人文情懷涵養下的創新思維培養

劉彥芳

2016年9月13日，北京師范大學公布了《中國學生發展核心素養》研究成果。學生發展核心素養綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大核心素養。其中的人文底蘊包括人文積淀、人文情懷、審美情趣，科學精神包括理性思維、批判質疑、勇于探究，而這兩點的結合正是廣大信息技術教師努力培養學生創新思維的方向。

如今，信息技術教師對“信息技術學科是培養學生的創新思維、計算思維、創客精神的課程，不是簡單的技術操作的課程”已經有了共識。然而，在實踐的過程中仍是困難重重，如何在信息技術課堂陶冶學生的人文情懷、激發學生的創新意識、培養學生的科學精神等，這些都是教師們面臨的困難。

基于此，我們特別策劃了本期專題，邀請了廣東省揭陽市的信息技術教研團隊為大家分享“人文情懷涵養下信息技術學科學生的創新思維培養”的理論方法與實踐經驗，同時還邀請到了中山大學現代教育技術研究所副所長王竹立教授及北京市東城區教育研修學院的魏寧老師針對“創新思維培養”展開剖析與總結。