高校文化創意產品的設計價值研究

馬倩

摘 要：高校文化創意產品是高校文化組建過程當中的一部分，也是高校文化創意的一種表現形式，承載著高校的文明與精神。在本文當中，主要從高校文創產品的精神文化、理念凝聚、傳播價值與紀念價值進行研究，對高校文創產品的設計提出建議，展現高校文創產品的設計價值。

關鍵詞：高校文創產品；設計；價值

1 高校文創產品設計的發展現狀

設計或研發出能夠反映高校自身的精神、意向、神韻的文化創意產品，對高校品牌形象的樹立能起到最直接、最有力的推動作用。[1]國外一直以來都在發展高校文創產品的設計，對于高校文創產品的商業價值相當看重；國內對于高校文創產品的發展卻是近幾年才興起，但其發展呈現出穩定上升的趨勢。高校文創產品對于師生而言，不僅是一件物品，更代表了師生對于高校文化的理解，是高校凝聚力量與智慧的獨特表達形式。在現代社會里，文化創意是生活中不可代替的一部分，是文明發展的基礎，因此高校文創產品的發展是時代發展的必然產物。高校文創產品的設計研究在我國興起不久，國內各大高校對于研發高校文創產品的態度不一，在此背景下，綜觀我國高校文創產品的發展現狀，依然還處于不成熟的狀態。隨著時代的發展，人們逐漸重視創新與創意，高校也逐漸發現文創產品的價值所在，對于文創設計研究也在逐步重視起來，所以我國高校對于文創產品的發展雖然沒有形成統一的意識，但是在時代的發展中，高校文創產品的發展呈現持續上升的趨勢，與此同時，對其的設計要求也在不斷提高。

2 高校文創產品的主要設計價值

2.1 精神文化

國內對于高校文創產品的設計主要在商業價值和精神力量的體現，作為高校的文化創意代表，文創產品必須足夠大氣或者足夠實用，才能夠帶來商業上的價值。文創產品的本質意義在于以獨特的方式創造文化，所以高校文創產品也應該突出高校的文化與創意價值，高校文創產品作為高校的象征，自然凝聚著高校的精神文化。因此，在設計上應當融入高校的精神元素，突出高校獨特的精神文化，使高校文創產品更加具有代表性，也能夠時時提醒高校師生牢記校園精神，在日常的工作與生活當中，牢記高校的文化精神，秉承高校的教育指導。

2.2 理念凝聚

高校文創產品作為高校文化的體現和對高校精神的解讀，具有舉足輕重的作用。[2]每一個高校都有支撐其發展的辦學理念，高校文創產品作為高校的文化產物的代表之一，不僅需要為高校帶來商業價值，更要體現高校的辦學理念。理念凝聚是指在高校文創產品里融入高校的辦學理念，使文創產品的特殊意義得到加強，更使文創產品能夠具有紀念意義。用獨特的文創產品代表高校的辦學理念，并將之發揚光大，使更多的人能夠對高校的精神內涵進行了解，提升高校的知名度。

2.3 傳播價值

文創產品對于高校而言，能夠為大學文化傳播起到積極的推動作用。[3]文創產品是高校教學成果的體現，也是高校用來傳播自身的通道，如果高校的文創產品沒有特殊的代表意義或傳播價值，那么也就失去了文創產品的實質作用。所以，高校在對文創產品進行設計的時候，要擴大文創產品的使用范圍，使高校文創產品可以用于校園的各種交際場合，比如，作為比賽的獎勵、外來人員參觀的紀念品、咨詢附送贈品等，只有將文創產品充分利用，才能夠為高校帶來強大的傳播價值。在設計文創產品的時候，為了突出高校的特征，通常會將有代表性的事物和名稱刻印上去，可以使文創產品具有明顯的特殊性，整體突出高校文創產品的意義，強化高校文創產品的整體作用與價值。

2.4 紀念價值

高校文化創意產品是以本校獨特的文化創意為根源，再賦予創意開發的文創類產品，極具濃郁的校風精神。[4]我國高校文創產品的發展現狀較好，擁有的學生資源也多，學生畢業之后，除非工作地點相近，否則可能永遠沒有機會再踏進校園。對于部分學生而言，他們對學校存在依戀之情，因此高校文創產品就能夠代替紀念品成為高校生的思想寄托。高校文創產品的價值在于“文創”二字，即有獨特的文化與創意。在高校文創產品設計當中，將高校的文化元素融入其中，利用師生的創意使文創產品具有特殊代表性，能夠完整地呈現高校的文化，突出創意的價值。

3 高校文創產品的設計建議

由于高校文創產品的特殊性，所以在高校文創產品的設計當中必須突出實用價值和紀念價值，主要可從校園獨特的建筑、歷史、標志、?；?、校訓等方面切入，進行思維的發散性延伸。[5]從實用價值的角度出發，在設計高校文創產品的時候，應當注重產品的通用性，在特殊的場合能夠代表高校作為禮品贈送。此外，高校文創產品也應當具有商業宣傳性，在旁人使用高校文創產品的時候，能夠為高校帶來宣傳的效果。因此，在實用性的設計上，高校文創產品應當將高校名稱、地址、網址、咨詢電話等關鍵信息加以呈現。

從紀念價值的角度出發，高校文創產品應當具有特殊性，能夠讓學生感受到校園情懷與精神力量。部分高校也會將文創產品作為禮品贈送給有意了解高校的社會人士，因此文創產品的價值也應用在咨詢過高校的社會人士身上。高校文創產品的影響深遠，高校應當對文創產品的設計進行有效的管理，并提出設計意見，將校園文化、創造精神在文創產品的設計中體現出來，這樣才能夠代表高校的整體形象與文化精神。

4 結語

高校文創產品的設計研究需要考慮多個方面的因素，因為文創產品不僅代表了高校的創意創新精神，更代表了高校的文明文化精神，在設計高校文創產品的時候，對于設計的管理與要求，除了要達到相應的標準，還要實現文創產品的價值，使高校文創產品作為高校有效宣傳形式，突出高校的文化宗旨。

參考文獻：

[1] 王圓圓.高校特色形象識別系統下校園文創產品的設計研究[J].經濟研究導刊，2016（25）：186-187.

[2] 沈巧巧.高校品牌紀念品的設計研究——以江蘇經貿職業技術學院為例[J].美術教育研究，2015（19）：56-57.

[3] 樊幸，張道海.論新媒體環境下高校文化創意產品的創新設計研究[J].包裝世界，2016（03）：110-111.

[4] 羅娟.高校校園文化創意產品設計開發與研究[D].蘇州大學，2016.

[5] 徐瀟蕊，趙靜.高等學校紀念品設計研究——以南京師范大學為例[J].藝術科技，2014（04）：257.