的收獲，從而有助于提升他們的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們?yōu)榻窈蟮母?jìng)賽做出更多的努力。

（2）有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量及其素質(zhì)的提高。職業(yè)技能競(jìng)賽一般都有一套評(píng)價(jià)體系，該體系中的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)就是參賽選手的職業(yè)綜合素質(zhì)，而且綜合素質(zhì)被視作是競(jìng)賽的核心考核內(nèi)容及評(píng)判準(zhǔn)則。因此，要想成為一名優(yōu)秀的競(jìng)賽選手，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生不但需要掌握比較嫻熟的專業(yè)技能，而且還必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)以及與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，所以學(xué)生為了競(jìng)賽會(huì)做充分的準(zhǔn)備努力提高自己。此外，通過(guò)學(xué)生對(duì)競(jìng)賽的積極參與有助于開(kāi)闊他們的眼界，培養(yǎng)并提高他們的綜合素質(zhì)，不斷豐富他們的職業(yè)理論。最后，因?yàn)槁殬I(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容往往是依據(jù)社會(huì)企業(yè)中某一崗位的真實(shí)需要而確定的，這就可以通過(guò)競(jìng)賽來(lái)將學(xué)生的實(shí)力展示出來(lái)，并引起企業(yè)對(duì)優(yōu)秀參賽者的關(guān)注與重視，從而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升。

（3）有利于改善高職院校實(shí)訓(xùn)條件。實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為高職院校的一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)可以促進(jìn)高職院校學(xué)生相關(guān)職業(yè)技能的提高，同時(shí)也有利于不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，所以可以說(shuō)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的高低已經(jīng)成為評(píng)價(jià)一個(gè)高職院校教學(xué)水平的主要指標(biāo)。職業(yè)技能競(jìng)賽是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)主要形式，而技能競(jìng)賽的組織與開(kāi)展，必須要以比較完善的實(shí)訓(xùn)基地為主要依托。所以高職院校為學(xué)生提供進(jìn)行技能訓(xùn)練的場(chǎng)所，首先需要實(shí)現(xiàn)自身相關(guān)設(shè)備的完善，努力讓學(xué)校設(shè)施、設(shè)備以及基地達(dá)到技能競(jìng)賽的基本要求，這樣才能更順利地參與競(jìng)賽。此外，對(duì)于職業(yè)技能競(jìng)賽的主辦方學(xué)校來(lái)說(shuō)，競(jìng)賽有利于促進(jìn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備及比賽基地的完善，最終促進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件的提升。

2 高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽中存在的不足

（1）參與目標(biāo)過(guò)于功利化。高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽的舉辦不僅僅局限于校內(nèi)，還包括在校外的組織與開(kāi)展。很多社會(huì)企業(yè)為了能夠更好地選拔更優(yōu)秀的電機(jī)優(yōu)秀人才，會(huì)通過(guò)舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)競(jìng)賽這一形式能夠更好地了解一個(gè)參賽手的技能水平與綜合素質(zhì)。但是目前很多高職院校參與目標(biāo)存在過(guò)于功利化的現(xiàn)象，即他并不是以更好地解決學(xué)生就業(yè)或鍛煉學(xué)生素質(zhì)與能力為參與目的，而是希望通過(guò)學(xué)生的參與并贏得比賽來(lái)提升自身學(xué)校的知名度，進(jìn)而為學(xué)校未來(lái)的招生奠定基礎(chǔ)。此外，參與目標(biāo)過(guò)于功利化還存于校內(nèi)舉辦的技能競(jìng)賽中。因?yàn)楹芏鄬W(xué)校舉辦技能競(jìng)賽只是單純地重視比賽結(jié)果，并以比賽結(jié)果來(lái)作為對(duì)老師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)，這就導(dǎo)致老師往往會(huì)選擇比較優(yōu)秀的學(xué)生去參加競(jìng)賽，這一問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)阻礙競(jìng)賽作用的發(fā)揮。

（2）缺乏優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。高職機(jī)電專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽雖然是以學(xué)生為主體進(jìn)行組織與開(kāi)展，目的是為了表現(xiàn)及評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)技能水平、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)興趣與積極性，但是在此過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)是老師是分不開(kāi)的。作為機(jī)電專業(yè)老師需要將知識(shí)技能傳授給學(xué)生，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，從而為學(xué)生的比賽提供更好地助力。但是由于目前很多高職院校的老師自身并不具備足夠的知識(shí)技能，這就限制了他對(duì)學(xué)生的教學(xué)與指導(dǎo)，從而直接影響了學(xué)生的參賽水平。因此，缺乏優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是阻礙當(dāng)前高職機(jī)電職業(yè)技能競(jìng)賽順利進(jìn)行的一個(gè)主要問(wèn)題。

（3）競(jìng)賽的組織與設(shè)計(jì)不完善。競(jìng)賽設(shè)計(jì)與組織的完善程度直接決定著競(jìng)賽舉辦價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。很多時(shí)候?qū)W校在舉辦電機(jī)專業(yè)技能比賽中只是考慮學(xué)生必須具備的PLC編程能力，而忽略了對(duì)學(xué)生其他方面能力的考查，這就不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行較全面的評(píng)價(jià)，影響了競(jìng)賽結(jié)果的公正性。此外，當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷激烈，企業(yè)對(duì)機(jī)電人才的需要也不斷提升。企業(yè)需要的機(jī)電人才必須具備運(yùn)行、安裝、維修等綜合性能力，而且還需要他們掌握豐富的營(yíng)銷(xiāo)與售后技能等等。因此，高職院校所舉辦的過(guò)于片面化、考核方式過(guò)于單一的機(jī)電技能競(jìng)賽不僅不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好地引導(dǎo)、激勵(lì)，還會(huì)阻礙學(xué)生素質(zhì)與能力的提高。

3 完善高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽的主要途徑

（1）樹(shù)立正確的競(jìng)賽觀。每一個(gè)高職學(xué)校及每一位老師都需要樹(shù)立正確的競(jìng)賽觀，不要把技能比賽當(dāng)成是宣傳學(xué)校的工具，而是要以提升學(xué)生技能為參與目的。首先，學(xué)校應(yīng)該充分重視機(jī)電專業(yè)學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，抓住每一次技能競(jìng)賽機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)以及引導(dǎo)學(xué)生去不斷參與、改進(jìn)，真正將機(jī)電技能競(jìng)賽當(dāng)成是為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)、展示學(xué)生風(fēng)采、培養(yǎng)學(xué)生能力的良好平臺(tái)。其次，老師也應(yīng)該以單純的觀念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的積極參與，而不能僅僅重視優(yōu)秀學(xué)生的參與，應(yīng)該做到一視同仁。老師需要積極鼓勵(lì)每位學(xué)生進(jìn)行參與，并在賽后對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)，幫助他們分析自身的不足從而為今后的努力提供依據(jù)。

（2）不斷提高教師素質(zhì)與能力。教師素質(zhì)與能力對(duì)學(xué)生有著至關(guān)重要的作用，因此老師及學(xué)校都應(yīng)該充分重視教師素質(zhì)與能力的提升。首先從學(xué)校角度看，學(xué)校應(yīng)該為老師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)老師的不斷進(jìn)步。此外，學(xué)校還需要制訂一套科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，不斷激勵(lì)老師進(jìn)行自我改進(jìn)。其次從老師自身角度來(lái)看，教師自身應(yīng)該從以下,方面做出努力：①抓住學(xué)校為其提供的每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，去努力完善自己。②培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)、虛心求教的良好習(xí)慣。③積極參與校外的專業(yè)實(shí)踐，即老師可以主動(dòng)聯(lián)系校外相關(guān)企業(yè)，并到該企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)。④老師需要不斷進(jìn)行反思，尤其是在賽后進(jìn)行自我總結(jié)，爭(zhēng)取為今后教學(xué)方面的改進(jìn)提供正確的依據(jù)。

（3）完善競(jìng)賽內(nèi)容與考核方式。競(jìng)賽內(nèi)容過(guò)于片面、考核過(guò)于單一，是當(dāng)前機(jī)電技能競(jìng)賽存在的主要問(wèn)題，所以學(xué)校需要以培養(yǎng)高技能學(xué)生為目的，并結(jié)合社會(huì)企業(yè)對(duì)機(jī)電學(xué)生的具體要求來(lái)確定競(jìng)賽內(nèi)容，從而保證內(nèi)容的全面及科學(xué)性。此外，競(jìng)賽內(nèi)容還需要結(jié)合學(xué)生的日常理論學(xué)習(xí)，將競(jìng)賽當(dāng)作是學(xué)習(xí)將理論應(yīng)用與實(shí)踐的良好平臺(tái)，這樣更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)理論的掌握。最后，由于社會(huì)企業(yè)對(duì)機(jī)電專業(yè)的學(xué)生要求越來(lái)越高，所以學(xué)校在對(duì)學(xué)生比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不僅要重視學(xué)生的最終成績(jī)，還需要結(jié)合學(xué)生其他方面的素質(zhì)與能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，如學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、應(yīng)變及創(chuàng)新能力等等，這樣才能保證比賽結(jié)果的公平公正。

4 結(jié)語(yǔ)

機(jī)電專業(yè)是一門(mén)非常重視實(shí)操的專業(yè)，這就需要學(xué)生具備較高的技能知識(shí)與能力。通過(guò)機(jī)電專業(yè)技能競(jìng)賽的舉辦，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，還能夠有利于高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與進(jìn)步。因此，高職院校都應(yīng)該對(duì)技能競(jìng)賽的舉辦有一個(gè)足夠的重視，通過(guò)各種競(jìng)賽的組織與開(kāi)展來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

［1］石學(xué)云.中國(guó)職業(yè)教育改革的政策走向分析—中國(guó)職業(yè)教育政策文本的定量分析［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2015，（4）.

［2］劉存明.對(duì)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的認(rèn)識(shí)與思考［J］.中國(guó)電力教育，2017，（3）.

［3］陳炳和.學(xué)生技能大賽對(duì)高職人才培養(yǎng)的價(jià)值研究［J］.常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（1）.

張文彬（1967-），湖南茶陵人，大學(xué)本科，工程師，主要研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造。